Je
cherche des références d'ouvrages sur la chronobiologie (à exploiter en
pédagogie)
Qui
connait quoi ?
Merci
Emm
-----Message d'origine-----
De : mélanie Vince [mailto:[EMAIL PROTECTED]
Envoyé : mercredi 9 novembre 2005 19:43
À : [EMAIL PROTECTED]
Objet : RE: [gepem] petit rien pour grand bonheurMerci encore pour ces différentes informations. Je vais essayer de mettre progressivement en place le texte libre et des moments de TI. J'ai hâte de retrouver mes élèves car le stage T1 est, comment dire, difficile à supporter !
A mercredi 16 sur Bobigny,
Mélanie
From: Céline Trousselle <[EMAIL PROTECTED]>
Reply-To: [EMAIL PROTECTED]
To: [EMAIL PROTECTED]
Subject: RE: [gepem] petit rien pour grand bonheur
Date: Sun, 06 Nov 2005 19:15:44 +0100
>Ben un exemple... c'est à dire que je ne suis pas sure qu'il puisse
>exister un modèle, c'est vraiment en fonction de ce que tu as envie
>de faire, de tes moyens matériels... Mais je peux te dire comment je
>vais faire (c'est tout nouveau depuis jeudi). J'étais un peu
>effrayée par un TI pur et absolu, alors pour l'instant, je le
>cloisonne dans un domaine disciplinaire et je limite les
>possibiltés: par exemple, en maîtrise de la langue, il y a deux
>séances d'un peu plus d'une heure dans la semaine, pendant
>lesquelles pour l'instant ils ne font qu'écrire (mais dans le sens
>large du terme, c'est-à-dire que ça implique correction,
>amélioration après les présentations, illustrations, copie ou mise
>en forme par traitement de texte) et où par la suite ils pourront
>lire, où je pourrais proposer des ateilers de lecture sur thèmes ou
>en réseau... Sachant que dans la correction j'inclus des notions
>d'ORL puisque nous avons dans la classe un code de correction et que
>je projette d'utiliser des fichiers d'ortho, gram, et conj pour
>remédiation individuelle. ET puis mon autre TI, c'est en maths, on
>n'a pas encore commencé, mais on va faire les créations et les
>recherches maths, aussi deux sénaces par semaine. Voilà, c'est tout,
>le reste je le fais en collectif, comme on nous l'a appris à l'IUFM
>parce que pour l'instant ça me rassure et je vois où je mets les
>pieds. Il faut y aller mollo, sinon, si on va trop vite, et qu'on se
>plante, ça peut nous refroidir sérieusement...
>Si jamais tu as envie de parler de vive voix de tout ça, je t'invite
>cordialment à assister à une des réunions qui a lieu le 16 novembre,
>tu choisis, Bobigny ou La Celle Sur Morin(77).
>Tiens nous au courant!
>
>Amicalement,
>
>Céline
>
>PS: ravie que mon compte-rendu t'aie été utile. Au moins, je sais
>que quelqu'un l'a lu! Merci à toi, donc... ;-)
>
>
>>From: mélanie Vince <[EMAIL PROTECTED]>
>>Reply-To: [EMAIL PROTECTED]
>>To: [EMAIL PROTECTED]
>>Subject: RE: [gepem] petit rien pour grand bonheur
>>Date: Sun, 06 Nov 2005 18:49:09 +0100
>>
>>
>>
>>Merci Céline pour le compte-rendu. J'y vois maintenant un peu plus
>>clair. Etant en stage T1 actuellement, je peux prendre un peu de
>>recul sur mon début d'année en CE2. J'en profite pour repenser
>>certaines choses et notamment l'emploi du temps, bien difficile à
>>respecter, entre les échanges de services et la mise en place de
>>TI. Aurais-tu un exemple à me communiquer ?
>>
>>A+
>>
>>Mélanie
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>From: Céline Trousselle <[EMAIL PROTECTED]>
>>Reply-To: [EMAIL PROTECTED]
>>To: [EMAIL PROTECTED]
>>Subject: RE: [gepem] petit rien pour grand bonheur
>>Date: Sat, 05 Nov 2005 16:55:14 +0100
>> >Salut Mélanie,
>> >
>> >Pour répondre à ta question, je te renvoie pour l'instant au
>> >compte-rendu que j'ai rédigé à mon retour du stage en question
>>qui
>> >m'a donné furieusement envie de mettre en place des choses. Tu
>>peux
>> >lire le paragraphe consacré au texte libre et après on en reparle
>>si
>> >tu veux... Au cas où tu n'auras plus le mail où j'avais mis le
>> >comte-rendu en pièce jointe, je le remets avec celui-ci.
>> >
>> >A très vite,
>> >
>> >Céline
>> >
>> >>From: mélanie Vince
>><[EMAIL PROTECTED]>
>> >>Reply-To: [EMAIL PROTECTED]
>> >>To: [EMAIL PROTECTED]
>> >>Subject: RE: [gepem] petit rien pour grand bonheur
>> >>Date: Sat, 05 Nov 2005 14:23:34 +0100
>> >>
>> >>
>> >>
>> >>Bonjour,
>> >>
>> >>Ton mail tombe à pic ! Après avoir mis en place le quoi de neuf,
>>le
>> >>conseil et des ateliers (deux fois par semaine), je souhaiterais
>> >>mettre en place le texte libre. J'ai lu le petit bouquin
>>"démarrer
>> >>en pédagogie Freinet : pourquoi, comment ? S'agit-il de la même
>> >>démarche ? Peux-tu m'en dire plus sur ta première séance et ton
>> >>semblant de TI !!! Car finalement ce n'est pas tant le texte
>>libre
>> >>qui me questionne (je suis convaincue d'avance de sa raison
>>d'être)
>> >>mais bien comment le faire vivre
>>et à quel moment ?
>> >>
>> >>Merci
>> >>
>> >>Mélanie
>> >>
>> >>
>> >>
>> >>
>> >>
>> >>
>> >>
>> >>From: Céline Trousselle <[EMAIL PROTECTED]>
>> >>Reply-To: [EMAIL PROTECTED]
>> >>To: [EMAIL PROTECTED]
>> >>Subject: [gepem] petit rien pour grand bonheur
>> >>Date: Fri, 04 Nov 2005 21:05:00 +0100
>> >> >Bonsoir,
>> >> >
>> >> >Si je prends la parole ce soir sur la liste, c'est pour
>>partager
>> >> >avec vous mon bonheur de ce métier, car ces deux derniers
>>jours
>> >>ont
>> >> >été super chouettes.
>> >> >
>> >> >Suite au stage en Vendée, j'avais décidé de mettre en place la
>> >> >pratique du texte libre tel qu'il est préconisé pour
>>être une
>> >>grande
>> >> >source de richesses tant en _expression_ qu'en communication,
>>sans
>> >> >compter les exploitations culturelles qu'on peut en faire.
>> >> >
>> >> >Dès hier, donc, j'ai proposé aux enfants de pratiquer le texte
>> >>
>> >> >libre, à travers une première séance collective qui serait le
>> >> >démarrage de nombreuses autres plus individualisées. J'ai tout
>> >>bien
>> >> >fait comme François, un des animateurs du stage, nous l'avait
>> >>montré
>> >> >et expliqué. Et ça a réellement été un grand moment de bonheur
>> >>que
>> >> >de voir l'implication des enfants à cette tâche. Il m'a été
>>très
>> >> >difficile de mettre fin à la séance d'écriture parce que
>>nombre
>> >> >d'entre eux ont exprimé leur grand désir de continuer tout
>>de
>> >> >suite... J'en ai évidemment profité pour leur présenter les
>> >>moments
>> >> >où ils auront tout le loisir de continuer leurs textes entre
>> >>autres
>> >> >choses: un semblant de TI, quoi. Et puis on a fait une séance
>>de
>> >> >présentation, et tout y était: les remarques constructives, la
>> >> >communication, la bienveillance, le plaisir de partager...
>>Bref,
>> >>
>> >> >tout!
>> >> >
>> >> >Et puis ce matin, alors même qu'il était convenu que le moment
>>de
>> >>ti
>> >> >en maitrise de la langue n'aurait lieu que deux matinées par
>> >> >semaine, ils ont râlé quand je leur ai proposé le travail que
>> >> >j'avais prévu (et qui était réellement nécessaire). D'un côté
>>je
>> >> >m'en veux d'avoir dû leur causer une frustration, et en même
>>
>> >>temps,
>> >> >c'est tout un aspect de la pratique Freinet qui prend du sens
>> >>pour
>> >> >moi. Ils ont tellement aimé écrire que toute la journée, ils
>>se
>> >> >dépêchaient de finir ce que je leur demandais, pour pouvoir
>> >>gagner
>> >> >du temps et écrire encore... Il y en a même qui ont emporté
>>leur
>> >> >cahier chez eux hier soir et ont écrit des textes sur leur
>> >> >journée... en me demandant aujourd'hui de les corriger! AH!
>>quel
>> >> >bonheur! Je vais pouvoir partager avec eux mon plaisir de
>> >>
>> >> >l'écriture, je sais maintenant que je vais pouvoir faire vivre
>> >>des
>> >> >ateliers d'écriture, sous des tas de formes différentes, et ça
>>me
>> >> >donne envie de me lancer dans d'autres aspects qui me
>>semblaient
>> >>un
>> >>
>> >peu difficiles d'accès pour le moment...
>> >> >
>> >> >Encore un aspect génialissime de la pratique du texte libre:
>> >>presque
>> >> >comme par magie (non, je sais, ce n'est pas possible mais
>> >> >laissez-moi y croire), les enfants qui habituellement font des
>> >> >quantités astronomiques d'erreurs dans leurs textes ont
>>produit
>> >>des
>> >> >phrases bien construites, sans les grosses erreurs faciles à
>> >>éviter
>> >> >auxquelles ilsm'avaient habituée! c'est-y pas génial, ça?
>>quand
>> >> >même...?
>> >> >
>> >> >Il y a même un de mes élèves qui s'est donné comme défi
>>d'écrire
>> >>des
>> >> >acrostiches avec les prénoms de toutes les personnes de la
>> >>classe...
>> >>
>> >> >Ca ne m'étonnerait pas qu'il veuille en faire pour
>>les autres
>> >> >classes aussi!
>> >> >
>> >> >Voilà, je suis ravie d'avoir pu partager ça avec vous,
>>j'espère
>> >>que
>> >> >ça permettra aux plus prudents et angoissés d'entre vous de se
>> >> >lancer... parce que ça vaut vraiment le coup!
>> >> >
>> >> >bonne soirée et bon week end à tous...
>> >> >
>> >> >Affectueusement,
>> >> >
>> >> >Céline
>> >> >
>> >> >
>> >> >
>> >>
>> >>
>> >>
>> >
>>
>>
>> ><< compte-rendu_stage_sthilaire_celine.rtf >>
>>
>>
>>
>>
>>
>
>
>
