El 6 de julio de 2018, 06:16, divagante <[email protected]> escribió: > El 03/07/18 a las 05:54, Joan Carles Albiñana Medina escribió: >> >> Buenos dias, >> >> Estoy instalando PRIMTUX, una distribución basada en Debian Strech para >> escuelas de primaria francesas. Me voy a Senegal y otros paises a montar >> escuelas y de ayuda humanitaria. > > > Hola Joan! Antes de leerte pensé que aquí estábamos todos los rendidos y > perdidos, imaginaba una lista llena de gordos o flacos encorvados, pero > siempre sucios y barbudos con el ceño algo fruncido delante de sus pcs, > entumecidos todos por la la vida privada que ofrece la sociedad burguesa y > consumidora. > Veo que mi proyección era buena, pero gracias a dios no del todo precisa! > Bueno, es un chiste -es un chiste?- pero acá te digo una cosa para recordar > en el viaje: > "Cuidado: los problemas que genera el dinero no los soluciona el dinero". > Abajo te recomiendo algo... > >> >> Por supuesto con Software libre, PRIMTUX y Ubuntu Studio >> >> Por favor que alguien me ayude a desactivar la tecla NumLock - BloqNum en >> el arranque tanto de el menú de usuarios como del arranque de sesión. >> >> Es un fastidio y los alumnos siempre preguntan. >> >> Y si me podeis dar ideas para temas educativos tanto en francés como en >> inglés os lo agradeceré mucho. También voy a Camerún, Nigeria, Chad . . . > > > Estaba leyendo "La historia del tiempo" de... -acá esta- G. J. Whitrow (no > preguntar por la iniciales) y automáticamente me acorde de tu mail que ya > estaba en papelera porque si bien me agrado leerlo no me gusta andar > "chupando las medias" y desear suerte y todas esos convencionalismos > burgueses superficiales y pelotudos para esconder la verdad: Vos te vas a > ayudar a la gente y uno es un gil que se queda sentado acá sin hacer un > carajo por los otros. Es asi nomas.. > Así que, quizas de onda, quizas para lavar culpas, yo que se.. te envío mi > granito de arena, ojala te sirva, que entendí titular asi: > > -= El tiempo según los niños y sus sociedades =- > > Se ha descubierto que a los diez años sólo un niño de cada cuatro considera > el tiempo un concepto abstracto independiente de los relojes reales. No es > sorprendente que la capacidad para captar esta idea dependa del índice de > desarrollo de la inteligencia del niño. Un experimento realizado entre niños > de diez a quince años para comprobar si pensaban que habían crecido al > avanzar los relojes una hora en el «horario de verano», reveló que entre los > de menor edad un niño de cada cuatro creía que este cambio de tiempo no > había tenido consecuencias en su edad. Sólo al alcanzar los trece o catorce > años, la mayoría de los niños empiezan a darse cuenta de que el tiempo que > marca el reloj es una convención.[4] > Esta descripción del modo en que los niños aprenden a desarrollar su sentido > del tiempo se aplica sólo a los que crecen en una civilización occidental > industrializada y no a niños de sociedades menos sofisticadas. Por ejemplo, > P.M. Bell explica que cuando enseñaba a los niños en Uganda descubrió que, > pese a no carecer de inteligencia, tenían muchas y mayores dificultades que > los niños occidentales de la misma edad en juzgar cuánto tardaba algo en > suceder: un viaje de dos horas en autobús, ¡para algunos suponía sólo diez > minutos, para otros seis horas![5] También niños aborígenes australianos de > similar capacidad mental que niños blancos, encontraban tremendamente > difícil leer el tiempo en el reloj, algo que la mayoría de niños > occidentales suelen hacer a los seis o siete años. Los niños aborígenes > pueden leer las manecillas del reloj como un ejercicio de memoria, pero les > resulta difícil relacionar el tiempo que leen en el reloj con el momento > real del día. Se ha sugerido la explicación de que sus vidas, al contrario > que las nuestras, no están dominadas por el tiempo.[6] >
Luego de esta abundancia de palabras lindas, algo desordenadas y a mi parecer sin sentido, pero de seguro bien intencionadas. Lo qué te puedo decir desde el ámbito educativo y desde la psicología, es que no vayas con ideas preconcebidas, ni prejuzgadas, no llegues como el conquistador europeo asumiendo que vas a llevar tu luz a todas esas almas en tinieblas, perdidas, primitivas y paganas. Llega con humildad observa, trata de integrarte, aprende de ellos y solo al final, y lo más importante, CON ELLOS determinen que desean aprender, ellos mejor que nadie conocen sus necesidades. Saludos y mucha suerte. PD. Si te sirve de algo quedo a tu disposición (por privado) si necesitas apoyo en relación a materias o contenidos (en español). También si necesitas la óptica (limitada) de la psicología para tratar algún tema. >> >> También tengo que hacer formularios web para que se matriculen. Soy >> ingeniero, se electronica, mecánica y he diseñado máquinas, pero llevo un >> par de años con el linux a tope y tampoco se tanto de programación. La >> última vez que programé fue en los años 80 y en código máquina. Aunque viví >> todo desde los primeros ordenadors SINCLAIR, cuando grababamos los programas >> en un cassete. >> >> Un poco acojonado estoy por lo que me pueda encontrar pero me voy a hacer >> algo para cambiar estos dramas humanos. >> >> Gracias >> > -- usuario linux #274354 normas de la lista: http://wiki.debian.org/es/NormasLista como hacer preguntas inteligentes: http://www.sindominio.net/ayuda/preguntas-inteligentes.html
