Menurut saya biarin aja. Toh para pelajar dalam proses "mencari
kebenaran". Silakan mereka berkelana. Kemudian membanding, mana yang pure
ajaran Rasul, mana yang tidak. Bagi para ikhwan yang menguasasi permasalahannya
silakan memberikan "taushiah" untuk para pelajar kita ([EMAIL PROTECTED])
wansaptya dasar <[EMAIL PROTECTED]> wrote:
assalamualaikum.wr.wb
Memang perkembangan JIL sekarang amat luas dan mengkhawatirkan, bahkan
kebanyakan penganutnya justru dikalangan pelajar(mahasiswa) yang notabene
adalah kalangan yang berpendidikan. Menurut saya pribadi cara yang paling jelas
adalah dengan ilmu, banyak mempelajari sumber utama islam itu sendiri tanpa
terpengaruh nafsu dan pikiran kita sendiri, yaitu Al-quran dan sunnah
rasulullah secarah murni dan utuh.
Mohammed Gazali Al Banna <[EMAIL PROTECTED]> wrote:
Assalamualaikum Akhi Ukhti..
gimana pendapat kalian tentang terus berkembangnya JIL di Indonesia.
Bagimana langkah mengatisipasinya/...
---------------------------------
Get the free Yahoo! toolbar and rest assured with the added security of
spyware protection.
---------------------------------
Bergabunglah dengan orang-orang yang berwawasan, di bidang Anda di Yahoo!
Answers
--~--~---------~--~----~------------~-------~--~----~
Antum menerima E-Mail ini karena antum tergabung dalam Google Groups yaitu
"Media Muslim Group". (Group Situs http://www.mediamuslim.info). Kirim artikel,
pendapat/opini, informasi dan lain-lainnya ke [email protected]
------------------------------------------------------------------------------------------------------
Perhatian: Setiap Content ataupun Tulisan yang ada pada email ini bukanlah
menggambarkan http://www.mediamuslim.info karena hal tersebut merupakan
apresiasi setiap members groups yang tidak mungkin kami perhatian
satu-per-satu.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Untuk Keterangan lebih lanjut kunjungi
http://groups.google.com/group/mediamusliminfo
Dan jangan lupa kunjungi http://www.mediamuslim.info
-~----------~----~----~----~------~----~------~--~---
