RE: { PESISIR } peranan kesusasteraan dalam pendidikan
Sori be Wa, mmg kehidupan ini sentiasa sibuk dengan kesibukannya masing-masing.
Tak tahula bila kesibukan itu akan berakhir, yang pasti hasil daripada
kesibukan itu lah yang akan menjadikan kita semakin mengenal erti kehidupan
yang menuntut kepada kita agar sentiasa bermuhasabah bagi merealisasikan segala
baiah yang telah dimeterikan.
To: [EMAIL PROTECTED]: [EMAIL PROTECTED]: Fri, 27 Jun 2008 22:47:50
+0800Subject: RE: { PESISIR } peranan kesusasteraan dalam pendidikan
ketua 2 pesisir juga sudah lama tidak berkhabaran di alam maya keranakebetulan
lap top d rumah rosak baru kini kembali pulih apapun di harapsegalanya semakin
hebat. saudara manzaidi, tuan ipul dan sahabat maya yanglain jua turut semakin
hebat... Assalamualaikum Tuan Saiful @ Ipul. Lama tak dengar berita. Rasanya
hampir atau lebih dua bulan Tuan Saiful @ Ipul tidak berada di alam maya ni.
Ke manakah gerangan? --- On Thu, 6/26/08, Muhammad Saiful Haq Hussin [EMAIL
PROTECTED] wrote: From: Muhammad Saiful Haq Hussin [EMAIL PROTECTED]
Subject: RE: { PESISIR } peranan kesusasteraan dalam pendidikan To:
pesisir@yahoogroups.com Date: Thursday, June 26, 2008, 8:38 AM Salam,
Apa yang pasti SASTERA JUGA YANG MEMANUSIAKAN MANUSIA. Terima
kasih. To: [EMAIL PROTECTED] .com From: [EMAIL PROTECTED] my Date: Wed,
25 Jun 2008 15:44:03 +0800 Subject: { PESISIR } peranan kesusasteraan dalam
pendidikan Salam kepada Sdr Edi dan rakan-rakan semua, Saya merasa
terpanggil untuk mengulas tentang tanggapan serong banyak pihak terhadap
subjek kesusasteraan yang diajar dalam sistem pendidikan negara selama ini.
kebetulan, saya juga pernah bercakap tentang hal ini kepada khalayak sebelum
ini. Pandangan saya adalah seperti berikut: Pendidikan merupakan satu proses
pemerolehan dan pemindahan pengetahuan, nilai murni dan kemahiran yang
berlangsung secara berterusan dalam diri seseorang, semenjak kecil sehinggalah
ke akhir hayat (life long learning). Ia merupakan satu proses dengan
kaedah-kaedah yang tertentu sehingga seseorang memperolehi pengetahuan,
pemahaman, tingkah laku dan amalan yang sesuai dengan keperluan serta kehendak
golongan yang melaksanakan pendidikan. Encyclopedia mentakrif pendidikan
sebagai 'to draw out', facilitating realization of self-potential and latent
talents of an individual. It is an application of pedagogy, a body of
theoretical and applied research relating to teaching and learning and draws
on many disciplines. Ini bermakna, pembangunan modal insan menekankan tentang
pentingnya membentuk manusia yang sedia ada kepada yang lebih sempurna, lebih
baik, dan memiliki ciri-ciri keinsanan atau kemanusiaan...” Istilah
‘pembangunan’ boleh difahami dari pelbagai perspektif, tapi maksudnya sama;
untuk memberi kesejahteraan kepada kehidupan manusia. Pembangunan tidak
semata-mata dilihat dari sudut ekonomi atau sains dan teknologi, tapi perlu
juga dilihat dari segi budaya, cara hidup dan sebagainya. ‘Modal insan’ (human
capital) pula adalah merujuk kepada soal-soal keprofesionalan pengurusan
sumber manusia, atau a way of defining and categorizing peoples skills and
abilities as used in employement and as they otherwise contribute to the
company Untuk memahami tentang peranan sistem pendidikan di Malaysia,
boleh dirujuk kepada Falsafah Pendidikan Negara (FPN) yang menjadi teras dan
tunjang bagi semua aktiviti dan program pendidikan. Pernyataan peranan atau
matlamat sistem pendidikan tersebut adalah meliputi semua tahap; rendah,
menengah dan tinggi. Hal tersebut telah diungkapkan secara jelas dalam
pernyataan yang berbunyi: Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha yang
berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh
dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi
intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan
kepada Tuhan. Usaha ini adalah untuk melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan Negara. (Huraian
Sukatan Pelajaran,1988:V) Pernyataan di atas jelas menggariskan objektif
yang ingin dicapai oleh sistem pendidikan negara. Dari segi sahsiah,
pendidikan bertujuan melahirkan individu yang seimbang pada domanin kognitif,
afektif, dan psikomotor atau unsur intelek, rohani, emosi dan jasmani. Di
samping itu, pendidikan juga bermatlamat untuk melahirkan rakyat negara ini
yang dilengkapi dengan ciri-ciri berkualiti sebagai insan, iaitu insan yang
berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta berupaya pula memberi sumbangan
kepada keluarga, masyarakat dan negara. FPN ini merupakan asas pelaksanaan
sistem pendidikan di Malaysia, yang turut menggariskan kaedah yang berterusan,
menyeluruh dan bersepadu. Hal ini menunjukkan bahawa pembinaan
RE: { PESISIR } peranan kesusasteraan dalam pendidikan
ketua 2 pesisir juga sudah lama tidak berkhabaran di alam maya kerana
kebetulan lap top d rumah rosak baru kini kembali pulih apapun di harap
segalanya semakin hebat. saudara manzaidi, tuan ipul dan sahabat maya yang
lain jua turut semakin hebat...
Assalamualaikum Tuan Saiful @ Ipul.
Lama tak dengar berita. Rasanya hampir atau lebih dua bulan Tuan Saiful @
Ipul tidak berada di alam maya ni. Ke manakah gerangan?
--- On Thu, 6/26/08, Muhammad Saiful Haq Hussin [EMAIL PROTECTED]
wrote:
From: Muhammad Saiful Haq Hussin [EMAIL PROTECTED]
Subject: RE: { PESISIR } peranan kesusasteraan dalam pendidikan
To: pesisir@yahoogroups.com
Date: Thursday, June 26, 2008, 8:38 AM
Salam,
Apa yang pasti SASTERA JUGA YANG MEMANUSIAKAN MANUSIA.
Terima kasih.
To: [EMAIL PROTECTED] .com
From: [EMAIL PROTECTED] my
Date: Wed, 25 Jun 2008 15:44:03 +0800
Subject: { PESISIR } peranan kesusasteraan dalam pendidikan
Salam kepada Sdr Edi dan rakan-rakan semua,
Saya merasa terpanggil untuk mengulas tentang tanggapan serong banyak
pihak terhadap subjek kesusasteraan yang diajar dalam sistem pendidikan
negara selama ini. kebetulan, saya juga pernah bercakap tentang hal ini
kepada khalayak sebelum ini. Pandangan saya adalah seperti berikut:
Pendidikan merupakan satu proses pemerolehan dan pemindahan pengetahuan,
nilai murni dan kemahiran yang berlangsung secara berterusan dalam diri
seseorang, semenjak kecil sehinggalah ke akhir hayat (life long learning).
Ia merupakan satu proses dengan kaedah-kaedah yang tertentu sehingga
seseorang memperolehi pengetahuan, pemahaman, tingkah laku dan amalan yang
sesuai dengan keperluan serta kehendak golongan yang melaksanakan
pendidikan. Encyclopedia mentakrif pendidikan sebagai 'to draw out',
facilitating realization of self-potential and latent talents of an
individual. It is an application of pedagogy, a body of theoretical and
applied research relating to teaching and learning and draws on many
disciplines. Ini bermakna, pembangunan modal insan menekankan tentang
pentingnya membentuk manusia yang sedia ada kepada yang lebih sempurna,
lebih baik, dan memiliki ciri-ciri keinsanan atau kemanusiaan... Istilah
pembangunan boleh difahami dari
pelbagai perspektif, tapi maksudnya sama; untuk memberi kesejahteraan
kepada kehidupan manusia. Pembangunan tidak semata-mata dilihat dari
sudut ekonomi atau sains dan teknologi, tapi perlu juga dilihat dari segi
budaya, cara hidup dan sebagainya. Modal insan (human capital) pula
adalah merujuk kepada soal-soal keprofesionalan pengurusan sumber
manusia, atau a way of defining and categorizing peoples skills and
abilities as used in employement and as they otherwise contribute to the
company
Untuk memahami tentang peranan sistem pendidikan di Malaysia, boleh
dirujuk kepada Falsafah Pendidikan Negara (FPN) yang menjadi teras dan
tunjang bagi semua aktiviti dan program pendidikan. Pernyataan peranan
atau matlamat sistem pendidikan tersebut adalah meliputi semua tahap;
rendah, menengah dan tinggi. Hal tersebut telah diungkapkan secara jelas
dalam pernyataan yang berbunyi:
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha yang berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu
untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek,
rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada
Tuhan. Usaha ini adalah untuk melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan Negara.
(Huraian Sukatan Pelajaran,1988:V)
Pernyataan di atas jelas menggariskan objektif yang ingin dicapai oleh
sistem pendidikan negara. Dari segi sahsiah, pendidikan bertujuan
melahirkan individu yang seimbang pada domanin kognitif, afektif, dan
psikomotor atau unsur intelek, rohani, emosi dan jasmani. Di samping itu,
pendidikan juga bermatlamat untuk melahirkan rakyat negara ini yang
dilengkapi dengan ciri-ciri berkualiti sebagai insan, iaitu insan yang
berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab
dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta berupaya pula memberi
sumbangan kepada keluarga, masyarakat dan negara. FPN ini merupakan asas
pelaksanaan sistem pendidikan di Malaysia, yang turut menggariskan kaedah
yang berterusan, menyeluruh dan bersepadu. Hal ini menunjukkan bahawa
pembinaan individu yang dihajati perlulah berlaku secara terus menerus dan
tanpa putus, di samping berlaku secara menyeluruh, merentasi dan berpadu
tanpa pemisahan dengan kurikulum
lain.
Kepentingan soal pembinaan dan pembangunan modal insan ini juga telah
ditegaskan oleh Perdana Menteri, Datuk Seri Abdullah Badawi melalui
pembentangan Rancangan Malaysia Ke 9 (RMK-9) yang mensasarkan pembangunan
modal insan sebagai teras utama
RE: { PESISIR } peranan kesusasteraan dalam pendidikan
ketua 2 pesisir juga sudah lama tidak berkhabaran di alam maya kerana
kebetulan lap top d rumah rosak baru kini kembali pulih apapun di harap
segalanya semakin hebat. saudara manzaidi, tuan ipul dan sahabat maya yang
lain jua turut semakin hebat...
Assalamualaikum Tuan Saiful @ Ipul.
Lama tak dengar berita. Rasanya hampir atau lebih dua bulan Tuan Saiful @
Ipul tidak berada di alam maya ni. Ke manakah gerangan?
--- On Thu, 6/26/08, Muhammad Saiful Haq Hussin [EMAIL PROTECTED]
wrote:
From: Muhammad Saiful Haq Hussin [EMAIL PROTECTED]
Subject: RE: { PESISIR } peranan kesusasteraan dalam pendidikan
To: pesisir@yahoogroups.com
Date: Thursday, June 26, 2008, 8:38 AM
Salam,
Apa yang pasti SASTERA JUGA YANG MEMANUSIAKAN MANUSIA.
Terima kasih.
To: [EMAIL PROTECTED] .com
From: [EMAIL PROTECTED] my
Date: Wed, 25 Jun 2008 15:44:03 +0800
Subject: { PESISIR } peranan kesusasteraan dalam pendidikan
Salam kepada Sdr Edi dan rakan-rakan semua,
Saya merasa terpanggil untuk mengulas tentang tanggapan serong banyak
pihak terhadap subjek kesusasteraan yang diajar dalam sistem pendidikan
negara selama ini. kebetulan, saya juga pernah bercakap tentang hal ini
kepada khalayak sebelum ini. Pandangan saya adalah seperti berikut:
Pendidikan merupakan satu proses pemerolehan dan pemindahan pengetahuan,
nilai murni dan kemahiran yang berlangsung secara berterusan dalam diri
seseorang, semenjak kecil sehinggalah ke akhir hayat (life long learning).
Ia merupakan satu proses dengan kaedah-kaedah yang tertentu sehingga
seseorang memperolehi pengetahuan, pemahaman, tingkah laku dan amalan yang
sesuai dengan keperluan serta kehendak golongan yang melaksanakan
pendidikan. Encyclopedia mentakrif pendidikan sebagai 'to draw out',
facilitating realization of self-potential and latent talents of an
individual. It is an application of pedagogy, a body of theoretical and
applied research relating to teaching and learning and draws on many
disciplines. Ini bermakna, pembangunan modal insan menekankan tentang
pentingnya membentuk manusia yang sedia ada kepada yang lebih sempurna,
lebih baik, dan memiliki ciri-ciri keinsanan atau kemanusiaan... Istilah
pembangunan boleh difahami dari
pelbagai perspektif, tapi maksudnya sama; untuk memberi kesejahteraan
kepada kehidupan manusia. Pembangunan tidak semata-mata dilihat dari
sudut ekonomi atau sains dan teknologi, tapi perlu juga dilihat dari segi
budaya, cara hidup dan sebagainya. Modal insan (human capital) pula
adalah merujuk kepada soal-soal keprofesionalan pengurusan sumber
manusia, atau a way of defining and categorizing peoples skills and
abilities as used in employement and as they otherwise contribute to the
company
Untuk memahami tentang peranan sistem pendidikan di Malaysia, boleh
dirujuk kepada Falsafah Pendidikan Negara (FPN) yang menjadi teras dan
tunjang bagi semua aktiviti dan program pendidikan. Pernyataan peranan
atau matlamat sistem pendidikan tersebut adalah meliputi semua tahap;
rendah, menengah dan tinggi. Hal tersebut telah diungkapkan secara jelas
dalam pernyataan yang berbunyi:
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha yang berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu
untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek,
rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada
Tuhan. Usaha ini adalah untuk melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan Negara.
(Huraian Sukatan Pelajaran,1988:V)
Pernyataan di atas jelas menggariskan objektif yang ingin dicapai oleh
sistem pendidikan negara. Dari segi sahsiah, pendidikan bertujuan
melahirkan individu yang seimbang pada domanin kognitif, afektif, dan
psikomotor atau unsur intelek, rohani, emosi dan jasmani. Di samping itu,
pendidikan juga bermatlamat untuk melahirkan rakyat negara ini yang
dilengkapi dengan ciri-ciri berkualiti sebagai insan, iaitu insan yang
berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab
dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta berupaya pula memberi
sumbangan kepada keluarga, masyarakat dan negara. FPN ini merupakan asas
pelaksanaan sistem pendidikan di Malaysia, yang turut menggariskan kaedah
yang berterusan, menyeluruh dan bersepadu. Hal ini menunjukkan bahawa
pembinaan individu yang dihajati perlulah berlaku secara terus menerus dan
tanpa putus, di samping berlaku secara menyeluruh, merentasi dan berpadu
tanpa pemisahan dengan kurikulum
lain.
Kepentingan soal pembinaan dan pembangunan modal insan ini juga telah
ditegaskan oleh Perdana Menteri, Datuk Seri Abdullah Badawi melalui
pembentangan Rancangan Malaysia Ke 9 (RMK-9) yang mensasarkan pembangunan
modal insan sebagai teras utama
