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O mundo est� conectado. Mas o que as pessoas t�m a dizer?Muito boa! Original em ingl�s: http://www.latimes.com/news/opinion/commentary/la-vo-johnson10jul10,1,6122794.story?coll=la-news-comment-opinions - c.a.t. ----- Original Message ----- From: Marcelo Savio To: Cat Sent: Friday, July 23, 2004 7:25 PM Subject: O mundo est� conectado. Mas o que as pessoas t�m a dizer? O mundo est� conectado. Mas o que as pessoas t�m a dizer? A revolu��o digital parece n�o ter levado a um esperado progresso do conhecimento Sterling Rock Johnson escreve para o 'Los Angeles Times': Um parceiro comercial uma vez observou que, no s�culo 21, quem n�o entendesse de computadores seria considerado analfabeto. Na �poca, ele estava trabalhando nos problemas de um videogame que apresentava pequenos insetos "pixelados" rolando bolas de esterco. O jogador com a maior quantidade no fim do jogo vencia. Como foi que Isaac Newton e Albert Einstein desenvolveram sua mente sem essa experi�ncia? Isso foi em 1992 e j� ouvi essa hist�ria incont�veis vezes, geralmente vinda de pessoas que confundem dados com intelig�ncia, informa��es com insight. Se o computador est� trazendo tais ganhos intelectuais, onde est� a prova? S� 43% dos calouros no sistema da Universidade Estatal da Calif�rnia se mostraram competentes em matem�tica e ingl�s, em n�veis de leitura e outros indicadores de progresso noticiados pela imprensa, demonstrando um decl�nio cont�nuo e uma redu��o consistente dos n�veis de compreens�o, conhecimento e habilidades, mais marcadamente desde que o endeusado computador entrou em cena. Sem d�vida h� raz�es sociais, culturais e econ�micas para isso, mas a causa mais b�sica pode ser neurol�gica. Nosso c�rebro tem bilh�es de c�lulas e trilh�es de conex�es que se desenvolveram durante um per�odo evolucion�rio de milh�es de anos. � conectado por circuitos para fazer coisas. E, sem querer, podemos ter atingido um ponto no qual iniciamos um processo irrevers�vel para impedi-lo de fazer isso. Envolvimento ativo - O c�rebro n�o cresce, n�o se desenvolve como um �rg�o passivo. A produ��o inicial pode ser passiva - uma crian�a ouve palavras e aprende a falar. S�o a participa��o e o envolvimento ativos dos centros de pensamento mais elevados que resultam na aprendizagem e no aumento da capacidade mental. Olhar fixamente para um monitor de computador ou observar uma tela de televis�o s�o atividades passivas. E o c�rebro n�o consegue distinguir entre o bom e o mau. Jogar um videogame repetitivo n�o estimula o pensamento. Temos agora uma gera��o inteira que foi criada pela e com a televis�o e passou com facilidade para os videogames, v�deos de m�sica e telas de computador. Os necess�rios passos de aprendizagem, contempla��o e considera��o ponderada foram pulados. Elas o bobinaram para frente rapidamente. E isso n�o pode ser rebobinado, porque o c�rebro desativa suas partes que n�o s�o usadas. N�o sou um neo-Luddite (quem se op�e a avan�os tecnol�gicos). Prefiro cortar grama com meu cortador motorizado a usar uma tesoura. Mas ter um cortador de grama n�o faz de mim um paisagista. Um computador � uma ferramenta, apenas. Cara, complicada e r�pida - mas burra. E entregar um cortador ou um computador �s crian�as muito facilmente resulta num corte de grama ruim. E na perda de c�lulas cerebrais. Quando futuros historiadores (se houver algum) escreverem sobre o decl�nio da intelig�ncia nos EUA, se concentrar�o na revolu��o digital. E v�o descobrir, ironicamente, que foi chamada de progresso. Ficamos conectados com todo o mundo. Sem nada a dizer. (O Estado de SP, 14/7) Marcelo S�vio �timo dia pra voc�. <*> Para assinar a lista onde se comenta: [EMAIL PROTECTED] <*> Para enviar um coment�rio: [EMAIL PROTECTED] Yahoo! Groups Links <*> To visit your group on the web, go to: http://groups.yahoo.com/group/goldenlist/ <*> To unsubscribe from this group, send an email to: [EMAIL PROTECTED] <*> Your use of Yahoo! Groups is subject to: http://docs.yahoo.com/info/terms/
