Boletmn Cientmfico Coband
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2005-2009
4 aqos difundiendo psicologma cientmfica en Argentina
El Proyecto COBAND es una asociacisn cientmfica sin fines de lucro formada
por estudiantes, graduados, docentes,
profesionales e investigadores que promueven el avance de la ciencia
psicolsgica en Argentina
Boletmn Cientmfico Coband | Nzmero 41 | Julio 2009
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Proyecto COBAND | El mayor portal de psicologma cientmfica en Argentina
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Divulgacisn | Llamados | Pedidos | Libros | Actualizacisn | Perfiles
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En este nZmero
Artmculos de divulgacisn
Esbozo para una agenda conceptual de la conectividad
Llamados para artmculos
Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento Revista Chilena de
Neuropsicologma
Pedidos de voluntarios
Proyecto de comprensisn de las bases cerebrales del Asperger Investigacisn en
psicoling|mstica
Libros recomendados
Teorma y Evaluacisn del Liderazgo
Actualizacisn cientmfica
Journal of Consulting and Clinical Psychology
Perfiles psicolsgicos
Michael Tomasello
Anuncios destacados
Entrenamiento Clmnico en Terapia Cognitiva Narrativa Programa de
Actualizacisn en Terapia Cognitiva Introduccisn a la Terapia Racional Emotiva
Conductual Abordaje Cognitivo Conductual del Manejo de la Ira Entrenamiento
Intensivo en Terapia Cognitiva Posracionalista Carrera de Especializacisn en
Psicoterapia Carrera de Especializacisn en Psicoterapia de Niqos Entrenamiento
en Ticnicas Activas
Eventos destacados
XII Reunisn nacional y I Encuentro Internacional de la AACC II Congreso
Latinoamericano de Estudiantes de Psicologma IV Congreso Multidisciplinario de
Salud Comunitaria del Mercosur Primer Congreso Internacional de Psicoterapia
Contemporanea CALENDARIO ONLINE DE EVENTOS CIENTMFICOS
. Nuestra FRASE guma
"El mejor resultado es producto de que todos en el grupo hagan lo mejor para
sm mismos y para el grupo"
conoCI la revista del proyecto coband
patrocinadores
El Proyecto COBAND es patrocinado por la Sociedad Interamericana de Psicologma
anuncianteS institucionales
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APROVECHE LA BASE DE DATOS MAS GRANDE Y ACTUALIZADA DE LA ARGENTINa al
servicio de la ciencia
DIFUNDA SU ACTIVIDAD entre mAs DE 100 MIL ESTUDIANTES, GRADUADOS, DOCENTES,
PROFESIONALES E INVESTIGADORES DE PSICOLOGMA Y CIENCIAS DE LA SALUD
ACOMPAQENOS POR EL AVANCE DE LA PSICOLOGMA CIENTMFICA EN ARGENTIna
?es parte de una instituciSn cientmfica?
difunda sus actividades y cursos a toda la comunidad psicolSgica
[ PLAN PARA ANUNCIANTES INSTITUCIONALES ]
?ORGANIZA UN CONGRESO O EVENTO ESPECIAL?
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[ plan para anunciantes ORGANIZACIONALEs ]
?ES INVESTIGADOR Y NECESITA VOLUNTARIOS?
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CONEXIONES
Alianza
Psicolsgica
Psicologma
Organizada
Destacados
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Entrenamiento Clmnico en Terapia Cognitiva Narrativa
Introduccisn a la Terapia Racional Emotiva Conductual
Abordaje Cognitivo Conductual del Manejo de la Ira
Entrenamiento Intensivo en Terapia Cognitiva Posracionalista
Programa de Actualizacisn en Terapia Cognitiva
Carrera de Especializacisn en Psicoterapia
Carrera de Especializacisn en Psicoterapia de Niqos
Entrenamiento en Ticnicas Activas
Artmculos de divulgacisn
Esbozo para una agenda conceptual de la conectividad
Autor: Rodolfo Suarez Molnar
Filiacisn: Profesor e investigador de la Universidad Autsnoma Metropolitana,
Unidad Cuajimalpa. Miembro del equipo de investigacisn del Proyecto Sociedad
del conocimiento y diversidad cultural" de la UNAM
Resumen: En este trabajo se presentan algunas reflexiones en torno a las
iniciativas para la conformacisn de redes de especialistas y comunidades de
practica. En tirminos generales, la primera parte del trabajo busca mostrar la
raigambre de estas iniciativas en el contexto de la administracisn del
conocimiento, a fin de establecer con cierta claridad el origen y las
finalidades que se persiguen con ellas. El resto del texto esta dedicado al
analisis y reflexisn de las estrategias de redes y la conectividad en tres
ambitos especmficos: el epistimico, el del individualismo metodolsgico que
parecerma mantenerse tras la estrategia, y el de su relacisn con las polmticas
pzblicas e institucionales. Respecto a cada uno de estos aspectos, sslo se
buscan seqalar algunos problemas y deficiencias que las estrategias presentan,
a fin de ofrecer una panoramica de las discusiones y analisis a las que su
puesta en marcha nos conduce.
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Llamados para artmculos
Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento
Objetivos y Ambito de Interis: La Revista Argentina de Ciencias del
Comportamiento (RACC) es una publicacisn trimestral online que pretende cubrir
un amplio espectro de investigaciones y practica en Psicologma y ciencias
afines (pedagogma, biologma, medicina, ling|mstica, neurociencias, etc.). Su
objetivo principal es promover la difusisn nacional e internacional de las
investigaciones empmricas en estas areas. Esta revista de libre acceso
publicara artmculos originales, revisiones de la literatura y reseqas invitadas
en los diversos campos de la psicologma, tales como las areas educacional,
clmnica, social y neuropsicolsgica, entre otras.
Impacto y visibilidad: Se realizaran los tramites necesarios para que la
revista sea anexada en las principales bases de datos y se obtendra el Nzmero
Internacional Normalizado de Publicaciones Seriadas (ISSN, International
Standard Serial Number) para formato Internet. Para alcanzar mayor visibilidad
de la revista se pretende realizar los tramites necesarios para ingresar a las
principales bases de datos bibliomitricos, entre ellos REDALYC (Red de revistas
de Amirica Latina, el Caribe, Espaqa y Portugal), SciElo-Argentina (On line
electronic scientific Library), DIALNET (Bases de datos de revistas espaqolas e
hispanoamericanas) y DOAJ (Directory of Open Access Journals de la Universidad
de Lund, Suecia), PSICODOC (Base editada por el Colegio Oficial de Psicslogos
de Madrid), y PsycINFO (Base de la APA).
[ Ver normas para autores ] _ [ Ingresar al sitio de la Revista Argentina de
Ciencias del Comportamiento ]
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Revista Chilena de Neuropsicologma
La Revista Chilena de Neuropsicologma tiene abierto desde abril el proceso de
recepcisn de trabajos para su primer nzmero del aqo.
Editada por: Sociedad Chilena de Neuropsicologma
Objetivos y alcance: La Revista Chilena de Neuropsicologma publica artmculos
relacionados con la Neuropsicologma en un sentido amplio. Su objetivo es
constituir una tribuna de discusisn y divulgacisn en torno a la neurociencia en
general y a las bases biolsgicas del comportamiento humano en particular. Asm,
son atingentes a la revista todas aquellas investigaciones, revisiones y
discusiones tendientes a esclarecer la relacisn entre el funcionamiento
cerebral y la conducta. Ademas, especial infasis recibiran todas aquellas
tematicas relacionadas con psicopatologma y daqo organico cerebral, asm como
los desarrollos terapiuticos asociados. La Revista esta dirigida a
profesionales e investigadores del area de la Neurociencia, Neurologma,
Neurocirugma, Psiquiatrma, Medicina general, Biologma, Neuropsicologma,
Psicologma y Ciencias Cognitivas en general.
Fecha lmmite para envmo: 30 de noviembre para el segundo nzmero del aqo
Para someter a revisisn un artmculo por la Revista Chilena de Neuropsicologma
enviar una copia electrsnica en documento Word (*.doc) a la direccisn de correo
electrsnico: [email protected] con copia a [email protected]. Debe
seguir las indicaciones del apartado "Instrucciones".
[ Ver normas para autores ] _ [ Ingresar al sitio de la Revista Chilena de
Neuropsicologma ]
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Pedidos de voluntarios
Proyecto de comprensisn de las bases cerebrales del Asperger
Marco institucional: El Grupo de Cognicisn Social es dirigido por Bruno Wicker,
quien ha investigado las bases cerebrales de la cognicisn social en cerebros
normales y con Smndrome de Asperger. Bruno Wicker actualmente esta
desarrollando el grupo de Cognicisn Social en la Universidad de Buenos Aires,
en colaboracisn con el Laboratorio de Neurociencia Integrativa dirigido por
Mariano Sigman.
Proyecto de investigacisn: Conformamos un grupo de investigadores de
Neurociencia, cuyo objetivo comzn es entender mejor los problemas
socio-emocionales, cognitivos y de adaptacisn encontrados por personas
afectadas por el smndrome de Asperger. Con este objetivo intentamos identificar
las estructuras cerebrales involucradas en la percepcisn y la comprensisn de
aspectos generales del mundo sensorial asm como, mas especmficamente, del
comportamiento y de los estados mentales ajenos. Para ello, utilizamos
distintas metodologmas para comprender la actividad cerebral durante la
cognicisn: la resonancia magnitica funcional y la electroencefalografma. Estos
estudios los llevamos a cabo en aquellas personas con smndrome de Asperger.
Pedido: Actualmente estamos buscando voluntarios con Smndrome de Asperger para
realizar estudios de investigacisn en el tema
Contacto: Pablo Barttfeld | [email protected] | (011) 4988-1819
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Investigacisn en psicoling|mstica
Marco institucional: Laboratorio de Biologma del Comportamiento - IBYME -
Alejandro Wainselboim
Proyecto de investigacisn: Estamos realizando varios experimentos en el area
de lenguaje. Dos de ellos relacionado con adquisicisn y otro con procesamiento.
Ambos con registro de electroencefalografma, un mitodo no invasivo que permite
obtener las seqales elictricas del cerebro generadas por la tarea que estas
realizando en el momento. La duracisn completa es de aproximadamente 45 a 50
minutos contando la colocacisn de los electrodos.
Pedido: Las znicas condiciones para poder hacerlo son ser diestro, tener entre
20 a 35 aqos (aproximadamente), educacisn de nivel terciario y ser hablante
nativo de castellano rioplatense/argentino.
Contacto: En caso de estar interesado en participar o conocer a alguien que
pueda estarlo, los horarios disponibles serman de Lunes a Viernes a las 15, 16
o 17 hs, aunque tambiin pueden contemplarse horarios por la maqana. Contactarse
a [email protected] o [email protected]
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Libros recomendados
Teorma y Evaluacisn del Liderazgo
Autor: Alejandro Castro Solano
Editorial: Paidss
Reseqa: Esta obra presenta un exhaustivo y riguroso panorama de los distintos
enfoques que han abordado la tematica del liderazgo (las perspectivas
conductual y situacional, la teorma de la contingencia, el enfoque
transformacional y el del procesamiento de la informacisn, entre otros) y
analiza algunos aspectos de particular vigencia: la relacisn entre liderazgo y
ginero, las caractermsticas del denominado liderazgo estratigico y la nocisn de
inteligencia emocional e inteligencia practica, que han resultado muy ztiles a
la hora de considerar esta tematica. Asimismo describe los diversos
entrenamientos existentes para estimular las habilidades de liderazgo, tales
como el entrenamiento basado en feedback, los assessment centres, el mentoring,
el coaching, entre otros recursos. Pero la obra no se limita al analisis
tesrico, sino que propone cuatro escalas para evaluar la capacidad de liderazgo
y las motivaciones y conductas del lmder de forma valida y confiable: el
Cuestionar!
io de
Estilos de Liderazgo (CELID), el Cuestionario de Conductas del Lmder (CONLID),
el Cuestionario de Liderazgo Camino-Meta (CAMIN) y el Cuestionario de
Motivacisn para Liderar (POTENLID), lo que permitira al profesional contar con
una baterma completa para evaluar las habilidades y potencialidades del lmder.
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Actualizacisn cientmfica
Journal of Consulting and Clinical Psychology | 2009 7 Vol 77 7 Issue 3
Moving beyond efficacy and effectiveness in child and adolescent intervention
research
Autores: La Greca, Annette M.; Silverman, Wendy K.; Lochman, John E.
This Special Section of the Journal of Consulting and Clinical Psychology
focuses on research that extends beyond documenting the efficacy and
effectiveness of specific psychological treatments or preventive interventions
for children and youths. In the past 30 years, there have been remarkable
advances in the development and evaluation of psychological treatments and
preventive interventions for a wide range of child and adolescent problems. At
the same time, only a small percentage of youths who suffer from emotional and
behavioral problems receive psychological services, and many of these services
are not evidence-based. This article discusses key features of the Special
Section studies, which examine important issues related to (a) disseminating
treatments in diverse community settings (i.e., investigating the
transportability of treatment), (b) personalizing mental health care (i.e.,
investigating predictors and moderators of treatment outcome), and (c)
developing evide!
nce-based
explanations of treatment (i.e., investigating mediators of treatment). Key
issues that are raised in the specific studies are discussed, and important
considerations for future research are highlighted. Moving the field forward
requires innovation, complex research designs, and a willingness to develop
treatment models that reach beyond the current body of treatment outcome and
prevention research.
One-session treatment of specific phobias in youth: A randomized clinical
trial in the United States and Sweden
Autores: Ollendick, Thomas H.; Vst, Lars-Gvran; Reuterskivld, Lena; Costa,
Natalie; Cederlund, Rio; Sirbu, Cristian; Davis III, Thompson E.; Jarrett,
Matthew A.
One hundred and ninety-six youth, ages 716, who fulfilled Diagnostic and
Statistical Manual of Mental Disorders (4th ed.) criteria for various specific
phobias were randomized to a one-session exposure treatment, education support
treatment, or a wait list control group. After the waiting period, the wait
list participants were offered treatment and, if interested, rerandomized to 1
of the 2 active treatments. The phobias were assessed with semistructured
diagnostic interviews, clinician severity ratings, and behavioral avoidance
tests, whereas fears, general anxiety, depression, and behavior problems were
assessed with self- and parent report measures. Assessments were completed
pretreatment, posttreatment, and at 6 months following treatment. Results
showed that both treatment conditions were superior to the wait list control
condition and that 1-session exposure treatment was superior to education
support treatment on clinician ratings of phobic severity, percentage of
participants
who were diagnosis free, child ratings of anxiety during the behavioral
avoidance test, and treatment satisfaction as reported by the youth and their
parents. There were no differences on self-report measures. Treatment effects
were maintained at follow-up. Implications of these findings are discussed.
The Child Anxiety Prevention Study: Intervention model and primary outcomes
Autores: Ginsburg, Golda S.
The article presents the intervention model and primary outcomes of a
preventive intervention designed to reduce anxiety symptoms and prevent the
onset of anxiety disorders in the offspring of parents with anxiety disorders.
Participants were 40 volunteer children (mean age = 8.94 years; 45% girls; 90%
Caucasian) whose parents met criteria for a broad range of anxiety disorders.
Families were randomly assigned to an 8-week cognitivebehavioral intervention,
the Coping and Promoting Strength program (CAPS; n = 20) or a wait list control
condition (WL; n = 20). Independent evaluators (IEs) conducted diagnostic
interviews, and children and parents completed measures of anxiety symptoms.
Assessments were conducted pre- and postintervention and 6 and 12 months after
the postintervention assessment. On the basis of intent to treat analyses, 30%
of the children in the WL group developed an anxiety disorder by the 1-year
follow-up compared with 0% in the CAPS group. IE and parent-rep!
orted (
but
not child-reported) levels of anxiety showed significant decreases from the
preintervention assessment to the 1-year follow-up assessment in the CAPS but
not the WL group. Parental satisfaction with the intervention was high.
Findings suggest that a family-based intervention may prevent the onset of
anxiety disorders in the offspring of parents with anxiety disorders.
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Perfiles psicolsgicos
Michael Tomasello
Michael Tomasello nacis en 1950 en Bartow, Florida, Estados Unidos. Obtuvo su
Licenciatura de grado en Psicologma en la Universidad Duke (1972), y su
doctorado en Psiscologma Experimental en la Universidad de Georgia (1980). Fue
profesor de psicologma en la Universidad Emory en Atlanta, Georgia, durante las
dicadas de los 80 y los 90, antes de mudarse a Alemania. Durante esta ipoca,
pertenecis como psicobislogo al Yerkes Primate Center.
Desde 1998 es codirector del Max Plack Institute de Antropologma Evolutiva en
Leipzig, en el que investiga con niqos de 1 a 4 aqos y con simios.
Su trabajo se centrs en identificar los procesos cognitivos y culturales znicos
que distinguen a los seres humanos de sus parientes primates mas cercanos.
Tomasello estudia la cognicisn social en los grandes simios en el Centro de
Investigacisn en Primates Wolfgang Kvhler, del cual es codirector desde 2001.
Es profesor honorario en las universidades de Lepizig y Manchester. Ha sido
profesor invitado de las universidades de Harvard y Roma. Forma parte del
Consejo Editorial de mas de 15 revistas especializadas y es activo
conferencista en diversas universidades (Cambirdge, Edinburgh, entre muchas
otras). Cuenta con 87 artmculos publicados.
Fue presidente de la International Association for the Study of Child Language
(2002-2005). Obtuvo el premio de la Fundacisn Fyssen en Ciencia Cognitiva
(Parms, 2004), el Jean Nicod de Filosofma Cognitiva (Parms, 2006), el Mind and
Brain Priza (Universidad de Torino, 2007), el Cognitive Science Society Fellow
(2008), y el Hegel Prize (2009)
En su investigacisn sobre desarrollo, se focalizs en csmo los infantes humanos
devienen miembros de grupos culturales, en las capacidades que los hacen znicos
y la motivacisn hacia la intencionalidad compartida: intencisn conjunta,
atencisn conjunta, msviles sociales y normas.
Tomasello tambiin trabaja en la adquisicisn del lenguaje en los niqos, como un
aspecto crucial del proceso de ENCULTURACISN?. Critica la gramatica generativa
que sostiene Noam Chomsky, rechazando la idea de una gramatica universal
innata. En lugar de esto, propone una teorma basada en el uso (a veces llamada
acercamiento socio-pragmatico a la adquisicisn del lenguaje) en la cual los
niqos aprenden estructuras ling|msticas a travis de la lectura intencional y el
hallazgo de patrones en sus interacciones discursivas con otros.
Entre sus libros, cabe destacar:Primate Cognition (1997)
- The new sychology of language. Cognitive and functional approaches to
language structure, vols 1 y 2 (1998 y 2003)
- The cultural origins of human cognition (1999). Este libro traza un puente
entre la teorma evolucionista y la psicologma cultural. Tomasello es uno de los
pocos investigadores que ha hecho un estudio sistematico de las capacidades
cognitivas tanto de los primates no humanos como de los infantes humanos. Este
libro estudia sus diferencias y propone hipstesis acerca de su surgimiento.
Tomasello afirma que las ramces de la capacidad humana para la cultura estan
basadas en un cluster de capacidades cognitivas que emergen tempranamente en la
ontogenia. Esto incluye a capacidad de compartir la atencisn con otras
personas, entender que otros tienen intenciones propias, e imitar no sslo lo
que otro hace, sino lo que otro ha tenido intencisn de hacer.
- Language development: the essential readings (2001),
- Constructing a language: a usage-based theory of language adquisition (2003).
En este libro, Tomasello presenta una teorma de la adquisicisn del lenguaje
basada en el uso. Tomando en cuenta una gran cantidad de investigacisn empmrica
en ciencias cognitivas, ling|mstica y psicologma del desarrollo, demuestra que
no necesitamos el concepto de instinto para explicar csmo los niqos aprenden el
lenguaje. La habilidad ling|mstica esta entretejida con otras habilidades
cognitivas. Tomasello postula que la esencia del lenguaje descansa en la
habilidad propia del ser humano de comprender la intencisn.
- Origins of human communication (2008). El interis central de Tomasello es
desarrollar la infraestructura socio-cognitiva y socio-motivacional que permite
la comunicacisn humana. Su hipstesis es que las primeras formas exclusivamente
humanas de comunicacisn fueron el seqalar (pointing) y la pantomima. Tomasello
afirma que tanto una como otra ya representan casi todas las formas de
cognicisn social y motivacisn exclusivamente humanas requeridas para una
comunicacisn puramente ling|mstica. Estas capacidades parecen ser las
candidatas perfectas para constituir los puntos de transicisn crmtica en la
evolucisn del lenguaje humano. La habilidad de crear y compartir un
conocimiento previo (atencisn en conjunto, experiencia mutua, conocimiento
cultural comzn) es una dimensisn absolutamente crmtica de la comunicacisn
humana.
El segundo aspecto znico es la motivacisn prosocial, es decir, la cooperacisn.
A diferencia de los seres humanos, los simios jamas seqalan nada en contextos
naturales y no son cooperativos para informar a otros sobre algo. Esta
capacidad cooperativa del ser humano (que surge aproximadamente a los 13 meses
de edad) conforman la habilidad denominada intencionalidad compartida.
En sus comparaciones entre los grandes simios y los seres humanos, destaca la
capacidad del niqo de construir representaciones cognitivas de estructura
dialsgica, de modo que gracias a la comunicacisn puede participar en la
colectividad constituida por la cognicisn humana. Tomasello concluye que los
humanos reconocen y se comprometen en grupos de tareas. Los chimpancis, por
otro lado, no tienen esas expectativas respecto de otros. Cuando se comunican,
lo hacen para obtener de los otros lo que ellos quieren. Los niqos, en cambio,
la comunicacisn se produce para compartir informacisn.
En octubre de 2009, Tomasello publicara un nuevo libro, Why we cooperate? A
travis de observaciones de niqos pequeqos en experimentos que il mismo diseqs,
Tomasello muestra que los niqos son natural y distintivamente cooperativos. En
experimentos similares, los simios demostraron la habilidad de trabajar juntos
y compartir, pero eligieron no hacerlo. Cuando los chicos crecen, su deseo de
ayudar, sin esperar recompensa, es moldeado por la cultura. Devienen mas
conscientes de ser miembros de un grupo. Los grupos tienen expectativas mutuas,
y por lo tanto pueden alentar o desalentar el altruismo y la colaboracisn. De
todas formas, la cooperacisn emerge en el ser humano como una combinacisn znica
entre comportamiento innato y aprendido.
Biografma confeccionada por la Lic. Ana Belin Amil
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Entrenamiento Clmnico en Terapia Cognitiva Narrativa
Docentes: Fany Kauderer y Gloria di Paola
Fecha: 1, 8, 22 y 29 de Junio y 6 de Julio
Horario: 18.30 a 20.30hs
Dirigido a: Psicslogos y Psicopedagogos
Informes e inscripcisn:
[email protected] | 4783-5114 | 4787- 4666
Mas informacisn: www.ctcar.com.ar
[ Ingresar al sitio del Centro de Terapia Cognitiva ]
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Programa de Actualizacisn en Terapia Cognitiva
Reconocido por la Asociacisn Argentina de Terapia Cognitiva (AATC)
Duracisn de la carrera: 2 aqos | Los cursos pueden ser acreditados para el
doctorado de la Facultad
Director: Dr. Eduardo Keegan | Doctor en Psicologma | Profesor titular de la
II* catedra de Clmnica Psicolsgica y Psicoterapias - Facultad de Psicologma -
UBA | Miembro de la Asociacisn Argentina de Terapia Cognitiva, sociedad miembro
de la International Association for Cognitive Psychotherapy | Miembro del
Comiti Cientmfico - Sociedad Polaca de Terapia Cognitiva, sociedad miembro de
la European Association for Behaviour and Cognitive Psychotherapies
Presentacisn: El programa se compone de 9 cursos, que abarcan el diagnsstico,
conceptualizacisn y tratamientos cognitivo-conductuales para una amplia
variedad de patologmas y diversas modalidades de aplicacisn. El objetivo es que
alumno pueda formular un caso, planificar y llevar adelante un tratamiento de
acuerdo con los modelos tesricos y las ticnicas de las terapias
cognitivo-conductuales, tanto en el ambito privado como en el de los sistemas
gerenciados de salud.
Plan general de estudio: Diagnsstico, nomenclatura y clasificacisn | DSM-IV y
CIE-10 | Clmnica de la depresisn | Fundamentos de la terapia cognitiva |
Psicofarmacologma clmnica para psicslogos | Clmnica de la ansiedad | Teormas,
tratamientos e investigacisn en trastornos de la alimentacisn | Clmnica de la
esquizofrenia | Psicoterapia breve en los sistemas de cobertura midica |
Terapia cognitiva de los trastornos de la personalidad
Informes: [email protected]
[ Ingresar al sitio del Programa de Actualizacisn en Terapia Cognitiva ]
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Introduccisn a la Terapia Racional Emotiva Conductual
Abordaje Cognitivo Conductual del Manejo de la Ira
La modalidad a distancia le permite al alumno manejar sus tiempos
independientemente de su lugar de residencia. Estos cursos mantienen la
calidad de la enseqanza, la posibilidad de comunicarse con los docentes y pares
y el intercambio continuo de informacisn, como ocurre en los cursos
presenciales.
Todos nuestros cursos virtuales se estructuran de la siguiente manera:
- Contenidos Tesricos: el/la alumno/a tiene acceso a todos los contenidos
tesricos descargandolos directamente del aula virtual una vez que se ha
acreditado.
- Contenidos Practicos: el alumno contara con actividades practicas para cada
unidad.
- Evaluacisn del Conocimiento: a medida que avanza cada curso, el docente a
travis de las actividades practicas evalza el progreso del alumno. De ser
necesario se realizan evaluaciones complementarias. Evaluacisn Final online.
- Tutormas: los/as alumnos tendran a su disposicisn no sslo el aula virtual
para aclarar dudas, sino tambiin el e-mail del tutor.
- Certificados: al finalizar el curso, se enviara a los/as alumnos/as el
correspondiente certificado.
Para mayor informacisn comunicarse telefsnicamente con las coordinadoras o por
mail.
[ Ingresar al sitio del Centro de Investigacisn y Psicoterapia Aplicada ]
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Entrenamiento Intensivo en Terapia Cognitiva Posracionalista
Cuerpo docente: Dr. Juan Balbi y docentes de CETEPO
Consiste en el primer nivel de entrenamiento, se centra en la metodologma
clmnica y tiene por objetivo la adquisicisn por parte de los participantes de
las destrezas terapiuticas propias del modelo.
Dirigido especialmente, aunque no excluyentemente, a profesionales del exterior
y del interior del pams.
Etapa a distancia:
Una vez inscriptos, los alumnos reciben programa, material bibliografico y
videos con conferencias de maestros del modelo con el fin de que comiencen su
introduccisn al mismo.
Entre la inscripcisn y la etapa presencial, pueden realizar consultas por mail.
Etapa presencial:
Se realiza en Buenos Aires, del 24 al 27 de junio de 2009.
En el horario de 9 a 13 y de 14 a 18 horas. Con un total de 32 horas de
entrenamiento personal.
Consiste basicamente en reconstrucciones de experiencia de los participantes,
muestra y analisis de videos de entrevistas con pacientes y supervisiones de
casos.
Aranceles:
Residentes en el exterior: U$S 600 (cuatro cuotas de 150 dslares c/u)
Residentes en Argentina: $1500 (tres cuotas de 500 pesos c/u)
Forma de pago: depssito bancario, giro postal, transferencia bancaria, Western
Union.
Los gastos de envmo corren por cuenta de los alumnos.
Vacantes limitadas: 14 personas | Se entregaran certificados
Lugar a realizar la etapa presencial: Sede CETEPO
Av. Pueyrredsn 1751 10 "B" - Ciudad de Buenos Aires, Argentina.
Informes e inscripcisn:
Coordinadora general: Lic. Adriana Gene | [email protected]
[email protected] | (011) 4821-8665 | 0800-4440596
Fundacisn FAPS para el avance de los estudios posracionalistas
[ Ingresar al sitio del Centro de Terapia Cognitiva Posracionalista ]
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Carrera de Especializacisn en Psicoterapia de Niqos
Modelo IGB para el tratamiento de niqos y adolescentes
Coordina: Prof. Martin Wainstein y equipo docente (UBA - UP - USAL - UBACyT -
UNL)
Ticnicas conductuales, cognitivas y sistimicas
Dmas y horarios de cursada: zltimos sabados, de mayo a diciembre de 9 a 15 hs.
[ Descargar mas informacisn ]
Entrenamiento en Ticnicas Activas
Ticnicas psicodramaticas y gestalticas en un marco de orientacisn tesrica
sistimica-cognitiva-conductual
Docente: Lic. Rosa Pfefferman y equipo (UBA - UP)
Inicio: mes de abril
Dma y horario de cursada: jueves de 18 a 20 hs.
La duracisn del curso es cuatrimestral en dos niveles
( Nivel 1: 1er. cuatrimestre , Nivel 2: 2: Cuatrimestre)
Carrera de Especializacisn en Psicoterapia
Convertm tus habilidades en competencias profesionales
Herramientas de Intervencisn Sistimicas-Cognitivas-Conductuales
Coordina: Prof. Martin Wainstein y equipo docente (UBA - UP - USAL - UBACyT -
UNL)
Ticnicas conductuales, cognitivas y sistimicas
Formato semanal: vacantes agotadas
Formato intensivo: vacantes limitadas
- Septiembre: 24, 25 y 26
- Noviembre: 26, 27 y 28
(4 msdulos de 16 horas catedra cada uno, un total de 64 hs )
Dmas y horarios de cursada: Jueves de 18 a 22 horas, viernes de 9 a 17 horas y
sabados de 9 a 13 hs
Curso con la carga horaria anual en cuatro msdulos de tres dmas al mismo precio
que nuestro intensivo semanal
[ Descargar mas informacisn ]
Lugar: G|emes 3524 1:A (Alto Palermo) | Buenos Aires - Argentina
Informes, inscripcisn y programas: Telifono/fax (54) (11) 4828-0456
[ Ingresar al sitio de la Fundacisn Instituto Gregory Bateson ]
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Eventos destacados
XII Reunisn Nacional y I Encuentro Internacional de la Asociacisn Argentina
de Ciencias del Comportamiento (AACC)
Organiza: Asociacisn Argentina de Ciencias de Comportamiento (AACC)
Fecha: 27, 28 y 29 de agosto de 2009
Lugar: Universidad Catslica Argentina - Buenos Aires - Argentina
[ Descargar segunda comunicacisn ] _ [ Premio Jsvenes Investigadores ] _ [
Ingresar al sitio del evento ]
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II Congreso Latinoamericano de Estudiantes de Psicologma
Organiza: Sociedad Latinoamericana de Estudiantes de Psicologma (SOLEPSI) y
Sociedad Cientmfica Paraguaya de Estudiantes de Psicologma (SOCIPEPs)
Fecha: 7, 8, 9 y 10 de octubre de 2009
Lugar: Asuncisn - Paraguay
[ Ver Afiche ] _ [ Ingresar al sitio del congreso ]
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IV Congreso Multidisciplinario de Salud Comunitaria del Mercosur
Organiza: Programa de Pss-graduagco em Psicologia UFRGS/PORTO ALEGRE
Na cidade de Porto Alegre, no dia 24 de agosto de 2005, realizou-se encontro
entre profissionais de diferentes pamses do MERCOSUL reunidos para participar
na Jornada Cientmfica e Acadjmica da PUCRS. Acordou-se fortalecer a Sazde
Comunitaria no Mercosul procurando estratigias de integragco com principal
prioridade para a pesquisa nos diferentes Centros Universitarios, Sociedade
Civil e Estado. Como resultado desse acordo tem acontecido anualmente, em
rodmzio entre pamses do Mercosul, os seguintes encontros:
1: Congreso Multidisciplinario de Salud Comunitaria do MERCOSUR, realizado em
agosto de 2006 na cidade de Buenos Aires, Argentina, no Municmpio de San
Isidro, com a participagco ativa dos diferentes centros de sazde comunitaria da
grande Buenos Aires. Foi coordenado pela Prof. Dr. Enrique Saforcada (UBA) e
Dr. Gustavo Hirsch, Secretario de Sazde Pzblica do Municmpio.
2: Congreso Multidisciplinario de Salud Comunitaria do MERCOSUR, realizado em
dezembro de 2006 na cidade de Montevideo Uruguai com a tematica: "Sazde da
populagco: compromisso itico e cmvico", promovido pela APEX, Centro de
Extensisn Universitaria de la Universidad de la Republica sob a coordenagco da
Lic. Susana Rudolf, Diretora do Centro. Os eixos tematicos desse encontro
foram: Programas de Integragco Docente na Comunidade; Formagco de Recursos
Humanos em Sazde Comunitaria; A Sazde Comunitaria na Reforma do Sistema de
Sazde; Evolugco Histsrica do Enfoque Comunitario da Sazde e Participagco
Comunitaria.
3: Congreso Multidisciplinario de Salud Comunitaria do MERCOSUR. Realizou-se
nos dias 8 -10 de outubro de 2008 na cidade de Assungco, Paraguai, promovido
pela Sociedade Paraguaia de Psicologia (SPPs) sendo Presidenta da Sociedade
Marta Martinez e Maura Villasanti como Presidenta do Congresso. O foco do
evento centrou-se nos Poderes e Limitagues da Sazde Comunitaria: um desafio
para a Regico. Assistiram na abertura do Congresso os ministros da Educagco,
Sazde e Vice-ministra da Juventude. Participaram ativamente profissionais das
diferentes areas da Sazde e alunos das diferentes universidades e pamses,
totalizando mais de 500 pessoas.
Foi anunciado nesta ocasico o 4 : Congresso pelo Prof. Dr. Jorge Castella
Sarriera - UFRGS, que acontecera no Brasil, em Gramado. Evidenciando interesse
e possibilidades de organizagco de profissionais e estudantes de Paraguai e
Uruguai em termos de transporte e hospedagem.
Fecha: 29, 29 y 30 de octubre de 2009
Lugar: Brasil
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Primer Congreso Internacional de Psicoterapia Contemporanea. Cuerpo, Mente,
Espmritu
Desde no hace mucho, la psicoterapia se abris a la incorporacisn de cambios y
modalidades que permitieron nuevas posibilidades. La integracisn de modelos y
ticnicas dio lugar a casi treinta aqos de interesantes experimentos que
probaron que en lo esencial podma haber consistencia epistemolsgica en este
modo de formalizar la integracisn de modelos en base a reglas y procedimientos
cientmficos. Ya para casi ningzn terapeuta esto es un problema, toda vez que
han quedado demostrados sus beneficios en un sinnzmero de investigaciones.
La nueva modalidad en la bzsqueda de mejores resultados que abarquen distintos
aspectos del paciente que padece, y que incorporen modalidades no tradicionales
y ajenas a la visisn de la psicoterapia que acostumbramos tener, ha avanzado a
la consideracisn de la espiritualidad como un constructo insoslayable en la
concepcisn que del ser humano tiene el terapeuta. ?Qui conexisn tienen los
abordajes del mindfulness, el yoga, la terapia por el arte o el trabajo
corporal con las psicoterapias, la neurociencia, la neurofisiologma, el
psicoanalisis o las perspectivas corporales?.
La tienen y como seqalan Hictor Fernandez - Alvarez y Hugo Hirsch, presidentes
del congreso, en el mensaje presidencial
(http://www.psicoterapiacontemporanea.com/home.php?id=1), hoy, en el campo de
la psicoterapia, el "o" ha sido reemplazado por el "y". Y esta conectiva es la
que le da al Congreso una distintividad original y muy tentadora.
Habran tres invitados especiales: Philip Kendal, clmnico e investigador en
modelos cognitivos para el abordaje de niqos y adolescentes; Paul Gilbert,
desarrollador de un abordaje a partir del constructo de la compasisn (ambos
daran un Taller de cuatro horas el dma anterior); y Rosa Baqos, experta en el
diseqo de modelos de realidad virtual para el tratamiento de trastornos de
ansiedad. Habra tambiin una serie de paneles, conferencias y un espacio para
compartir, con Maestros argentinos de la psicoterapia, una charla informal
(Sara Baringoltz, Dalmiro Bustos, Herbert Chappa, Octavio Fernandez Moujan,
Lino Guevara, Cecile Herscovici, Pedro Herscovici, Estrella Joselevich, Rafael
Paz, Graciela Peyru, Susi Reich, DoraSchnitman):
http://www.psicoterapiacontemporanea.com/home.php?id=13
Este evento es una gran oportunidad para interiorizarse de un mundo complejo y
fascinante para toda/os las/os terapeutas que se plantean el futuro con
actitudes de apertura e inclusisn.
Fecha: 21 y 22 de agosto de 2009
Lugar: Buenos Aires - Argentina
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