Walter, Gracias por comentar hace unos días:
> I am guessing that Carlos wanted us to interpret the video as a metaphor for > the difference between instructionism and constructionism... not bad. o sea, en Español, "Estoy adivinando que Carlos quiso que nosotros interpretásemos el video como una metáfora para [explicar] la diferencia entre instruccionismo y construccionismo ... no está mal." Hasta hoy he estado tratando de entender qué quisiste decir con esta frase. Hoy, con más tiempo, decidí comenzar por el principio y buscar la definición de estas dos palabras clave, instruccionismo y construccionismo, que no aparecen en el diccionario, ni en Inglés ni en Español. Entiendo que son una creación de Seymour Papert que encontré leyendo uno de sus discursos, donde dice: All my work is focused on helping children learn, not on just teaching. Now I've coined a phrase for this: Constructionism and Instructionism are names for two approaches to educational innovation. Instructionism is the theory that says, "To get better education, we must improve instruction. And if we're going to use computers, we'll make the computers do the instruction." And that leads into the whole idea of computer-aided instruction. Well, teaching is important, but learning is much more important. And Constructionism means "Giving children good things to do so that they can learn by doing much better than they could before." Now, I think that the new technologies are very, very rich in providing new things for children to do so that they can learn mathematics as part of something real. que traduzco: Todo mi trabajo está enfocado a ayudar a los niños a aprender, no en simplemente enseñar. Ahora he acuñado una frase para esto: Construccionismo e instruccionismo son nombres para dos enfoques a la innovación en educación. Instruccionismo es la teoría que dice, "Para conseguir mejor educación, debemos mejorar la instrucción. Y si fuéramos a usar computadoras, haremos que las computadoras hagan la instrucción." Y esto conduce a la toda la idea de instrucción ayudada por computadoras. Bueno, enseñar es importante, pero aprender es mucho más importante. Y Constructivismo significa "Dar a los niños cosas buenas para hacer de manera que, puedan aprender haciendo, mucho mejor que lo que podían [hacer] antes," Ahora, pienso que las nuevas tecnologías son muy, muy ricas en ofrecer cosas nuevas para que los niños hagan, para que puedan aprender matemática como parte de algo real. Recién ahora, Walter, y gracias a tu comentario, me sentí en condiciones de pensar por qué compartí, sin mucho pensar, el dibujo animado de los alimentos orgánicos. Recuerdo haber tomado la decisión simplemente porque me pareció muy bueno y pensé que podría inspirar a alumnos y educadores a explorar más el tema de usar las computadoras disponibles para trabajar en el área de animación. Hace algunos años, cuando me enteré de las enormes posibilidades de las XO en el campo de animación, me entusiasmé mucho. Traté de entusiasmar a otros pero pienso mi esfuerzo no tuvo efecto alguno. Quedaron en mis archivos algunas notas que hice en esa época. Vuelvo a compartirlas con la misma esperanza de que alguien se entusiasme con el tema: S006 - Proyecto: Animación con Modelos Tridimensionales Reales S007 - Proyect: Animación con Modelos Bidimensionales Reales Ahora que creo tener más clara la diferencia entre constructivismo e instruccionismo, analizo tu comentario. Pienso que imitar lo que hicieron los creadores del dibujo animado, proponiendo a grupos de niños, proyectos de creación de dibujos animados, sería una manera constructivista, muy efectiva para enseñar muchas cosas útiles a todos los niños. Me cuesta imaginar algún área de conocimiento que no pueda aprenderse creando dibujos animados. El mismo video me parece una manera instruccionista, muy efectiva para transmitir el mensaje de las virtudes de los alimentos orgánicos, al público en general, que entiendo fue la intención original de Chipotle cuando pensaron en crearlo. No hay nada perfecto en este mundo. Frecuentemente encuentro personas que piensan en forma dogmática, que algo es perfecto y su opuesto tiene todos los defectos posibles y ninguna virtud. Enseñar a niños, si bien es muy difícil, imagino que es mucho más fácil que enseñar al público en general. Con los niños, el camino constructivista suena muy convincente y ha sido probado con resultados muy positivos. Hoy, entre los maestros y las computadoras, logran entusiasmarlos y lograr que tengan deseos de aprender. Al público en general no le interesan los alimentos orgánicos. Pierden aún más interés cuando una de las primeras cosas que aprenden sobre ellos es que son más caros y más difíciles de conseguir. Probablemente sea posible lograr caminos constructivistas para enseñar al público sobre alimentos orgánicos. Creo que por ejemplo algunos videojuegos se usan con éxito para transmitir mensajes al público sobre productos que se desea promover. No siendo publicista, pienso que no es tarea fácil llevar al público el mensaje de los alimentos orgánicos y por lo tanto no hay que despreciar ningún camino. Este dibujo animado me impresionó como una excelente forma, que ahora pienso es instructivista, para hacer llegar por diferentes medios de comunicación, en forma económica, a un porcentaje muy grande del público, un primer mensaje sobre el tema de los alimentos orgánicos. Para tener éxito seguramente tendrán que insistir enviando el mismo mensaje durante muchos años, por distintos caminos. En ningún momento, Walter, pensé en tener el tremendo atrevimiento de dar una lección a los educadores sobre cómo usar este video. Ellos son los que tienen estudios, diplomas y experiencia que les dan el derecho a que los miremos, con mucho respeto, como los expertos en enseñar o, como diría Seymour Papert, en ayudar a aprender. Termino imitando un muy buen final de mensaje reciente de Gonzalo Odiard: Pido por favor a los maestros que nos ayuden a todos dejándonos oír sus comentarios. Gracias desde ya. Carlos Rabassa Voluntario Red de Apoyo al Plan Ceibal Montevideo, Uruguay On Feb 10, 2012, at 8:24 AM, Walter Bender wrote: > 2012/2/10 Carlos Rabassa <[email protected]>: >> Deseo compartir este dibujo animado usado por una cadena de restaurantes >> para promover los productos orgánicos con que preparan las comidas que >> sirven. >> >> Está en Inglés pero la animación está muy bien hecha y no necesita de las >> palabras. >> >> El personaje central es un productor de cerdos y vacas que progresa en el >> proceso de industrializar su producción, finalmente se cansa y aburre y >> vuelve a los métodos de cría naturales que usaba al principio. >> >> >> Carlos Rabassa >> Voluntario >> Red de Apoyo al Plan Ceibal >> Montevideo, Uruguay >> > > FWIW, Chipolte is a cosponsor of the Sugar Labs bicycling team. I > think they will be competing in .UY again this year. > > I am guessing that Carlos wanted us to interpret the video as a > metaphor for the difference between instructionism and > constructionism... not bad. > > regards. > > -walter
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