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Estimados compañeros
(...)Os remito un comentario muy interesante que me ha llegado directamente, sobre la Nota Thinkepi relativa a bibliotecas escolares. Es de Glòria Durban (http://www.bibliotecaescolar.info/). Saludos cordiales Jose A. Gómez -------------- Yo solo veo dos vias de posibilidad para la biblioteca escolar: los planes lectores de centro y los proyectos de innovación educativa de centro. La biblioteca escolar solo será util vinculada a los contendios educativos de las comptencias bàsicas y especialmente a la competencia lectora y a la informacional. Para el desarrollo de la enseñanza y aprendizaje de estas competencias la biblioteca es el recurso mas idoneo. Y tenemos tarea para hacer descubrir estas posibilidades en las escuelas..... En relación a la innovación educativa,
la adminstración educativa deberia incluir como herraminetas para la
innovación no unicamente las nuevas tecnologias sino tambien la
biblioteca escolar como entorno fisico diferenciado al aula donde es
posible realizar intervenciones didacticas con metodologias que
impliquen la indagación, la investigación, la interacción con la
información, la interaccion con distintos materiales y recursos. Así lo
estan vinculando los proyectos y planes de bibliotecas escolares
existentes, es la unica posibilidad. Dificil pero hay que incidir en la
complementaridad de los recuros impresos y los digitales, y la
complementariedad a su vez de los entornos virtuales y los
presenciales. Dificil en el momento actual donde parace que solo es
innovación el uso de las tecnologias digitales. Este es un error, pero
yo confio en los maestros que sabem muy bien como los alumnos aprendren
y que las tecnologias digitales no los son todo.
Creo que la unica manera para que la
biblioteca escolar pueda avanzar y "cuajar" en la cultura docente y en
la realidad de los centros escolares es con el desarrollo de un nuevo
modelo, un modelo propio de biblioteca donde el punto central sea el
proceso de enseñanza y aprendizaje y no los servicios bibliotecarios.
Hay muchas cosas prescindibles y otras que no lo son, por ello hay que
volverlo a dibujar. ¿Y si pudieramos empezar de nuevo? yo veo las
bibliotecas escolares, pero de otra manera muy distinta. Fijate, no las
veo ya como CRA, como las universitarias. Una biblioteca escolar ha de
estar mucho mas metida en la dinamica escolar, no puede ser un servicio
bibliotecario que se "viva", que se "experimente" externo. Las
Universidades son otro tipo de instituciones educativas, las escuelas
necesitan otro modelo donde la biblioteca sea parte integrada en el
sistema.
Ya se que la diferencia es sutil, pero
es... no necesitamos centros de recursos para el aprendizaje, sino
entornos de aprendizaje y lectura con recursos. Entornos facilitadores
para que se desarrollen los procesos de enseñanza-aprendizaje, lugares
acondiciados que permitan agrupar los alumnos de formas distintas, gran
variedad de posibilidades .... (hablas de ello en tu articulo), lugares
fisicos, presenciales, con recursos muy filtrados y con acceso a
materiales digitales. La gran virtud de la biblioteca escolar ha de ser
la multiplicidad de posibilidades en su uso por parte del profesor y su
grupo. Y la lectura.... un entorno que nos conduzca a la lectura en
diversas modalidades y asegure en en centro escolar su promoción no
unicmanete su enseñanza.
Más sobre el tema: http://www.bibliotecaescolar.info/varis/biblioteca_implementacion.pdf Un abrazo
Glòria Durban
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