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Sachant que tout le monde n'est pas forcément
sur la liste freinet, je me permets de vous transférer le mess de Sylvain
ci-dessous parce qu'il me semble bien rentrer dans la problématique en cours
(soulevée par Lauren-t L)
----- Original Message -----
From: Sylvain Connac
> Le président du jour Il se trouve que la vie coopérative de la classe sappuie sur une série déléments du contrat de vie de classe qui garantissent la sécurité, le respect et la mise en confiance de chacun. Ces lois, règles de vie et codes de conduite font régulièrement lobjet détudes de la part du conseil de classe et tout un chacun sait sy référer quand il en éprouve le besoin. Or ce nest pas parce quune règle est écrite, même si elle a été proposée, discutée, votée et parfois comprise et signée, quelle va automatiquement être respectée par tous les membres de la communauté pour qui elle existe. Je crois même que le réel travail dapprentissage de la loi sociale, de sa portée et des limites quelle pose, commence à partir du moment où elle a été écrite. Il est tout à fait judicieux de penser que cest à ladulte de la classe quincombe cette fonction de rappel de la règle. Le plus souvent, cela évite contestations, interprétations et indulgences pour les copains mais pas pour les mal-aimés. Et pourtant, Lenseignant de la classe est une personne tout aussi faillible que nimporte quel enfant et lon sait combien les erreurs dinterprétation de ladulte peuvent engendrer des sentiments dinjustices chez les enfants. Les plus souvent, tout du moins pour les enfants les plus dégourdis dans la classe, lenseignant est le principal référent pour les problèmes rencontrés. On imagine mal comment un enfant ne reconnaissant pas les phrases minimales ou se trouvant devant un problème informatique insoluble pour lui va bien pouvoir poursuivre son activité sans laide de ladulte. Pendant les moments de travaux personnels, il est donc utile que lenseignant soit disponible pour aider à lévolution des activités dans lesquelles les enfants se sont engagés. Du fait que le don dubiquité ne fait pas encore partie de la formation IUFM, nous nous trouvons souvent en train de gérer deux types de demandes : celle concernant le respect des petites règles de fonctionnement coopératif et celles autour des activités et apprentissages en cours. La solution pourrait être de réduire la part de liberté des enfants dans la classe mais on voit bien combien celle-ci contribue pleinement à lexercice de la coopération et à laboutissement des projets de chacun. Cest avec toutes ces interrogations que je me suis présenté il y a environ deux ans au sein du conseil de la classe unique dans laquelle je travaille. Je demandais que lon trouve une solution pour me permettre dêtre plus disponible auprès des enfants qui en ont le besoin pour leurs activités. Et cest ainsi que progressivement, la fonction de « président du jour » sest construite pour en arriver aujourdhui au fonctionnement que je vais détailler. A la fin du bilan météo de journée, le président du jour choisit parmi les enfants volontaires ayant le moins dérangé celui qui va lui succéder. Le lendemain, son prénom est écrit sur une affichette prévue à cet effet. Il préside tous les moments de réunion de la journée : Quoi de neuf, réunion, conseil, choix de textes, présentations, bilan météo. Quand il le juge nécessaire, il soccupe aussi de modifier le « code du bruit dans la classe », celui qui permet de travailler dans un calme relatif permettant les concentrations. Il peut éventuellement noter sur une feuille les gênes provoquées par certains. Le soir, après le bilan de journée et avant le choix du prochain président, les enfants de la classe sont amenés à donner leur avis sur la manière dont le président du jour a fait vivre cette fonction : a-t-il rappelé les règles quand il le fallait ou sest-il contenté de vaquer à ses activités ? a-t-il pu aider les enfants qui en avaient besoin ou ne sest-il intéressé quà ses copains ? A-t-il crié pour se faire respecter ou sest-il référé aux institutions de la classe ? Cest souvent lors de cette discussion quune sorte de déontologie du président du jour apparaît et se construit. Les quelques enfants qui, à plusieurs reprises, nont pas tenu compte de ce qui se disait lors de ces moments peuvent se retrouver mal à laise lorsquil est question de sen expliquer et ne se proposent pas ou ne sont pas forcément choisis immédiatement pour reprendre cette fonction. Il va de pair avec cette fonction que parfois rien ne tourne comme il le faudrait. Mais quimporte ? Dans ces cas, en tant quenseignant, je peux demander à reprendre lanimation de la classe au détriment de ma disponibilité. Mais ce nest que temporaire. Certains enfants ne souhaitent plus être président parce quils se sont aperçus que cela entravait la portée de leur travail. Dautres ne se donnent plus le droit de le devenir parce quils ne sont pas arrivés plusieurs fois à rappeler certaines règles auprès de leurs copains ou ont beaucoup de mal à sinterdire de faire le petit chef dans la classe. Certains en revanche ont pu disposer dune place qui a montré une facette positive de leur personne, qui a pu contribuer à les faire sortir dune réserve personnelle nocive à leur engagement dans diverses activités ou divers lieux de parole et de décision. Dautres enfin arrivent très bien à concilier la présidence de la classe et la gestion des projets quils souhaitent mener. En ce qui me concerne, jai adopté le réflexe de ne plus moccuper de ce qui est du ressort du fonctionnement de la classe et de renvoyer au président ou au conseil toutes les demandes métant faites à ce sujet. Les enfants président du jour savent toutefois que je peux à tout moment les aider ou répondre à leurs demandes. Je peux donc accorder toute mon attention aux groupes que je suis ou aux enfants qui viennent me trouver pour les aider à débloquer certains nuds de problèmes. Voici donc une nouvelle institution coopérative dans la classe, au service du développement des activités, qui se trouve être le terrain dune foule dapprentissages, dont la principale caractéristique est son humanité, avec toutes les surprises et aventures que cela génère |
