Seminário de Administração do Conhecimento e da Informação
24 de abril de 2008 a 11 de dezembro de 2008
http://www.cfie.ipn.mx
Apresentação
O Seminário de Administração do Conhecimento e da Informação é dedicado
para estimular a inserção da educação na "sociedade do conhecimento".
Neste sentido referenda sua orientação internacional e se abre À
diversificação cultural ao incorporar um bloco de conferências e
leituras em idioma português, o que tem o propósito de fazer evidente a
necessidade para administrar mais que um idioma, para consentir
recursos de informação que, caso contrario, passariam despercebidos, e
facilitar o encontro com nossos pares sem a barreira do idioma.
Visamos a interação e a colaboração em comunidades que compartilham uma
visão nova da tarefa acadêmica e isto leva a uma reflexão da construção
social do conhecimento, representada pelas modalidades diferentes de
redes e comunidades de conhecimento, colaboração e inovação.
Se insiste no papel relevante da competência da informação como apoio
para a incorporação e articulação dos novos paradigmas da aprendizagem.
O papel das bibliotecas acadêmicas é resgatado em um mundo globalizado,
onde o crescimento do volume de reivindicações de informação e uma nova
visão da tarefa do profissional da informação, mudando o eixo de sua
operação, da acumulação compulsiva para a participação ativa em redes de
informação de acesso livre.
A administração do conhecimento é considerada um espaço de reflexão, de
pesquisa e desenvolvimento, e fundamentalmente de uso compartilhado do
conhecimento, espaço que proporciona colaboração e o talento dos sócios
das organizações e que recuperam o componente humano, sem o qual
significa que o valor da tecnologia da informação é subestimado, visto
que é a ferramenta que permite estender as capacidades humanas por
excelência e autorizar as redes, como instrumento de socialização do
conhecimento.
Objetivo geral
Promover a aprendizagem através das idéias e propostas que alguns
autores esboçaram ao redor da administração do conhecimento e da
informação que considera, entre outros aspectos: o acesso, o
armazenamento, o uso compartilhado e A exploração de dados e informações
com o objetivo de transformá-los em conhecimento, e entendimento
propiciando a aprendizagem organizacional, incrementando a sua
capacidade de resolução de problemas complexos dentro de uma organização
a fim de potencializar as capacidades do capital humano e contribuir,
deste modo, à transição para uma organização que aprende através das
experiências e multiplica os efeitos da aprendizagem organizacional, com
o propósito de responder aos desafios da sociedade do conhecimento.
Objetivos ESPECÍFICOS:
Identificar a importância da administração do conhecimento e a
competência em informação, dentro da sociedade do conhecimento.
Identificar o papel das redes inteligentes na administração do conhecimento
Identificar os aspectos importantes a se considerara na operação e
permanência das redes de conhecimento e colaboração.
Operar o conceito de organizações inteligentes
Adquirir elementos teórico-práticos para projetar propostas de inovação
educacional.
Operar os conceitos básicos para o uso do aparato crítico na construção
do conhecimento
Manejar os conceitos básicos de operação de programas de administração
do conhecimento e redes de colaboração.
Público -alvo
Acadêmicos, pesquisadores, estudantes, bibliotecários, documentalistas,
especialistas em tecnologia da informação e agentes do conhecimento, os
tecnólogos educacionais e todo pessoal interessado na inserção da
equação na sociedade do conhecimento
Metodologia
Os conferencistas farão suas apresentaçoes em Power Point, no qual será
incorporado o material gráfico necessário com os aspectos teóricos
conceituais do tópico para facilitar O o acompanhamento por parte dos
participantes. A discussão começa a partir das contribuições dos
conferencistas convidados, estes começam diretamente com perguntas ou
comentários pelos foros que abrem para cada sessão, ou contribuições em
extenso dos participantes, estruturada de forma que eles motivem a
discussão, o diálogo e contribuam à construção do conhecimento, enquanto
estimulam o respeito à diversidade e à diferença de opiniões, fomentando
a disposição para escutar e aprender com o outro.
O ciclo de videoconferências constitui a espinha dorsal do seminário e
tem um caráter inicial e de aproximação, onde os participantes
compreendam o sentido e a vinculação dos três aspectos que se pretende
destacar: a competência acadêmica (isso inclui à competencia em
informação), a administração do conhecimento e a administração da
informação e a operação delas em ambientes de redes ou comunidades.
O seminário propicia a reunião em foros virtuais para refetir, comentar
e debater sobre os tópicos abordados nas videoconferências e sobre os
quais, de um modo prévio tehna sido lido e sisematizado as informações
derivadas das leituras escolhidas, ou de outras fontes. Este exercício
contribui para desenvolver as competências de comunicação e de análise
da informação que dão suporte à aprendizagem individual, ao dar ênfase
ao mesmo tempo à procura de respostas e a soluções relacionadas aos
tópicos que são abordados no seminário, que está incentivado a troca de
informações e experiências. No desenvolvimento destas listas de
atividades é realizado o intercâmbio, onde o participante está emitindo
e está recebendo, ela aprende e ela ensina.
AVALIAÇÃO E CREDENCIAMENTO
Obter o credenciamento do Seminário, se deverá ter no mínimo duas
participações em cada um dos foros que se abrem para cada conferência.
Os foros de perguntas para os conferencistas, permanecerá aberto para a
interação durante as três semanas seguintes para a transmissão delas.
O projeto final do Seminário consistirá em um trabalho em qual se torna
evidente a compreensão do tópico eleito (qualquer um dos três eixos
temáticos ou sua combinação), este terá como característica ser original
e inédito e se referirá ao temao do seminário. Como opções você poderá
realizar um artigo de divulgação, um projeto de investigação, um ensaio
ou monografia que se basearão em literatura recente e nos conteúdos das
videoconferências ou leituras sugeridAs na comunidade SACI.
Poderá ser uma pequeña tese, ou uma visão geral que integre as idéias
fundamentais apresentadas ao longo do ciclo de videoconferências e que
contribuem à construção do conhecimento. Se dá também a opção de uma
bibliografia só referente a um tópico abordado no semianrio. As fontes
de informação do trabalho serão das leituras realizadas, dos temas
apresentados nas conferências, da discussão nos foros e do emprego de
literatura complementar que se deverá referenciar ao término do texto.
Se dá também a opção de só elaborar uma bibliografia referente a um
tópico dos apresentados no seminario, neste caso o numero das
referências bibliográfico não poderá ser menor que 60. Os materiais
gerados pelos participantes neste seminário poderão ser disponibilizados
no sitio web do Centro de Formação e Inovação Educacional do Instituto
Politécnico Nacional.
Participação em foros
Será através pela Comunidade Virtual do Seminário de Administração do
Conhecimento e da Informação. As pessoas poderão ter acesso as
videonferências sem ser registrado no Seminário, não obstante a
participação nos foros e a consulta de leituras requerem a inscrição a
fim de obter uma chave de acesso e assinatura individual.
Eixos temáticos
1. Redes
Redes inteligentes
As redes e a geração de conhecimento
Difusão da ciência
Construção colaboradora de repositórios do conhecimento
2. Competições acadêmicas
Escritos e investigação
Habilidades cognitivas e competência em informação
O aparato crítico
Competência em informação
3. Administração do conhecimento
A auditoria de conhecimento
Organizações inteligentes
Projetos de inovação
Difusão do conhecimento
Bibliotecas acadêmicas
As revistas digitais
Duração do seminário
80 hrs., em registro curricular.
Datas: 24 de abril a 11 2008 de dezembro
Uma sessão mensal de videoconferências transmitida por Internet e para o
canal de circuito fechado do IPN (Canal 30).
Conferencistas convidados
Argentina
Analía Claudia Chiecher. Universidad Nacional de Río Cuarto
Flavia Ricci. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales.
Inés Aguerrondo. Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación
María Luisa Bossolasco. Universidad Nacional de Tucumán. Departamento de
Educación a Distancia
Paula Carlino. Universidad de Buenos Aires. Instituto de Lingüística
Brasil
Deise Christine Salomão Sace Bautzer. Universidade Positivo
Elisabeth Adriana Dudziak. Universidade de Sao Paulo
Regina Baptista Belluzo. Universidade Estadual Paulista Julio de
Mesquita Filho
Sueli Mara Ferreira. Universidade de Sao Paulo. Escola de Comunicacoes e
Artes
México
Eduardo Aguado López. Universidad Autónoma del Estado de México
Guadalupe Vega Díaz. El Colegio de México
Liliana Suárez Téllez. Instituto Politécnico Nacional. Cinvestav
Nancy Constantina Mazón Parra. Universidad Nacional Autónoma de México
Noel Angulo Marcial. Instituto Politécnico Nacional. Centro de Formación
e Innovación Educativa
Pedro Ortega Cuenca, Instituto Politécnico Nacional
Ricardo Sandoval Salazar. Universidad Nacional Autónoma de México
Ricardo Villafaña Figueroa. Instituto Mexicano de Administración del
Conocimiento
Rosario Rogel Salazar. Universidad Autónoma del Estado de México
Uruguay- Venezuela
Claudio Rama. Universidad Nacional Tres de Febrero de Argentina
Ciclo de Videoconferências. Calendário 2008
24 de abril 16:00-19:00
1. La escuela inteligente en el marco de la gestión del conocimiento
/ Inés Aguerrondo. Argentina.
2. La auditoría del conocimiento / Mtro. Ricardo Villafaña
Figueroa. México.
3. La construcción colaborativa de repositorios de conocimiento en
las IES / Sueli Mara Ferreira. Brasil.
29 de maio, 16:00-18:00
4. ¿Tenemos miedo a la sociedad del conocimiento? / Claudio Rama.
Uruguay.
5. ¿Cómo medimos nuestra transición a la sociedad del conocimiento?
/ Ricardo Sandoval Salazar. México
26 de junio, 16:00-18:00
6. ¿Cómo gestionar el conocimiento mediante redes inteligentes? /
Flavia Ricci. Argentina.
31 de julio, 16:00-18:00
7. La interacción en redes y la construcción del conocimiento
/Analía Claudia Chiecher y María Luisa Bossolasco. Argentina
14 de agosto, 16:00-18:00
8. La gestión del capital intelectual y su impacto en la gestión
organizacional en las IES / Deise Christine Salomao Sace Bautzer. Brasil.
28 de agosto, 16:00-18:00
9. Conocimiento, escritura e investigación: un camino entrelazado /
Paula Carlino. Argentina. Universidad de Buenos Aires
4 de setembro, 16:00-18:00
10. Cómo diseñar proyectos de innovación educativa / Pedro Ortega Cuenca
y Liliana Suárez Téllez. México.
25 de setembro, 16:00-18:00
11. Articulación de las habilidades cognitivas y la competencia en
información / Nancy Constantina Mazón Parra y Guadalupe Vega Díaz. México.
30 de outubro, 16:00-18:00
12. La competencia en información: ¿moda o necesidad? / Elisabeth
Adriana Dudziak. Brasil.
13. Las bibliotecas académicas en la sociedad del conocimiento / Regina
Baptista Belluzo. Brasil.
27 de novembro, 16:00-18:00
14. La participación de Iberoamérica en la gran corriente de la ciencia.
/ Eduardo Aguado López y Rosario Rogel Salazar / México.
11 de Dezembro 16:00-18:00
15. El aparato crítico en la producción y difusión del conocimiento /
Noel Angulo Marcial. México.
Coordenação acadêmica
M. en C. Noel Angulo Marcial
Jefe del Departamento de Redes de Colaboración
[EMAIL PROTECTED] | [EMAIL PROTECTED]
Tel. 001 5255 5729-6000 Ext. 57142 ó 57143
Correio do Seminário
[EMAIL PROTECTED]
Atenção aos participantes
Ing. Silvia González Delgado
[EMAIL PROTECTED]
Tel. 001 5255 5729-6000 Ext. 57145
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