En/na Eulàlia Franquesa Niubó ha escrit:
Hola a tothom
I entrant a la discussió de si els alumnes que que aprenen a crear
> pàgines web ho han de fer des del codi o des de programes amigables,
> us posaré un exemple, si voleu aprendre a fer pa amb tomàquet, no us
> ensenyaran com es fa el pa, la seva recepta, això no vol dir
que us l'amaguin i que sigui secreta, si algú dels que apren a fer
> pà amb tomàquet està interessat en fer-se el pa, llavors sí que
> aquesta persona aprendra la recepta. Jo als meus alumnes els
> ensenyaré a fer webs des del nvu o screem (que encara estic
> instal·lant), i llavors, quan ja s'hi hagin familiaritzat,
> i a qui li interessi, li ensenyaré que existeix un codi que
hi tenen tot l'accès.
Si d'entrada ensenyo el codi, força feixut per a la gent que no
> li va la informàtica i n'aprèn per no ser analfabet, segurament no es
> motivaran, és com si en el curs de fer pa amb tomàquet, primer
> t'ensenyessin com es fa la farina, que és el llevat, ..
> per a fer el pa.
Bé, ja us explicaré com va amb el NVU o screem amb els alumnes.
.................................
- Bé, jo també sóc ensenyant i he estat professor de secundària. Crec
que entenc el que vols dir, però l'exemple no deu ser gaire encertat.
En aquest cas, és com si els hi diguessis que explicaràs (o no) que fa
el Sistema Operatiu o les instruccions del microprocessador que fan que
es vegi en pantalla el codi que has editat (o ha "editat" el DW).
Aquests foren la farina o el pa. Per a mi, el desllorigador rau en que
tinguis el control del codi, d'alló que vols fer al capdavall, tot i que
deleguis en NVU o altres. No se n'ha parlat gaire, però hi ha editors de
codi HTML com el Quanta (de KDE) que permeten entrar còmodament el codi
(posen els tags finals, autocompleten els atributs, canvien colors,
insereixen gràfics, etc.) i amb una simple tecla (F6) es veu el resultat
en pantalla o amb el navegador que vulguis. Però hi ha una funció que
trobo molt educativa: "validar" el codi amb el TIDY, el qual indicarà
etiquetes oblidades, codi inútil o redundant, etc, amb una gran eficàcia
(encara que en pantalla es vegi bé en algun navegador, però sigui
"gramaticalment" incorrecte). Aquesta és la funció didàctica de fer
pàgines HTML (o, al capdavall, qualsevol projecte) i no que es vegin
efectes "guais". L'altra part, ús de tipus de lletra i colors,
classificació de la informació, navegació pel lloc web, etc, és feina
personal de l'educador. No et descobriré pas que aquesta activitat pot
ensenyar a organitzar el pensament de l'alumne i ajudar-lo en altres
disciplines. El Quanta (i segurament altres semblants, com l'Amaya)
també té un editor WYSIWYG, tot i que jo encara no l'he fet servir. Val
a dir que no em dedico a fer pàgines web intensivament, només les
necessàries per a la meva docència.
Quant als editors "amigables" em ve al cap que els meus amics són els
que em diuen lliurement els meus defectes (i jo aguanto els seus),
ajudant-me doncs, a millorar. Els compliments gratuïts i els somriures
de plàstic de la relació comercial seran això, "amables" però no pas
"amigables". El bon professor és el "col·lega amigable" o el que debò
ensenya? I per això no cal ser pas malcarat, només tenir una mica clar
el que vols obtenir.
Bé, perdoneu pel "rotllo", només volia dir-hi la meva i mostrar que, des
d'avui (sóc ensenyant i la setmana passada treballava, i l'1 de setembre
hi torno) tinc vacances.
--
Eduard Selma i Bargalló.
c/ de Les Torres, núm. 8
Telèfon +34, 977 830 977
43730 - FALSET (Priorat)
Usuari Linux núm. 154786
----------------------------------------------------------------
Podeu consultar els arxius d'aquesta llista o canviar la vostra
subscripció a http://www.softcatala.org/llistes/
----------------------------------------------------------------
