L'ann�e derni�re OpenOffice �tait devenu (apr�s maintes tractations) le traitement de texte officiel , mais une coll�gue (qui n'y connait pas grand chose en info) a d�cid� de l'enlever parce que OpenOffice --> "pas bien" , le comble c'est que certains outils crosofts (traitement de texte) ont �t� mis sans licence (apr�s tout c'est pas moi qui g�re ...) , mais j'ai quand mis en garde la coll�gue en question ... collectivit� ... pas de licence ... attention !!! .
Gimp et Blender sont quand m�me install�s sur certaines machines , mais c'est vrai qu'au niveau du corps enseignant , certains ne sont pas pr�ts � faire le pas (parce que les habitudes sont d'utiliser trucmachin comme traitement de texte , trucnuch pour visualiser les images ... et c'est pas autrement) , donc il y a un grd changement de mentalit�s � op�rer , et moi qui suis sur le terrain , malgr� tous les efforts (de ma part) , c'est pas facile , et les arguments que l'on re�oit sont toujours les m�mes , mais je ne d�sesp�re pas .
Thomas Pimmel wrote:
Salut,
Le Mercredi 8 Janvier 2003 08:07, vous avez �crit :
Quels sont les arguments et les critiques de ces "d�cideurs"? Je sais pourOk, voici le premier message :
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Les s�nateurs Pierre Laffitte, Ren� Tregou�t, Jacques Lamotte et Paul Girod
ont d�pos� un projet de Loi pour obtenir l'utilisation obligatoire de
Logiciels Libres dans l'Adminisitration le 24 10 2002. Si tout ceci est mis
en place cel� risque de changer bien des choses.Un grand nettoyage des
ordinateurs publics des copies et logiciels sans droits.
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Puis la r�action :
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Merci � ces Messieurs et ses bien penseurs de nous pr�parer un IPT n�2 dans
l'�ducation Nationale.
L'usage de sous produits en d�phasage avec la majorit� du monde du travail,
l'informatisation informaticienne avec ce qu'elle suppose de frustration et
de despotisme pour les f�rus du code� Tout cela concours � mettre hors jeu
une difficile formation qui commence � porter ses fruits gr�ce entre autre �
un pull commun de logiciels qui sont tout simplement ceux les plus courants
dans le monde du travail, � l'achat d'une nouvelle machine, �
En clair, c'est on balaye d'un trait de plume tout ce qui a �t� fait et
existe par ailleurs pour reprendre tout � z�ro� Et on attendra les
transferts de logiciels d'une plateforme � l'autre� quelques ann�es� Les
�diteurs les plus solides financi�rement pourront le faire (s'ils y trouvent
un int�r�t)� Ce ne sont pas forc�ment les plus int�ressants. Nous perdons
donc au passage des produits p�dagogiquement int�ressants�
Il ne faut peut-�tre pas oublier que l'informatique est un outil de
communication d'informations. Si toi tu me parles StarOffice, mon voisin
LotusNote et moi MARTIEN, nous allons passer probablement plus de temps �
apprendre � d�chiffrer qu'� �changer des id�es et donc � progresser dans le
domaine qui nous r�unis. (et que l'on ne me � raconte pas de carabistouilles
� sur les compatibilit�s entre ces produits� de toutes fa�ons tout le
confort des fonctions avanc�es modernes sont mises au piloris au profit
d'une stagnation en faveur de fonctions basiques� plus petit d�nominateur
commun)
Au lieu de jouir des ann�es d'apprentissage de l'outil microsoftien pour
enfin communiquer, apprendre, enseigner avec l'outil informatique, on va
nous demander de revenir aux ann�es 80 pour se palucher du code� soutenir de
notre bonne volont� un r�seau d�sargent� qui n'int�resse pas les �diteurs�
Bref on va disposer d'une machine, de son OS, 2, 3 produits de qualit� ?�
qui tra�nent sur le web et puis c'est tout�
Moi je dis NON aux logiciels libres manich�ens, STOP � la perte de temps,
TRAVAILLONS avec les outils communs dont nous disposons (ceux de l'�cole, de
la maison, du foyer, de l'entreprise, du centre culturel, des centres de
formation, de monsieur tout le monde�)
La question n'est plus Avec quoi va-t-on faire ? Mais Comment Apprendre avec
l'outil informatique ?
Enfin je pose une question � la liste : � Qui a tant avantage que cela �
diviser pour mettre par terre l'int�gration de l'informatique dans nos
�coles, les TICE � nos d�marches p�dagogiques ? �
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D�sol� pour le troll.
Tom.
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