|
Je suis toujours tr�s impressionn� de voir � quelle vitesse
les outils et fonctionnements d�filent et changent dans ta classe. Comment
est-il vraiment possible de les tester, d'�valuer leur impact sur les enfants.
Tout ne se joue pas dans l'effet imm�diat ? J'ai l'impression (mais je me trompe
peut-�tre), que j'aurais un peu de mal �tant enfant dans ta classe � m'y
retrouver ;))
Fred
----- Original Message -----
Sent: Saturday, March 12, 2005 5:58
PM
Subject: [3type] PT
J'ai abandonn� le "En autonomie" "En accompagnement" et
"Sous la tutelle de". Trop chiant � g�rer, trop de temps de perdu et l'outil
est davantage v�cu comme une sanction.
Tout le monde a un unique PT.
Il a une dur�e de 4 jours. L'enfant y inscrit tout ce qu'il
fait mais absolument tout (du moins c'est la consigne) ; par exemple, vendredi
dernier, 2 enfants ont inscrit sur leur PT qu'ils avaient nettoy� le
terrarium.
Sur ce Plan de Travail, 2 parties vierges :
- Sur la premi�re, l'enfant va noter les activit�s qu'il
entreprend � partir de la liste des propositions que le logiciel Bingo lui
formule. Cette liste est fonction du niveau de l'enfant param�tr� dans le
logiciel Bingo - de 1 � 9 - (niveau que je peux changer � tout moment), et
des brevets que j'ai associ� � ces niveaux.
Remarque : "les brevets �
niveaux" sont beaucoup moins nombreux que les autres sachant �videmment que
pour l'enfant un brevet est un brevet et qu'il n'a pas connaissance de ces
niveaux.
- Sur la seconde, l'enfant note toutes les autres
activit�s.
Philippe
|
