Boletmn Cientmfico Coband
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2005-2009
4 aqos difundiendo psicologma cientmfica en Argentina
El Proyecto COBAND es una asociacisn cientmfica sin fines de lucro formada
por estudiantes, graduados, docentes,
profesionales e investigadores que promueven el avance de la ciencia
psicolsgica en Argentina
Boletmn Cientmfico Coband | Nzmero 42 | Julio 2009
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Proyecto COBAND | El mayor portal de psicologma cientmfica en Argentina
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Anuncios | Llamados | Pedidos | Actualizacisn | Perfiles
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En este nZmero
Anuncios
Curso Coband: Principios Experimentales de Aprendizaje y Conducta
Llamados para artmculos
Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento Revista Chilena de
Neuropsicologma
Pedidos de voluntarios
Proyecto de comprensisn de las bases cerebrales del Asperger Investigacisn en
psicoling|mstica Estudio ecopsicolsgico de autopercepcisn en jsvenes
Actualizacisn cientmfica
Revista Argentina de Psicoterapia Cuadernos de Neuropsicologma
Perfiles psicolsgicos
Michael Tomasello
Anuncios destacados
Entrenamiento Clmnico en Terapia Cognitiva Narrativa Programa de
Actualizacisn en Terapia Cognitiva Introduccisn a la Terapia Racional Emotiva
Conductual Abordaje Cognitivo Conductual del Manejo de la Ira Entrenamiento
Intensivo en Terapia Cognitiva Posracionalista Carrera de Especializacisn en
Psicoterapia Carrera de Especializacisn en Psicoterapia de Niqos Entrenamiento
en Ticnicas Activas Programa Nebraska de Entrenamiento en Primeros Auxilios
Psicolsgicos
Eventos destacados
XII Reunisn nacional y I Encuentro Internacional de la AACC II Congreso
Latinoamericano de Estudiantes de Psicologma IV Congreso Multidisciplinario de
Salud Comunitaria del Mercosur Primer Congreso Internacional de Psicoterapia
Contemporanea CALENDARIO ONLINE DE EVENTOS CIENTMFICOS
. Nuestra FRASE guma
"El mejor resultado es producto de que todos en el grupo hagan lo mejor para
sm mismos y para el grupo"
conoCI la revista del proyecto coband
patrocinadores
El Proyecto COBAND es patrocinado por la Sociedad Interamericana de Psicologma
anuncianteS institucionales
ANUNCIANTES Organizacionales
?no figura entre estos anunciANTES?
APROVECHE LA BASE DE DATOS MAS GRANDE Y ACTUALIZADA DE LA ARGENTINa al
servicio de la ciencia
DIFUNDA SU ACTIVIDAD entre mAs DE 100 MIL ESTUDIANTES, GRADUADOS, DOCENTES,
PROFESIONALES E INVESTIGADORES DE PSICOLOGMA Y CIENCIAS DE LA SALUD
ACOMPAQENOS POR EL AVANCE DE LA PSICOLOGMA CIENTMFICA EN ARGENTIna
?es parte de una instituciSn cientmfica?
difunda sus actividades y cursos a toda la comunidad psicolSgica
[ PLAN PARA ANUNCIANTES INSTITUCIONALES ]
?ORGANIZA UN CONGRESO O EVENTO ESPECIAL?
CONOZCA NUestra plataforma de difusiSn cientMfica
[ plan para anunciantes ORGANIZACIONALEs ]
?ES INVESTIGADOR Y NECESITA VOLUNTARIOS?
?edita una revista y estA haciendo un llamado para artMculos?
UTILICE ESTE BOLETMN PARA difundir SU PEDIDO TOTALMENTE GRATIS
[ plan para anunciantes cientmficos ]
CONEXIONES
Alianza
Psicolsgica
Psicologma
Organizada
Destacados
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Entrenamiento Clmnico en Terapia Cognitiva Narrativa
Introduccisn a la Terapia Racional Emotiva Conductual
Abordaje Cognitivo Conductual del Manejo de la Ira
Entrenamiento Intensivo en Terapia Cognitiva Posracionalista
Programa de Actualizacisn en Terapia Cognitiva
Carrera de Especializacisn en Psicoterapia
Carrera de Especializacisn en Psicoterapia de Niqos
Entrenamiento en Ticnicas Activas
Programa Nebraska de Entrenamiento en Primeros Auxilios Psicolsgicos
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Curso Coband: Principios Experimentales de Aprendizaje y Conducta
Tengo el gusto de incluir en este boletmn el Curso Coband: Principios
Experimentales de Aprendizaje y Conducta.
Este espacio de formacisn es el primero que presentamos con una modalidad
arancelada y querma por eso compartir con ustedes estas lmneas para resaltar
que Coband es una organizacisn sin fines de lucro y por tanto, el dinero
recaudado sera destinado a cubrir los gastos operativos del Proyecto, para
mejorar y ampliar las prsximas ediciones de la Revista Psiencia, asm como para
organizar mas campaqas de difusisn cientmfica entre estudiantes y jsvenes
graduados, tal como venimos haciendo a partir del ingreso econsmico por los
anunciantes del Boletmn Cientmfico.
Creemos que esto permitira desarrollar mas y mejores actividades en el futuro y
poder trabajar con mayor dedicacisn en las tareas de promocisn de la ciencia
psicolsgica.
Organiza: Departamento de Formacisn - Proyecto COBAND
Docente: Eduardo Iyaca
Dirigido a: Psicslogos y estudiantes de Psicologma interesados en psicologma
basica y experimental o en psicologma del aprendizaje y la conducta.
Profesionales dedicados a la clmnica interesados en conocer las bases
experimentales de algunas de las principales teormas y ticnicas de la Terapia
Cognitivo Conductual.
Dma y horario: Lunes y Miircoles de 10 a 11:30 horas
Fecha de inicio: Lunes 27 de Julio
Duracisn: 12 encuentros
Lugar: a seis cuadras de la sede Yrigoyen de la Facultad de Psicologma de la
UBA - Zona Abasto (se dara a los inscriptos la direccisn exacta)
Vacantes limitadas: el curso se dara en grupos muy reducidos (6 alumnos como
maximo)
Se entregaran certificados de asistencia
Costo:
Estudiantes ingresantes (hasta 2do aqo): dos pagos de $ 25
Estudiantes intermedios y avanzados: dos pagos de $ 50
Graduados (de hasta 3 aqos): dos pagos de $ 75
Graduados (de mas de 3 aqos): dos pagos de $ 100
Para estudiantes es requisito la presentacisn de la libreta universitaria, para
graduados el certificado de tmtulo en tramite o matrmcula.
Informes e inscripcisn: [email protected]
[ Ingresar al sitio del Proyecto COBAND ] _ [ Ver programa del curso ]
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Llamados para artmculos
Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento
Objetivos y Ambito de Interis: La Revista Argentina de Ciencias del
Comportamiento (RACC) es una publicacisn trimestral online que pretende cubrir
un amplio espectro de investigaciones y practica en Psicologma y ciencias
afines (pedagogma, biologma, medicina, ling|mstica, neurociencias, etc.). Su
objetivo principal es promover la difusisn nacional e internacional de las
investigaciones empmricas en estas areas. Esta revista de libre acceso
publicara artmculos originales, revisiones de la literatura y reseqas invitadas
en los diversos campos de la psicologma, tales como las areas educacional,
clmnica, social y neuropsicolsgica, entre otras.
Impacto y visibilidad: Se realizaran los tramites necesarios para que la
revista sea anexada en las principales bases de datos y se obtendra el Nzmero
Internacional Normalizado de Publicaciones Seriadas (ISSN, International
Standard Serial Number) para formato Internet. Para alcanzar mayor visibilidad
de la revista se pretende realizar los tramites necesarios para ingresar a las
principales bases de datos bibliomitricos, entre ellos REDALYC (Red de revistas
de Amirica Latina, el Caribe, Espaqa y Portugal), SciElo-Argentina (On line
electronic scientific Library), DIALNET (Bases de datos de revistas espaqolas e
hispanoamericanas) y DOAJ (Directory of Open Access Journals de la Universidad
de Lund, Suecia), PSICODOC (Base editada por el Colegio Oficial de Psicslogos
de Madrid), y PsycINFO (Base de la APA).
[ Ver normas para autores ] _ [ Ingresar al sitio de la revista ]
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Revista Chilena de Neuropsicologma
La Revista Chilena de Neuropsicologma tiene abierto desde abril el proceso de
recepcisn de trabajos para su primer nzmero del aqo.
Editada por: Sociedad Chilena de Neuropsicologma
Objetivos y alcance: La Revista Chilena de Neuropsicologma publica artmculos
relacionados con la Neuropsicologma en un sentido amplio. Su objetivo es
constituir una tribuna de discusisn y divulgacisn en torno a la neurociencia en
general y a las bases biolsgicas del comportamiento humano en particular. Asm,
son atingentes a la revista todas aquellas investigaciones, revisiones y
discusiones tendientes a esclarecer la relacisn entre el funcionamiento
cerebral y la conducta. Ademas, especial infasis recibiran todas aquellas
tematicas relacionadas con psicopatologma y daqo organico cerebral, asm como
los desarrollos terapiuticos asociados. La Revista esta dirigida a
profesionales e investigadores del area de la Neurociencia, Neurologma,
Neurocirugma, Psiquiatrma, Medicina general, Biologma, Neuropsicologma,
Psicologma y Ciencias Cognitivas en general.
Fecha lmmite para envmo: 30 de noviembre para el segundo nzmero del aqo
Para someter a revisisn un artmculo por la Revista Chilena de Neuropsicologma
enviar una copia electrsnica en documento Word (*.doc) a la direccisn de correo
electrsnico: [email protected] con copia a [email protected]. Debe
seguir las indicaciones del apartado "Instrucciones".
[ Ver normas para autores ] _ [ Ingresar al sitio de la revista ]
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Pedidos de voluntarios
Proyecto de comprensisn de las bases cerebrales del Asperger
Marco institucional: El Grupo de Cognicisn Social es dirigido por Bruno Wicker,
quien ha investigado las bases cerebrales de la cognicisn social en cerebros
normales y con Smndrome de Asperger. Bruno Wicker actualmente esta
desarrollando el grupo de Cognicisn Social en la Universidad de Buenos Aires,
en colaboracisn con el Laboratorio de Neurociencia Integrativa dirigido por
Mariano Sigman.
Proyecto de investigacisn: Conformamos un grupo de investigadores de
Neurociencia, cuyo objetivo comzn es entender mejor los problemas
socio-emocionales, cognitivos y de adaptacisn encontrados por personas
afectadas por el smndrome de Asperger. Con este objetivo intentamos identificar
las estructuras cerebrales involucradas en la percepcisn y la comprensisn de
aspectos generales del mundo sensorial asm como, mas especmficamente, del
comportamiento y de los estados mentales ajenos. Para ello, utilizamos
distintas metodologmas para comprender la actividad cerebral durante la
cognicisn: la resonancia magnitica funcional y la electroencefalografma. Estos
estudios los llevamos a cabo en aquellas personas con smndrome de Asperger.
Pedido: Actualmente estamos buscando voluntarios con Smndrome de Asperger para
realizar estudios de investigacisn en el tema
Contacto: Pablo Barttfeld | [email protected] | (011) 4988-1819
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Investigacisn en psicoling|mstica
Marco institucional: Laboratorio de Biologma del Comportamiento - IBYME -
Alejandro Wainselboim
Proyecto de investigacisn: Estamos realizando varios experimentos en el area
de lenguaje. Dos de ellos relacionado con adquisicisn y otro con procesamiento.
Ambos con registro de electroencefalografma, un mitodo no invasivo que permite
obtener las seqales elictricas del cerebro generadas por la tarea que estas
realizando en el momento. La duracisn completa es de aproximadamente 45 a 50
minutos contando la colocacisn de los electrodos.
Pedido: Las znicas condiciones para poder hacerlo son ser diestro, tener entre
20 a 35 aqos (aproximadamente), educacisn de nivel terciario y ser hablante
nativo de castellano rioplatense/argentino.
Contacto: En caso de estar interesado en participar o conocer a alguien que
pueda estarlo, los horarios disponibles serman de Lunes a Viernes a las 15, 16
o 17 hs, aunque tambiin pueden contemplarse horarios por la maqana. Contactarse
a [email protected] o [email protected]
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Estudio ecopsicolsgico de la autopercepcisn de los jsvenes: trazando un camino
hacia su futuro
Proyecto CONICET (con sede en el Instituto de Investigaciones de la Facultad de
Psicologma, Universidad de Buenos Aires)
Marco institucional: El equipo de investigacisn esta conformado por psicslogos
de la U.B.A. (docentes de la U.B.A., investigadores CONICET, becarios UBACyT y
CONICET, doctorandos de universidades nacionales) especializados en temas de
evaluacisn psicolsgica y adolescencia. Desde hace aqos se viene trabajando con
diversas problematicas adolescentes (consumo de sustancias, trastorno
alimentario, etc.) en escuelas del Area Metropolitana Bonaerense, a travis de
un diseqo de investigacisn-accisn que busca arribar a un diagnsstico del estado
de salud del grupo de adolescentes, para luego planificar y ejecutar
intervenciones concretas en el ambito escolar.
Objetivo de esta etapa del Proyecto: En esta oportunidad, se busca ampliar el
conocimiento existente acerca de los comportamientos de los jsvenes de la
Ciudad Autsnoma de Buenos Aires que ponen en riesgo su salud psico-fmsica. Los
colaboradores estaran trabajando con adolescentes en las escuelas de la
C.A.B.A. con la supervisisn de un miembro del equipo de investigacisn. Las
tareas a realizar se centraran en la recoleccisn de datos, pero tambiin se
previ la participacisn activa en el analisis de los mismos y redaccisn de
resultados, pues se busca como objetivo secundario formar profesionales en el
area de la promocisn de la salud en adolescentes. Todos los colaboradores
pasaran por la experiencia de realizar un diagnsstico de salud del grupo de
adolescentes, y de planificar y ejecutar estrategias de prevencisn ajustadas a
las necesidades de ese grupo.
Pedido: Estamos buscando estudiantes avanzados de la Facultad de Psicologma
(U.B.A.) para comenzar su participacisn en agosto de 2009. Es una actividad
formativa no remunerativa, que se desarrollara en el marco de la Practica
Profesional 788 (Promocisn de la Salud en Adolescentes) y la Practica de
Investigacisn 787 (Investigacisn de Problematicas Psicosociales), por lo que la
participacisn puede valer como asignatura cursada (ver pagina web de las
practicas para requisitos de inscripcisn y aprobacisn de las mismas)
Enviar CV a direccisn de contacto
Contacto: Prof. Vanina Schmidt | [email protected]
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Actualizacisn cientmfica
Revista de la Asociacisn de Psicoterapia de la Repzblica Argentina | 2009 7
Aqo 2 7 Nzm. 2
Terapia cognitiva basada en la conciencia plena: pasado, presente y futuro
Autores: Lau, M; Yu, A
El presente artmculo presenta una perspectiva general del pasado, presente y
futuro de la Terapia Cognitiva basada en la Conciencia Plena (MBCT), una
intervencisn psicosocial de base grupal relativamente nueva, que integra la
meditacisn de conciencia plena (Mindfulness) con ticnicas de terapia cognitiva.
La MBCT fue desarrollada especmficamente para reducir el riesgo de recamda o
recurrencia del Trastorno Depresivo Mayor.
La corta historia de MBCT incluye una descripcisn de las razones tesricas
subyacentes al desarrollo de la MBCT y el sustento empmrico de su eficacia en
la reduccisn del riesgo de recamda depresiva en individuos con tres o mas
episodios previos. Actualmente existe acumulacisn de evidencia proveniente de
la investigacisn de resultados de la MBCT que respalda su eficacia tambiin en
la reduccisn de la sintomatologma depresiva. Los futuros focos de atencisn de
trabajos relacionados con MBCT incluiran cuestiones en relacisn con la difusisn
como la determinacisn de sus mecanismos de accisn subyacentes, la contribucisn
del entrenamiento de maestros en los resultados de la MBCT y el desarrollo y
evaluacisn de modelos de tratamiento ademas del tratamiento grupal.
Terapia cognitiva y depresisn
Autores: Baringoltz, S
Desde su aparicisn en los aqos sesenta, la teorma y terapia cognitiva de Aarsn
Beck se ha convertido en uno de los enfoques mas aceptados para el tratamiento
de la depresisn. Cientos de estudios empmricos han testeado las hipstesis
derivadas de la teorma cognitiva (Hagga, Dyck y Ernst, 1991) y mzltiples
investigaciones han evaluado los resultados clmnicos (Dobson, 1989).El primer
desarrollo del modelo cognitivo y terapia de la depresisn aparece en
Depression, 1967. La obra siguiente fue Cognitive Therapy and the Emotional
Disorders, 1976. Cognitive Therapy of Depression se publica en 1979, siendo
traducida al espaqol como Terapia Cognitiva de la Depresisn. La depresisn es un
estado complejo que transita con variedad de grados de severidad, cursos
variables, manifestando diversidad sintomatica y caracterizado por una alta
reactividad a circunstancias de la vida actual. Una multiplicidad de factores
biolsgicos, psicolsgicos y sociales interactzan en la patoginesis de la depres!
isn.
El Lenguaje de la Depresisn: Categormas Ling|msticas y Temas Usados en Foros
de Discusisn en Internet en Inglis y en Espaqol
Autores: Rammrez-Esparza, N; Chung, C; Sierra-Otero, G.; Pennebaker, J.
El estudio de comunicacisn on-line puede dar a conocer la expresisn de la
depresisn a travis de las culturas, sugiriendo una posible informacisn y/o
ayuda necesaria y tspicos que necesitan ser discutidos en psicoterapia. Esta
investigacisn explora esta idea mediante dos estudios. En el Estudio 1 se
observaron cuales son los indicadores ling|msticos de depresisn extrayendo
textos de personas deprimidas (N=160) y personas no deprimidas (N=160) de foros
de discusisn en inglis y espaqol. Se utilizs un programa de computadora
(LIWC2001) para comparar categormas ling|msticas a travis de los grupos (i.e.,
personas deprimidas vs. personas no deprimidas) en cada una de las lenguas. En
el Estudio 2 se analizaron los temas que las personas usan cuando hablan de su
depresisn en foros de discusisn en inglis y en espaqol. Se colectaron textos de
personas deprimidas de foros en espaqol (N=400) y foros en inglis (N=400). Se
utilizs un mitodo automatico inductivo y se compars csmo las
personas hablan de su depresisn a travis de las lenguas. Los resultados del
Estudio 1 mostraron que en ambas lenguas los marcadores ling|msticos asociados
a la depresisn, fueron utilizados mas en textos de personas deprimidas que en
los textos de las personas no deprimidas. Los resultados del Estudio 2
mostraron que las personas deprimidas que escribieron en espaqol sobre su
depresisn utilizaron temas relacionados a procesos sociales, que las personas
que escribieron en inglis, los cuales a su vez escribieron mas acerca de temas
relacionados con procesos midicos. Se abordan y discuten las implicaciones que
tienen los resultados para necesidades de informacisn y apoyo en psicoterapia
vs. apoyo on-line.
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Cuadernos de Neuropsicologma | 2009 7 Vol. 3 7 Nzm. 1
Esperando una Respuesta:El desordenado proceso de buscar la verdad
Autores: Haack, S
Hace algunos aqos om a mi Decano, formado en fmsica, expresar su malestar con
la sugerencia de que la declaracisn de la misisn del College of Arts and
Sciences incluyera la frase interis por la verdad. La palabra pone nerviosa a
la gente, advirtis, y los obliga a preguntar ?la verdad de quiin?. Un colega
socislogo, respaldando las aprensiones del Decano, seqals que aunque, por
supuesto, sus investigaciones hacen avanzar el conocimiento, il no esta
interesado en la verdad. Algunos de nosotros seqalamos que, a menos que las
conclusiones sean verdaderas, no son
realmente conocimiento, sslo pretendido conocimiento; e hice lo mejor que pude
para explicar que del hecho que la gente disienta acerca de lo que es la verdad
no se infiere que la verdad sea relativa a las perspectivas. Pero en su momento
el Plan Estratigico del College especificaba innovaciones curriculares
requeridas por las preguntas fundamentales que han surgido acerca de las
presuntas universalidad y objetividad de la verdad .
Una Historia Artificial del estudio de la mente; en busca de su objeto.
Autores: Polanco-Carrasco, R
En diferentes momentos de la historia humana se ha buscado el lugar u origen
del saber, los pensamientos y las emociones, planteando por ejemplo, que se
piensa con el riqsn, el corazsn o el hmgado, incluso con la sangre, ya que si
se perdma gran cantidad de esta, se perdma tambiin la conciencia. Con los
actuales avances tecnolsgicos, se observa una curiosa sensacisn en los
investigadores, de estar -mas convencidos que nunca- que el cerebro tiene algo
o todo que ver con lo mental. Sin embargo, no se deberma olvidar que la
tecnologma es sslo una herramienta, no
una disciplina, y por tanto, antes de maravillarse ciegamente por los avances
en la ticnica, se debe mirar en perspectiva el desarrollo histsrico de
cualquier disciplina. Como una manera de contribuir, dentro de la formacisn
acadimica, a una mirada en perspectiva frente a los diversos intentos de
explicar y organizar la mente, se realiza una revisisn histsrica de diversos
hitos asociados con su estudio, reformulando sus influencias dentro de la
ginesis y evolucisn de disciplinas como; medicina, filosofma, neurologma,
psiquiatrma y psicologma.
Neurociencia en Psiquiatria; hacia una medicina integral y personalizada en el
DSM-V: una propuesta.
Autores: Novo O., C.; Pirez S., E.
En el zltimo siglo la concepcisn de salud, y con ello de la ciencia midica, ha
sufrido un cambio profundo, ontoginico, metanoico. Sin embargo, esta revolucisn
no ha alcanzado de la misma manera a lo que hoy en dma llamamos salud mental.
En las siguientes paginas se tratara de mostrar, tomando como modelo al
Trastorno Depresivo Mayor (TDM), la posibilidad y necesidad que tiene la
psicopatologma (comportamiento y capacidades mentales: intelectivas,
racionales, cognitivas, ejecutivas, ling|msticas, emocionales,
lsgico-conceptuales, etc.), de regresar a sus ormgenes midicos, que le
permitiran responder al csmo del funcionamiento cerebral y a su relacisn con el
resto del organismo y con el medio ambiente, con el fin de obtener patrones que
nos ayuden a definir enfermedad desde una perspectiva etiofisiopatoginica. Ha
llegado el momento de cuestionar si hemos inventado una ciencia (psiquiatrma)
que poco tiene que ver con la realidad, por lo que se propone la creacisn de
bases de da!
tos donde
se integren variables biolsgicas (geniticas, cerebrales, endocrinolsgicas,
inmunolsgicas, etc.), sociales, personales, clmnicas, etc., de forma
multicintrica e internacional, para finalmente obtener relaciones que nos
permitan una reclasificacisn de la patologma cerebral ztil para proporcionar
tratamientos integrales y personalizados.
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Perfiles psicolsgicos
Michael Tomasello
Michael Tomasello nacis en 1950 en Bartow, Florida, Estados Unidos. Obtuvo su
Licenciatura de grado en Psicologma en la Universidad Duke (1972), y su
doctorado en Psiscologma Experimental en la Universidad de Georgia (1980). Fue
profesor de psicologma en la Universidad Emory en Atlanta, Georgia, durante las
dicadas de los 80 y los 90, antes de mudarse a Alemania. Durante esta ipoca,
pertenecis como psicobislogo al Yerkes Primate Center.
Desde 1998 es codirector del Max Plack Institute de Antropologma Evolutiva en
Leipzig, en el que investiga con niqos de 1 a 4 aqos y con simios.
Su trabajo se centrs en identificar los procesos cognitivos y culturales znicos
que distinguen a los seres humanos de sus parientes primates mas cercanos.
Tomasello estudia la cognicisn social en los grandes simios en el Centro de
Investigacisn en Primates Wolfgang Kvhler, del cual es codirector desde 2001.
Es profesor honorario en las universidades de Lepizig y Manchester. Ha sido
profesor invitado de las universidades de Harvard y Roma. Forma parte del
Consejo Editorial de mas de 15 revistas especializadas y es activo
conferencista en diversas universidades (Cambirdge, Edinburgh, entre muchas
otras). Cuenta con 87 artmculos publicados.
Fue presidente de la International Association for the Study of Child Language
(2002-2005). Obtuvo el premio de la Fundacisn Fyssen en Ciencia Cognitiva
(Parms, 2004), el Jean Nicod de Filosofma Cognitiva (Parms, 2006), el Mind and
Brain Priza (Universidad de Torino, 2007), el Cognitive Science Society Fellow
(2008), y el Hegel Prize (2009)
En su investigacisn sobre desarrollo, se focalizs en csmo los infantes humanos
devienen miembros de grupos culturales, en las capacidades que los hacen znicos
y la motivacisn hacia la intencionalidad compartida: intencisn conjunta,
atencisn conjunta, msviles sociales y normas.
Tomasello tambiin trabaja en la adquisicisn del lenguaje en los niqos, como un
aspecto crucial del proceso de ENCULTURACISN?. Critica la gramatica generativa
que sostiene Noam Chomsky, rechazando la idea de una gramatica universal
innata. En lugar de esto, propone una teorma basada en el uso (a veces llamada
acercamiento socio-pragmatico a la adquisicisn del lenguaje) en la cual los
niqos aprenden estructuras ling|msticas a travis de la lectura intencional y el
hallazgo de patrones en sus interacciones discursivas con otros.
Entre sus libros, cabe destacar:Primate Cognition (1997)
- The new sychology of language. Cognitive and functional approaches to
language structure, vols 1 y 2 (1998 y 2003)
- The cultural origins of human cognition (1999). Este libro traza un puente
entre la teorma evolucionista y la psicologma cultural. Tomasello es uno de los
pocos investigadores que ha hecho un estudio sistematico de las capacidades
cognitivas tanto de los primates no humanos como de los infantes humanos. Este
libro estudia sus diferencias y propone hipstesis acerca de su surgimiento.
Tomasello afirma que las ramces de la capacidad humana para la cultura estan
basadas en un cluster de capacidades cognitivas que emergen tempranamente en la
ontogenia. Esto incluye a capacidad de compartir la atencisn con otras
personas, entender que otros tienen intenciones propias, e imitar no sslo lo
que otro hace, sino lo que otro ha tenido intencisn de hacer.
- Language development: the essential readings (2001),
- Constructing a language: a usage-based theory of language adquisition (2003).
En este libro, Tomasello presenta una teorma de la adquisicisn del lenguaje
basada en el uso. Tomando en cuenta una gran cantidad de investigacisn empmrica
en ciencias cognitivas, ling|mstica y psicologma del desarrollo, demuestra que
no necesitamos el concepto de instinto para explicar csmo los niqos aprenden el
lenguaje. La habilidad ling|mstica esta entretejida con otras habilidades
cognitivas. Tomasello postula que la esencia del lenguaje descansa en la
habilidad propia del ser humano de comprender la intencisn.
- Origins of human communication (2008). El interis central de Tomasello es
desarrollar la infraestructura socio-cognitiva y socio-motivacional que permite
la comunicacisn humana. Su hipstesis es que las primeras formas exclusivamente
humanas de comunicacisn fueron el seqalar (pointing) y la pantomima. Tomasello
afirma que tanto una como otra ya representan casi todas las formas de
cognicisn social y motivacisn exclusivamente humanas requeridas para una
comunicacisn puramente ling|mstica. Estas capacidades parecen ser las
candidatas perfectas para constituir los puntos de transicisn crmtica en la
evolucisn del lenguaje humano. La habilidad de crear y compartir un
conocimiento previo (atencisn en conjunto, experiencia mutua, conocimiento
cultural comzn) es una dimensisn absolutamente crmtica de la comunicacisn
humana.
El segundo aspecto znico es la motivacisn prosocial, es decir, la cooperacisn.
A diferencia de los seres humanos, los simios jamas seqalan nada en contextos
naturales y no son cooperativos para informar a otros sobre algo. Esta
capacidad cooperativa del ser humano (que surge aproximadamente a los 13 meses
de edad) conforman la habilidad denominada intencionalidad compartida.
En sus comparaciones entre los grandes simios y los seres humanos, destaca la
capacidad del niqo de construir representaciones cognitivas de estructura
dialsgica, de modo que gracias a la comunicacisn puede participar en la
colectividad constituida por la cognicisn humana. Tomasello concluye que los
humanos reconocen y se comprometen en grupos de tareas. Los chimpancis, por
otro lado, no tienen esas expectativas respecto de otros. Cuando se comunican,
lo hacen para obtener de los otros lo que ellos quieren. Los niqos, en cambio,
la comunicacisn se produce para compartir informacisn.
En octubre de 2009, Tomasello publicara un nuevo libro, Why we cooperate? A
travis de observaciones de niqos pequeqos en experimentos que il mismo diseqs,
Tomasello muestra que los niqos son natural y distintivamente cooperativos. En
experimentos similares, los simios demostraron la habilidad de trabajar juntos
y compartir, pero eligieron no hacerlo. Cuando los chicos crecen, su deseo de
ayudar, sin esperar recompensa, es moldeado por la cultura. Devienen mas
conscientes de ser miembros de un grupo. Los grupos tienen expectativas mutuas,
y por lo tanto pueden alentar o desalentar el altruismo y la colaboracisn. De
todas formas, la cooperacisn emerge en el ser humano como una combinacisn znica
entre comportamiento innato y aprendido.
Biografma confeccionada por la Lic. Ana Belin Amil
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Entrenamiento Clmnico en Terapia Cognitiva Narrativa
Docentes: Fany Kauderer y Gloria di Paola
Fecha: 1, 8, 22 y 29 de Junio y 6 de Julio
Horario: 18.30 a 20.30hs
Dirigido a: Psicslogos y Psicopedagogos
Informes e inscripcisn:
[email protected] | 4783-5114 | 4787- 4666
Mas informacisn: www.ctcar.com.ar
[ Ingresar al sitio del Centro de Terapia Cognitiva ]
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Programa de Actualizacisn en Terapia Cognitiva
Reconocido por la Asociacisn Argentina de Terapia Cognitiva (AATC)
Duracisn de la carrera: 2 aqos | Los cursos pueden ser acreditados para el
doctorado de la Facultad
Director: Dr. Eduardo Keegan | Doctor en Psicologma | Profesor titular de la
II* catedra de Clmnica Psicolsgica y Psicoterapias - Facultad de Psicologma -
UBA | Miembro de la Asociacisn Argentina de Terapia Cognitiva, sociedad miembro
de la International Association for Cognitive Psychotherapy | Miembro del
Comiti Cientmfico - Sociedad Polaca de Terapia Cognitiva, sociedad miembro de
la European Association for Behaviour and Cognitive Psychotherapies
Presentacisn: El programa se compone de 9 cursos, que abarcan el diagnsstico,
conceptualizacisn y tratamientos cognitivo-conductuales para una amplia
variedad de patologmas y diversas modalidades de aplicacisn. El objetivo es que
alumno pueda formular un caso, planificar y llevar adelante un tratamiento de
acuerdo con los modelos tesricos y las ticnicas de las terapias
cognitivo-conductuales, tanto en el ambito privado como en el de los sistemas
gerenciados de salud.
Plan general de estudio: Diagnsstico, nomenclatura y clasificacisn | DSM-IV y
CIE-10 | Clmnica de la depresisn | Fundamentos de la terapia cognitiva |
Psicofarmacologma clmnica para psicslogos | Clmnica de la ansiedad | Teormas,
tratamientos e investigacisn en trastornos de la alimentacisn | Clmnica de la
esquizofrenia | Psicoterapia breve en los sistemas de cobertura midica |
Terapia cognitiva de los trastornos de la personalidad
Informes: [email protected]
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Introduccisn a la Terapia Racional Emotiva Conductual
Abordaje Cognitivo Conductual del Manejo de la Ira
La modalidad a distancia le permite al alumno manejar sus tiempos
independientemente de su lugar de residencia. Estos cursos mantienen la
calidad de la enseqanza, la posibilidad de comunicarse con los docentes y pares
y el intercambio continuo de informacisn, como ocurre en los cursos
presenciales.
Todos nuestros cursos virtuales se estructuran de la siguiente manera:
- Contenidos Tesricos: el/la alumno/a tiene acceso a todos los contenidos
tesricos descargandolos directamente del aula virtual una vez que se ha
acreditado.
- Contenidos Practicos: el alumno contara con actividades practicas para cada
unidad.
- Evaluacisn del Conocimiento: a medida que avanza cada curso, el docente a
travis de las actividades practicas evalza el progreso del alumno. De ser
necesario se realizan evaluaciones complementarias. Evaluacisn Final online.
- Tutormas: los/as alumnos tendran a su disposicisn no sslo el aula virtual
para aclarar dudas, sino tambiin el e-mail del tutor.
- Certificados: al finalizar el curso, se enviara a los/as alumnos/as el
correspondiente certificado.
Para mayor informacisn comunicarse telefsnicamente con las coordinadoras o por
mail.
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Entrenamiento Intensivo en Terapia Cognitiva Posracionalista
Cuerpo docente: Dr. Juan Balbi y docentes de CETEPO
Consiste en el primer nivel de entrenamiento, se centra en la metodologma
clmnica y tiene por objetivo la adquisicisn por parte de los participantes de
las destrezas terapiuticas propias del modelo.
Dirigido especialmente, aunque no excluyentemente, a profesionales del exterior
y del interior del pams.
Etapa a distancia:
Una vez inscriptos, los alumnos reciben programa, material bibliografico y
videos con conferencias de maestros del modelo con el fin de que comiencen su
introduccisn al mismo.
Entre la inscripcisn y la etapa presencial, pueden realizar consultas por mail.
Etapa presencial:
Se realiza en Buenos Aires, del 24 al 27 de junio de 2009.
En el horario de 9 a 13 y de 14 a 18 horas. Con un total de 32 horas de
entrenamiento personal.
Consiste basicamente en reconstrucciones de experiencia de los participantes,
muestra y analisis de videos de entrevistas con pacientes y supervisiones de
casos.
Aranceles:
Residentes en el exterior: U$S 600 (cuatro cuotas de 150 dslares c/u)
Residentes en Argentina: $1500 (tres cuotas de 500 pesos c/u)
Forma de pago: depssito bancario, giro postal, transferencia bancaria, Western
Union.
Los gastos de envmo corren por cuenta de los alumnos.
Vacantes limitadas: 14 personas | Se entregaran certificados
Lugar a realizar la etapa presencial: Sede CETEPO
Av. Pueyrredsn 1751 10 "B" - Ciudad de Buenos Aires, Argentina.
Informes e inscripcisn:
Coordinadora general: Lic. Adriana Gene | [email protected]
[email protected] | (011) 4821-8665 | 0800-4440596
Fundacisn FAPS para el avance de los estudios posracionalistas
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Carrera de Especializacisn en Psicoterapia de Niqos
Modelo IGB para el tratamiento de niqos y adolescentes
Coordina: Prof. Martin Wainstein y equipo docente (UBA - UP - USAL - UBACyT -
UNL)
Ticnicas conductuales, cognitivas y sistimicas
Dmas y horarios de cursada: zltimos sabados, de mayo a diciembre de 9 a 15 hs.
[ Descargar mas informacisn ]
Entrenamiento en Ticnicas Activas
Ticnicas psicodramaticas y gestalticas en un marco de orientacisn tesrica
sistimica-cognitiva-conductual
Docente: Lic. Rosa Pfefferman y equipo (UBA - UP)
Inicio: mes de abril
Dma y horario de cursada: jueves de 18 a 20 hs.
La duracisn del curso es cuatrimestral en dos niveles
( Nivel 1: 1er. cuatrimestre , Nivel 2: 2: Cuatrimestre)
Carrera de Especializacisn en Psicoterapia
Convertm tus habilidades en competencias profesionales
Herramientas de Intervencisn Sistimicas-Cognitivas-Conductuales
Coordina: Prof. Martin Wainstein y equipo docente (UBA - UP - USAL - UBACyT -
UNL)
Ticnicas conductuales, cognitivas y sistimicas
Formato semanal: vacantes agotadas
Formato intensivo: vacantes limitadas
- Septiembre: 24, 25 y 26
- Noviembre: 26, 27 y 28
(4 msdulos de 16 horas catedra cada uno, un total de 64 hs )
Dmas y horarios de cursada: Jueves de 18 a 22 horas, viernes de 9 a 17 horas y
sabados de 9 a 13 hs
Curso con la carga horaria anual en cuatro msdulos de tres dmas al mismo precio
que nuestro intensivo semanal
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Lugar: G|emes 3524 1:A (Alto Palermo) | Buenos Aires - Argentina
Informes, inscripcisn y programas: Telifono/fax (54) (11) 4828-0456
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Programa Nebraska de Entrenamiento en Primeros Auxilios Psicolsgicos
Desarrollado por el Public Policy Center, Universidad de Nebraska
Dictado en Argentina por el
Instituto Argentino de Psicologma Aplicada
Breve presentacisn general
Este programa de entrenamiento es una adaptacisn del Community-Based
Psychological Support desarrollado por la Federacisn Internacional de
Sociedades de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja. El propssito del Programa
Nebraska de Primeros Auxilios Psicolsgicos es preparar a los socorristas para
brindar apoyo psicolsgico a los sobrevivientes de eventos crmticos (por
ejemplo, desastres, conflictos bilicos, accidentes, etc.). Asimismo puede ser
de interis para los profesionales de la salud y personas afines al trabajo
comunitario.
El programa de entrenamiento dura 8 horas. Esta dividido en siete msdulos,
cada uno de los cuales expone habilidades crmticas que pueden tener un impacto
inmediato y duradero en la salud psicolsgica de una persona luego de una
crisis.
Material para los participantes
Guma del participante del Programa Nebraska. La guma del participante esta
pensada para apoyar los puntos principales del programa. Este material es a su
vez ampliado y reforzado por la exposicisn y las actividades durante la sesisn
de capacitacisn.
Se entregaran certificados de asistencia
Fecha de realizacisn: sabado 22 de agosto, en la ciudad de Buenos Aires
Costo del programa:
Inscripcisn anticipada hasta el 31 de julio: $ 225
A partir del 31 de julio: $ 260
Mas informacisn aqum
Consultas: [email protected]
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Eventos destacados
XII Reunisn Nacional y I Encuentro Internacional de la Asociacisn Argentina
de Ciencias del Comportamiento (AACC)
Organiza: Asociacisn Argentina de Ciencias de Comportamiento (AACC)
Fecha: 27, 28 y 29 de agosto de 2009
Lugar: Universidad Catslica Argentina - Buenos Aires - Argentina
[ Descargar segunda comunicacisn ] _ [ Premio Jsvenes Investigadores ] _ [
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II Congreso Latinoamericano de Estudiantes de Psicologma
Organiza: Sociedad Latinoamericana de Estudiantes de Psicologma (SOLEPSI) y
Sociedad Cientmfica Paraguaya de Estudiantes de Psicologma (SOCIPEPs)
Fecha: 7, 8, 9 y 10 de octubre de 2009
Lugar: Asuncisn - Paraguay
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IV Congreso Multidisciplinario de Salud Comunitaria del Mercosur
Organiza: Programa de Pss-graduagco em Psicologia UFRGS/PORTO ALEGRE
Na cidade de Porto Alegre, no dia 24 de agosto de 2005, realizou-se encontro
entre profissionais de diferentes pamses do MERCOSUL reunidos para participar
na Jornada Cientmfica e Acadjmica da PUCRS. Acordou-se fortalecer a Sazde
Comunitaria no Mercosul procurando estratigias de integragco com principal
prioridade para a pesquisa nos diferentes Centros Universitarios, Sociedade
Civil e Estado. Como resultado desse acordo tem acontecido anualmente, em
rodmzio entre pamses do Mercosul, os seguintes encontros:
1: Congreso Multidisciplinario de Salud Comunitaria do MERCOSUR, realizado em
agosto de 2006 na cidade de Buenos Aires, Argentina, no Municmpio de San
Isidro, com a participagco ativa dos diferentes centros de sazde comunitaria da
grande Buenos Aires. Foi coordenado pela Prof. Dr. Enrique Saforcada (UBA) e
Dr. Gustavo Hirsch, Secretario de Sazde Pzblica do Municmpio.
2: Congreso Multidisciplinario de Salud Comunitaria do MERCOSUR, realizado em
dezembro de 2006 na cidade de Montevideo Uruguai com a tematica: "Sazde da
populagco: compromisso itico e cmvico", promovido pela APEX, Centro de
Extensisn Universitaria de la Universidad de la Republica sob a coordenagco da
Lic. Susana Rudolf, Diretora do Centro. Os eixos tematicos desse encontro
foram: Programas de Integragco Docente na Comunidade; Formagco de Recursos
Humanos em Sazde Comunitaria; A Sazde Comunitaria na Reforma do Sistema de
Sazde; Evolugco Histsrica do Enfoque Comunitario da Sazde e Participagco
Comunitaria.
3: Congreso Multidisciplinario de Salud Comunitaria do MERCOSUR. Realizou-se
nos dias 8 -10 de outubro de 2008 na cidade de Assungco, Paraguai, promovido
pela Sociedade Paraguaia de Psicologia (SPPs) sendo Presidenta da Sociedade
Marta Martinez e Maura Villasanti como Presidenta do Congresso. O foco do
evento centrou-se nos Poderes e Limitagues da Sazde Comunitaria: um desafio
para a Regico. Assistiram na abertura do Congresso os ministros da Educagco,
Sazde e Vice-ministra da Juventude. Participaram ativamente profissionais das
diferentes areas da Sazde e alunos das diferentes universidades e pamses,
totalizando mais de 500 pessoas.
Foi anunciado nesta ocasico o 4 : Congresso pelo Prof. Dr. Jorge Castella
Sarriera - UFRGS, que acontecera no Brasil, em Gramado. Evidenciando interesse
e possibilidades de organizagco de profissionais e estudantes de Paraguai e
Uruguai em termos de transporte e hospedagem.
Fecha: 29, 29 y 30 de octubre de 2009
Lugar: Brasil
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Primer Congreso Internacional de Psicoterapia Contemporanea. Cuerpo, Mente,
Espmritu
Desde no hace mucho, la psicoterapia se abris a la incorporacisn de cambios y
modalidades que permitieron nuevas posibilidades. La integracisn de modelos y
ticnicas dio lugar a casi treinta aqos de interesantes experimentos que
probaron que en lo esencial podma haber consistencia epistemolsgica en este
modo de formalizar la integracisn de modelos en base a reglas y procedimientos
cientmficos. Ya para casi ningzn terapeuta esto es un problema, toda vez que
han quedado demostrados sus beneficios en un sinnzmero de investigaciones.
La nueva modalidad en la bzsqueda de mejores resultados que abarquen distintos
aspectos del paciente que padece, y que incorporen modalidades no tradicionales
y ajenas a la visisn de la psicoterapia que acostumbramos tener, ha avanzado a
la consideracisn de la espiritualidad como un constructo insoslayable en la
concepcisn que del ser humano tiene el terapeuta. ?Qui conexisn tienen los
abordajes del mindfulness, el yoga, la terapia por el arte o el trabajo
corporal con las psicoterapias, la neurociencia, la neurofisiologma, el
psicoanalisis o las perspectivas corporales?.
La tienen y como seqalan Hictor Fernandez - Alvarez y Hugo Hirsch, presidentes
del congreso, en el mensaje presidencial
(http://www.psicoterapiacontemporanea.com/home.php?id=1), hoy, en el campo de
la psicoterapia, el "o" ha sido reemplazado por el "y". Y esta conectiva es la
que le da al Congreso una distintividad original y muy tentadora.
Habran tres invitados especiales: Philip Kendal, clmnico e investigador en
modelos cognitivos para el abordaje de niqos y adolescentes; Paul Gilbert,
desarrollador de un abordaje a partir del constructo de la compasisn (ambos
daran un Taller de cuatro horas el dma anterior); y Rosa Baqos, experta en el
diseqo de modelos de realidad virtual para el tratamiento de trastornos de
ansiedad. Habra tambiin una serie de paneles, conferencias y un espacio para
compartir, con Maestros argentinos de la psicoterapia, una charla informal
(Sara Baringoltz, Dalmiro Bustos, Herbert Chappa, Octavio Fernandez Moujan,
Lino Guevara, Cecile Herscovici, Pedro Herscovici, Estrella Joselevich, Rafael
Paz, Graciela Peyru, Susi Reich, DoraSchnitman):
http://www.psicoterapiacontemporanea.com/home.php?id=13
Este evento es una gran oportunidad para interiorizarse de un mundo complejo y
fascinante para toda/os las/os terapeutas que se plantean el futuro con
actitudes de apertura e inclusisn.
Fecha: 21 y 22 de agosto de 2009
Lugar: Buenos Aires - Argentina
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