Zdravo! > Tudi jaz cenim tvoj trud, ampak ne razumem, zakaj se obnasas kot > prestavnik celotnega letnika?
Kdo pravi, da se obnasam kot predstavnik celotnega letnika? Mene so zaprosili tisti, ki zelijo, da bi se kolokvij prestavil na 15., da se pogovorim glede tega. In sam nekako nimam nic proti temu, da tega ne bi pocel, ker je le dodatno delo. Ampak se pa bom potrudil, ce so me ze zaprosili. Seveda bi me pa veselilo, ce bi tudi druga stran izbrala svojega predstavnika, da se bova lahko pogovorila in primerjala razloge za in proti. In tako tudi ne bo prihajalo do napacnih idej, da se jaz "kar nekaj" odlocam (se posebej zato, ker se trudim, da bi bila resitev najbolj pravicna za vse ali vsaj za veliko vecino - ce ne bi bilo tako, bi se lahko cisto mirno odlocil, da bo kolokvij 15., ker je vecina vzorca bila za). > Ce je bilo 20 glasov proti prestavljanju kolokvija (kar pomeni, da se > strinjajo z datumom, ki je trenutno postavljen), ne vem na kaksni > osnovi se lahko kolokvij prestavi. Res je za prestavitev vec glasov, > vendar mislim, da se je treba drzati datuma, ki je bil prvotno > dolocen, razen ce se velika vecina (kar pa 20 proti 27 glasov nikakor > ni) odloci za nasprotno. Kolikor vem, je bil prvotni datum 16. 12. In potem se je "nekdo" spomnil in to premaknil na 5. 12. Zato ta argument o prvotnem datumu ni dober. In zato, ker so se ljudje vozili prvotno s kocijami, potem se nihce ne bo vozil z avtombili, ceprav je vecina za to, da bi se vozili z njimi? Argument prvotnosti preprosto nima teze. Se pa tega vseeno zavedam in zato, kot sem ze napisal, bi rad sploh videl, ce je kaksna debata o tem sploh smiselna, torej ce je 15. sploh mozen datum. Potem pa bomo podebatirali, kaj bomo naredili. > Razumem vase probleme z OTIjem, ampak vedno se zgodi, da je vec > predmetov tesno skupaj. Nenazadnje so v izpitnem obdobju vsi predmeti > stlaceni v en mesec. Ker kolokvija vendarle nista na isti dan, se je > po mojem mnenju kljub vsemu mogoce zadovoljivo nauciti obe snovi, se > posebej ce upostevamo, da je do takrat se dva tedna casa. Samo zakaj ne bi izboljsali stanja, ce ga lahko? Saj tudi ti si izpite v tistem enem mescu razporedis po svojem okusu. In v vecini primerov se jih da vedno razporediti tako, da je kar nekaj dni vmes. > In kot si sam bistro ugotovil, imajo nekateri za 15. ze nacrtovane > druge stvari in ne bi bilo posteno do njih, ce se sedaj prestavlja ze > vnaprej dogovorjene datume. Prav tako lahko nekdo rece, da si je rezerviral 5. za nekaj drugega, ker je mislil, da bo 16., kot je bilo prvotno receno. Problem tega je tudi, da je res, da ne bi bilo posteno za teh nekaj ljudi, ampak koliko posteno pa bi bilo za teh nekaj vec drugih, ki bi zato imeli lahko boljso oceno? Kje se tu postavi meja? 5 tistih, ki ne morejo 15. proti 20 tistim, ki bi jim to omogocilo boljso oceno? Proti 30 tistim? Proti 40? Koliko so ti vredni? Jaz se ne zelim spuscati v to, da bi jih vrednotil. Tako ene kot druge. Ti pa kar. Ali ti, ki ne morejo priti 15. na kolokvij, ne morejo zato, ker imajo kaj drugega za faks takrat (ker bi lahko rekli, da je v casu studija studentova prvotna doloznost faksu in sele potem pride kaj drugega) ali imajo kaj privatnega? Torej zato, ker imajo nekaj privatnega, se drugim onemogoca oziroma otezuje to, kar jim je v casu studija osnovna obveza, opravljati izpite? Torej je mogoce razmerje cisto drugacno. 20 takih, ki imajo nekaj privatnega in zato ne morejo priti 15., proti 5 takim, ki bi zeleli imeti cimboljse pogoje za izpit? Proti 3 takim? Proti 1 takemu? Napisal sem ti protiargumente za tvoje trditve, da vidis, da ni vse tako crno belo in da je tu kar nekaj stvari za pretehtati. Ampak kot sem tudi napisal, jaz o tem sedaj ne bi debatiral, ker se ni vseh potrebnih podatkov. Jaz se bi najraje vsem tem tehtanjem izognil. Zato pocakajmo, da sploh vidimo kako in kaj. Mitar
