2010/5/13 Rocio Duarte <[email protected]>: > Hola, mi nombre es Rocío. Hace muy poco estoy inscripta a esta lista de > correo asi que despacio voy viendo de qué se trata y cuáles son los temas de > discusión. > En este caso me interesó mucho, o mejor dicho me llamó la atención, esto de > la Academia KIPP. Me parece increible que uno de los fines sea negar la > realidad de los alumnos ocupándoles la mayor cantidad del tiempo, funcionando > a modo de escape de la condición social y el entorno de cada uno.
Hola Rocío, mucho gusto. Trabajo en educación popular desde el año 1993. Hay una concepto que no es tan así como lo planteás. En las escuelas no se trata de "negar la realidad ocupándoles la mayor cantidad del tiempo, funcionando a modo de escape..." Nada más lejos. Las (buenas) escuelas populares se insertan en el barrio. No son una burbuja ni nada parecido. Tienen su misma forma, modos, necesidades, penurias y comparten su destino. Pero se trabaja mucho en valores. Y esos valores se muestran justamente en el día a día. Y necesitan ser alimentados continuamente. No sé tu experiencia en educación popular, pero el famoso "población en riesgo" es mucho más que una frase de ocasión. De manera constante, existe "riesgo" con los consiguientes miedos no burgueses. A la droga, a las bandas, a los dealers, a los transas, a los allanamientos, a la policía, a los intrusos, al periodismo, a los explotadores, a los narcos, a las ratas, a las pestes, al abandono, a la violencia familiar, al abuso. Esta realidad es muy fuerte, y teniendo al chico más horas en el cole, (sea en clase, sea en actividades como comedor, deportes, apoyos, grupos de juegos, campamentos, etc) hacen que esa formación en valores potencie las defensas de esos chicos en riesgo, y sean parte de su personalidad, como alternativa a lo que pasa en cada minuto en sus casas. Familias desarmadas, padres ausentes (por ejemplo presos, fallecidos o que se han ido, sencillamente), casas donde viven hacinados muchos miembros, en las que por ejemplo se comercian drogas, no es un buen lugar para que se desarrolle un chico. Y estos ejemplos que doy son alarmantemente comunes en nuestro conurbano. El otro día, hablando con una persona del MInisterio de Desarrollo Social. Me decía que gracias a la asignación universal (medida que muchos "progres de manual" critican) las escuelas tienen un 25% más de estudiantes. Y los servicios anexos (apoyos, comedores, merenderos, juegos, etc) han visto crecer enormemente su participación. En estos núcleos de alternativa social, con valores como comunidad, solidaridad, progreso conjunto, compañerismo, etc; se gesta la verdadera lucha contra los males sociales, no en la represión que piden los infames por tv. Saludos cordiales -- Javier Castrillo ========================================================= GNU / Linux User #242275 Jabber: [email protected] Blog: http://blog.javier.org.ar Site: http://carapa.com.ar TCOS: http://argentina.tcosproject.org ========================================================= Usá Software Libre _______________________________________________ Gleducar - http://www.gleducar.org.ar Para enviar mensajes: [email protected] Desuscripción: escribir un correo a [email protected] Información de la lista: http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/gleducar Para ver los mensajes anteriores: http://news.gmane.org/gmane.linux.edu.gleducar
