|
Oui, en effet. A Curie il y a une copine
qui a d�cortiqu� le fameux "livret de circonscription" et montre d�j� d'embl�e
les incoh�rences formelles voire les inexactitudes // aux programmes
(toujours sur la forme : ex regroupement impensable de plusieurs comp�tences en
un seul item = impossible de valider avant le CM2 et encore � condition que
l'E. ait acquis les x comp�tences � ce moment l�...) quant
� l'essentiel de notre travail, son vrai sens, alors l� �a n'est pas
le probl�me de la plupart des inspecteurs qui ne pensent qu'� leur "carri�re"
bien s�r. Tu as raison sur les �valuations entre autres. Il y a
longtemps que l'�ducation n'est plus "Nationale"
nous sommes bien plac�s pour le savoir nous
qui constatons chaque jour les canyons creus�s entre les acad�mies, les
d�partements voire les communes...
Tout ceci n'est qu'un "jeu de
dupes"....
Cela dit, nous avons int�r�t � garder le
moral car sinon il y a en effet beaucoup de raison de "rendre notre tablier" et
vue une autre r�union � laquelle nous avons assist� vendredi soir o� �taient
r�unis une majorit� d'instits incarnant � merveille la soci�t� de
consommation et de comp�tition ambiante, ce n'est pas fait pour me rassurer et
je me dis que, m�me minoritaires, c'est mieux d'�tre l� que leur laisser le
champ libre....
Amiti�s
Mireille
----- Original Message -----
Sent: Sunday, April 10, 2005 7:08
PM
Subject: [3type] Re: livret pourri
Je fais suivre le mailde Laurent,qui doit pas
savoir, le pauvre, comment r�pondre � tous;-))))
Il nous a impos� son putain de livret avec des cases:
orthographe, grammaire, conjugaison, num�ration etc, avec ses statistiques �
remplir ( �crire le nombre de comp�tences obtenues � chaque trimestre: 0/15,
9/15 etc.... C'est
quoi comme livret en fait ? C'est un livret de classe, de cycle, de tous les
cycles, de toute la vie ??? Ce que je comprends pas trop, c'est que pour
remplir ces statistiques, il faut, pour peu qu'on veuille faire quelque
chose de vraiment commun entre ceux qui ceux partagent cet "outil", que les
�valuations aussi soient les m�mes et exactement les m�mes, avec exactement
les m�mes consignes; comme c'est le cas pour l'Evaluation nationale CE2 par
exemple: quoiqu'on en pense, tout le monde fait � peu pr�t pareil, donc ca
peut vouloir dire quelque chose (encore que...) Mais avec ce livret, votre
inspecteur vous a t'il donn� les �valautions qui vont avec, et les
consignes, et les le�ons, etc ? Ca pourrait �tre int�ressant
qu'on en fasse un texte sur les repr�sentations induites par un tel outil
(qui se veut �tre IMPOSE !!!) par rapport � ce qu'il vous demande d'en faire
et dans la mani�re de l'utiliser et pourquoi pas de lui envoyer (genre ah
bon, tous les enfants apprennent la m�me chose en m�me temps maintenant, au
m�me rythme, ah bon on fait de la conjugaison pour de la conjugaison dans
cette circonscription; mais nous on a fait tel truc dont a le droit (!) �a
rentre pas dans le livret, etc...) Si on s'y met � plusieurs, on pourrait
peut �tre pondre un joli texte montrant en quoi ce livret ne correspond pas
� notre vision des choses, mais surtout, en quoi il ne correspond peut �tre
pas tellement � des textes officiels (?) Ca pourrait en faire chier quelques
uns et nous amuser un peu � nous positionner et � �claircir ces mots qu'ils
utilisent tous � tord et � travers, les vidant de leur sens ( "r�seau ,
projets, �valuation, )... mots tous issus de divers mouvements
p�dagogiques...dont aucun IEN ne doit faire parti ! Au fait, c'est quoi ses
projets de circonscription ? Et ils entendent quoi eux par "travailler en
r�seau avec les autres �coles"? Bon courage � vous les
Curiens et bonnes vacances quand m�me pour ceux kiki y sont
:)))
Laurent
|
