Bonjour, merci pour toutes les informations pertinentes que vous déposez sur ce groupe. En ce qui concerne le programme ECLAIR, afin de m'approprier les informations du Vade Mecum , j'ai fait une carte mentale que j'ai mise en ligne à l'adresse suivante: http://classemapping.blogspot.com/2011/08/carte-de-lecture-comprendre-le.html. Bien cordialement Lucas Gruez
Blog: http://classemapping.blogspot.com/ Curation: http://www.scoop.it/t/classemapping http://www.scoop.it/t/p-o-c On 8 sep, 06:42, Arnaud William Georges VELTEN <[email protected]> wrote: > http://www.business-commando.com/business_commando/2011/09/08/program... > > L’extension aux écoles et collèges RAR place le programme ECLAIR au centre > des politiques de l’éducation nationale en faveur de l’égalité des > chances. Ce programme national constitue un levier pour faire évoluer les > pratiques quotidiennes au service de la réussite de tous les élèves. Il a > pour objectifs la progression de chacun des élèves, le développement de > leur ambition scolaire et professionnelle et l’instauration d’un climat > scolaire apaisé propice aux apprentissages. Le constat de la persistance > des écarts de réussite entre les élèves issus de milieux défavorisés > et les autres (cf. bilan des RAR et PISA) nécessite d’y développer en > priorité les évolutions majeures du système éducatif, destinées à > favoriser l’ancrage des savoirs fondamentaux : > – la création d’une école du socle commun, – la personnalisation des > parcours d’apprentissage, – le renforcement des liens entre pédagogie et > vie scolaire, – la personnalisation de la gestion des ressources humaines, – > la contractualisation des établissements avec les autorités académiques. > Le programme ECLAIR est une initiative nationale dont l’administration > centrale donne le cadre et conduit l’évaluation globale en liaison avec les > académies. Toutefois, seul le pilotage académique peut permettre > d’encourager localement les évolutions de pratiques, d’accompagner les > innovations et les expérimentations, d’entretenir et de réguler les > dynamiques. L’autonomie renforcée des EPLE nécessite un accompagnement > académique, car les équipes ne peuvent pas être laissées seules face à > l’enjeu de faire progresser l’ensemble des élèves scolarisés dans les > écoles et les établissements les plus difficiles. Le rôle des académies > est déterminant. > – Les objectifs du programme servent de cadre de référence à la > contractualisation entre les établissements ECLAIR et les autorités > académiques. > – Les corps d’inspection et les services académiques sont mobilisés > auprès des équipes et concourent à l’évaluation de leur action et à > leur formation. > – Les écoles et les établissements sont amenés à s’auto-évaluer au > moyen des outils mis à leur disposition. > – Les académies ont la responsabilité de la mise en œuvre d’une politique > dynamique de ressources humaines visant à favoriser la stabilité et la > valorisation des équipes. Le vade-mecum recense des ressources pour le > pilotage académique, notamment pour > alimenter la contractualisation. > -- > > *Arnaud VELTEN* <http://twitter.com/#%21/Bizcom>FAX : +33 (0)957237327 > [image: Twitter] <http://twitter.com/bizcom> [image: Flickr] > <http://www.flickr.com/people/19506499@N00> [image: Delicious] > <http://delicious.com/aia>[image: MySpace] > <http://www.myspace.com/ethocom>[image: > LinkedIn] <http://www.linkedin.com/in/businesscommando> [image: Skype] > *www.business-commando.com*: Strategy for digital business > *www.as-map.com*: Cognitive infography & diagram ** -- Vous recevez ce message, car vous êtes abonné au groupe Google Groupes Cartographie d'informations. Pour envoyer un message à ce groupe, adressez un e-mail à [email protected]. Pour vous désabonner de ce groupe, envoyez un e-mail à l'adresse [email protected]. Pour plus d'options, consultez la page de ce groupe : http://groups.google.com/group/carto-infos?hl=fr
