Hace días que leo el mensaje de Juan y me quedé pensando en la realidad
de la ciudad de Buenos Aires respecto de este tema.
Todas las escuelas primarias dependientes del GCABA tiene un CET o
Coordinador/a Escolar en Tecnologías que trabajan en pareja pedagógica
con los maestros de grado. Soy una de ellas desde hace varios años. En
la actualidad dependemos de la DOINTEC que unifica todos los proyectos
relacionados NTIC'S dentro de la ciudad.
El proyecto al que originariamente pertenezco se llamaba IEC (Instancias
Educativas Complementarias) y, como cualquier proyecto implicaba que
tenía un comienzo y un final. El futuro era algo incierto hace 20 años
atrás cuando comenzó la inclusión de la Informática en la escuela y se
pensaba que tendría un fin. El tiempo y los avatares tecnológicos nos
signaron como algo más que un proyecto, somos una realidad dentro de la
escuela y , sin embargo, aún seguimos siendo eso: un PROYECTO... y
quienes formamos parte del mismo no pertenecemos a ningún lugar: somos
trabajadores precarizados, después de 20 años seguimos siendo
contratados, año a año, por el GCABA.
Algunos de ustedes se preguntarán el por qué de mi comentario dentro de
este contexto. Hace unos cinco años que venidos luchando por ingresar al
Estatuto del Docente, que se creen nuestros cargos, tener posibilidad de
concursar por ellos y acceso a una carrera de ascenso. En este camino,
una de las cosas que vimos es que no existe organismo estatal que forme
docentes con el rol que nosotros llevamos adelante. Nosotros somos un
poco técnicos, un poco informáticos pero, por sobre todo, somos
MAESTROS. Y ser maestro no es poca cosa...
Ser maestro es tener la chispa para reírse del absurdo, plantearse las
cosas más locas y, encima, ver que funcionan (y bien). Con esto no
quiero decir que no se pueda ser maestro con cualquier título sino que
con los títulos no alcanza. Sin embargo, no existe ninguna carrera que
intente preparar a los futuros maestros/informáticos, listos para
trabajar codo a codos con el maestro de grado o la profe de Plástica,
que tenga la suficiente ductilidad para darse cuenta cuando un dolor de
panza es real o producido porque algo no sale como lo esperaba... Desde
este lugar es que pienso que cualquiera que desee enseñar puede hacerlo
pero pensando en el respeto por el otro, tomándose en serio a esas
personitas que esperan que se abra el laboratorio y que les propongamos
todos los días algo nuevo. Ese otro que estamos formando, al que estamos
mostrándole un camino... un recorrido que, seguramente, será muy
distinto al nuestro.
No sé si todo esto que yo siento y ejerzo se puede enseñar en algún
lugar, ojalá fuera así porque para todos sería más sencillo. Sería más
sencillo tener un título socialmente aceptado, un rol reconocido como
imprescindible en la escuela de hoy y con la jerarquía que merece.
Mientras tanto... las escuelas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
siguen teniendo sus "Profes de Informática" que mañana pueden dejar de
estar aunque las aulas estén repletas de pizarras digitales y OLPC'S.
Saludos. Euge
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