E a parte mais importante da matéria ao meu ver é o ultimo paragrafo:
"O mais grave disso tudo não é a depreciação demonstrada anteriormente; o
mais grave é não permitir ao aluno a experimentação de novas situações de
aprendizagem sob a alegação de que "o aluno poderá quebrar os computadores".
Esse custo é muito mais difícil de ser transformado em "números", mas
certamente não será preciso calculá-lo para concluir que ele é bem maior do
que o custo de "manutenção" dos computadores."; é uma pena que a maioria do
brasileiro ao deparar com uma máteria desta começa a ler e desite na metade,
pensando que sabe tudo já; mas como eu digo o fim é que justifica o
inicio....


Em 28/03/08, Felipe Fonseca <[EMAIL PROTECTED]> escreveu:
>
> pois é.
>
> bom mesmo era incentivar a quebra. inda mais se estiver
> rodando rede com terminais leves - quebra o terminal, joga no chão,
> desmonta, troca o processador pelo outro, aprende a mexer ali
> naquele lego simples de 5 tipos de peças que só encaixam no
> lugar certo.
>
> quando vê, já tá manjando.
>
> efe
>
> 2008/3/28 Leo germani <[EMAIL PROTECTED]>:
> >
> http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=internet_e_cia.informatica_principal&id_inf_escola=718
> >
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