Boletmn Cientmfico Coband
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2005-2009
4 aqos promoviendo el avance de la ciencia psicolsgica en Argentina
El Proyecto COBAND es una asociacisn cientmfica sin fines de lucro formada
por estudiantes, graduados, docentes, profesionales e investigadores que
promueven el avance de la ciencia psicolsgica en Argentina
Boletmn Cientmfico Coband | Nzmero 49 | Noviembre 2009
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Proyecto COBAND | El mayor portal de ciencia psicolsgica en Argentina
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Anuncios | Editorial | Eventos | Recursos | Areas | Llamados | Pedidos | Libros
| Actualizacisn | Perfiles
En este nZmero
Anuncios
Pasantma en Psicologma Experimental
Prsximos eventos
Ciclo de seminarios sobre Sociologma de Ciencia III Congreso Interamericano
de Neurociencia II Congreso Internacional de Investigacisn de la Facultad de
Psicologma de la Universidad Nacional de La Plata
Recursos
Carreras en psicologma
Areas de vacancia
Psicologma del trafico y la seguridad
Llamados para artmculos
Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento Revista Chilena de
Neuropsicologma Acta Psiquiatrica y Psicolsgica de Amirica Latina
Pedidos de voluntarios
Proyecto de comprensisn de las bases cerebrales del Asperger Investigacisn
en psicoling|mstica Estudio ecopsicolsgico de autopercepcisn en jsvenes
Proyecto de investigacisn sobre los trastornos psiquiatricos Dificit de
Atencisn por hiperactividad y el trastorno Bipolar
Libros recomendados
Psicologma Social y Seguridad de Transito
Actualizacisn cientmfica
Avances en Psicologma Latinoamericana
Perfiles psicolsgicos
Vilayanur Subramanian Ramachandran
Anuncios destacados
Capacitacisn en Terapia Cognitivo Conductual Principios de Terapia
Cognitiva Programa de Actualizacisn en Terapia Cognitiva Introduccisn a la
Terapia Racional Emotiva Conductual Abordaje Cognitivo Conductual del
Manejo de la Ira Posgrado en Terapia Racional Emotiva Conductual Programa
Nebraska de Entrenamiento en Primeros Auxilios Psicolsgicos Modificacisn de
la Conducta: Qui es y csmo aplicarla CALENDARIO ONLINE DE EVENTOS CIENTMFICOS
. Nuestra FRASE guma
"El mejor resultado es producto de que todos en el grupo hagan lo mejor para
sm mismos y para el grupo"
conoCI la revista del proyecto coband
patrocinadores
El Proyecto COBAND es patrocinado por la Sociedad Interamericana de Psicologma
anuncianteS institucionales
ANUNCIANTES PROFESIONALES
Lic. Marma Elsa Sciascio
U.B.A.
Psicoterapeuta cognitiva
F. AIGLE - UNMP
Adolescentes | Adultos
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?no figura entre estos anunciANTES?
APROVECHE LA BASE DE DATOS MAS GRANDE Y ACTUALIZADA DE LA ARGENTINa al
servicio de la ciencia
DIFUNDA SU ACTIVIDAD entre mAs DE 50 MIL ESTUDIANTES, GRADUADOS, DOCENTES,
PROFESIONALES E INVESTIGADORES DE PSICOLOGMA Y CIENCIAS DE LA SALUD
ACOMPAQENOS POR EL AVANCE DE LA ciencia psicolSgica EN ARGENTIna
?es parte de una instituciSn cientmfica?
difunda sus actividades y cursos a toda la comunidad psicolSgica
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?ORGANIZA UN CONGRESO O EVENTO ESPECIAL?
CONOZCA NUestra plataforma de difusiSn cientMfica
[ plan para anunciantes ORGANIZACIONALEs ]
?NECESITA VOLUNTARIO para sus investigaciones?
?edita una revista y estA haciendo un llamado para artMculos?
UTILICE ESTE BOLETMN PARA difundir SU PEDIDO TOTALMENTE GRATIS
[ plan para anunciantes cientmficos ]
CONEXIONES
Alianza
Psicolsgica
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Capacitacisn en Terapia Cognitivo Conductual
Principios de Terapia Cognitiva
Programa Nebraska de Entrenamiento en Primeros Auxilios Psicolsgicos
Modificacisn de la Conducta: Qui es y csmo aplicarla
Programa de Actualizacisn en Terapia Cognitiva
Introduccisn a la Terapia Racional Emotiva Conductual
Abordaje Cognitivo Conductual del Manejo de la Ira
Curso Posgrado en Terapia Racional Emotiva Conductual
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Pasantma en Psicologma Experimental
El Laboratorio de Psicologma Experimental y Aplicada (PSEA - UBA - CONICET),
dirigido por la Dra. Alba Mustaca, convoca a estudiantes de grado o egresados
recientes para la realizacisn de pasantmas en el area de la investigacisn
basica.
Actualmente el equipo se encuentra investigando los mecanismos implicados en un
modelo de frustracisn, con ratas y humanos.
Se espera que el pasante adquiera formacisn practica, metodolsgica y conceptual
en el area de los procesos basicos del aprendizaje.
Los interesados deben contar con disponibilidad horaria semanal para la
realizacisn de las actividades experimentales.
Se otorgaran certificados de asistencia y aprobacisn avalando el cumplimiento
de las horas de practica.
Para consultas y preinscripcisn: [email protected]
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Prsximos eventos
Ciclo de seminarios sobre Sociologma de Ciencia
Organiza: Secretarma de Extensisn, Graduados y Bienestar (SEGB) Facultad de
Ciencias Exactas y Naturales Universidad de Buenos Aires
Luego de la presentacisn del libro El cientmfico tambiin es un ser humano, el
socislogo Pablo Kreimer dictara una serie de seminarios sobre Sociologma de
Ciencia.
Jueves 12 de noviembre: Publicar y castigar: el paper como problema, como
producto y como proceso.
?Qui papel desempeqan, y csmo llegaron los papers a constituirse en uno de los
ejes centrales de la "vida de la ciencia" y, sobre todo, de los mecanismos de
evaluacisn institucionales? Un analisis de sus ormgenes, su dinamica y
consecuencias.
Jueves 26 de noviembre: Problemas sociales y problemas cientmficos: la ciencia
para atender cuestiones sociales y su papel en la definicisn de problemas
pzblicos.
Desde el origen de la ciencia moderna se postuls la aplicacisn del conocimiento
para resolver cuestiones sociales: ?qui procesos se esconden en esta
formulacisn? Y, recmprocamente: ?cual es el papel de la ciencia en la
definicisn de cuestiones pzblicas, en problemas que "alguien" deberma abordar?
Finalmente: ?cual es el papel de las polmticas pzblicas?
Horario: 19.00
Lugar: Ciudad Universitaria - Pabellsn 2 - Aula 2
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III Congreso Interamericano de Neurociencia
Organiza: APSA / ALNESAM / AAIN
Fecha: 5, 6 y 7 de noviembre
Lugar: Buenos Aires - Argentina
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II Congreso Internacional de Investigacisn de la Facultad de Psicologma de la
Universidad Nacional de La Plata
Organiza: Facultad de Psicologma (UNLP)
Fecha: 13, 14 y 14 de noviembre
Lugar: La Plata - Buenos Aires - Argentina
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Recursos
Carreras en psicologma
Un documento de la American Psychological Association (APA) [Asociacisn
Psicolsgica Americana] (en inglis) acerca de diferentes areas de trabajo
posible para un psicslogo. Muy completo.
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Areas de vacancia en la Psicologma Argentina
Psicologma del trafico y la seguridad (tambiin conocida como Psicologma del
transito)
Segzn informes de la organizacisn mundial de la salud, los accidentes de
trafico se han convertido en uno de los problemas de salud pzblica mas graves.
Factores de naturaleza fmsica, ticnica, metereolsgica, deficiencia de la
calidad de la red viaria, aspectos comportamentales, cognitivos y de formacisn
cmvica/vial son algunas de las posibles causas de accidentes que se registran
en la actualidad.
Ante esta situacisn los pamses han ido diseqando estrategias de tipo preventivo
y de investigacisn donde se intenta detectar que tipo de variables pueden
incidir en el grado de accidentalidad. De esta manera se intenta disminuir el
gran coste material que se deriva de este hecho.
Uno de los factores fundamentales que inciden en la seguridad vial es el
denominado "factor humano", en el que la Psicologma tiene un amplio espacio de
intervencisn, ya que su objeto de estudio es el comportamiento humano
(entendiindolo en su forma mas amplia). Por otro lado, "el factor humano" es un
aspecto que hay que tener en cuenta en otro tipo de actividades que pueden
implicar riesgo y donde tambiin hay un alto grado de accidentalidad. Nos
referimos a la tenencia de armas.
No hay definidas de forma clara cuales son las funciones y competencias
profesionales, y cuales las relaciones con otras areas de la Psicologma o con
otros colectivos profesionales. Esta falta de definicisn del rol profesional en
la Psicologma del Trafico y de la Seguridad ha hecho que tengamos muy poco peso
como colectivo cara a nuestros empleadores y cercenado la capacidad de
influencia en la elaboracisn de los desarrollos de la normativa que nos afecta.
Tambiin la insuficiencia investigadora, que hasta fechas relativamente
recientes, ha sufrido este area de la Psicologma Aplicada ha impedido un mayor
desarrollo; y esto pese a los ingentes esfuerzos realizados por diversos
profesores universitarios, pioneros en un sentir innovador altamente loable.
La actividad del psicslogo en el ambito del trafico, el transporte y la
seguridad vial, viene claramente enmarcada dentro del contexto de la creciente
importancia concedida en este campo al denominado "factor humano", reconocido
por los investigadores, las administraciones y la propia sociedad como el
elemento mas relevante, sobre todo para la prevencisn de la accidentalidad.
Por otra parte, y por lo que se refiere a las otras grandes dimensiones sobre
las que se asienta la Seguridad Vial (vehmculo-vma- "enforcement", y todas sus
muchas variaciones, tambiin las referencias al operador humano en el que esta
especializado el psicslogo) han de estar necesariamente presentes a la hora de
diseqar cualquier estrategia en relacisn con la maquina, la creacisn del
entorno o el diseqo de estrategias relativas a las normas y leyes reguladoras
del trafico, asm como la relacisn comzn con otros profesionales para, por
ejemplo, la educacisn vial infantil, ticnicas de enforcement, campaqas de
prevencisn, unificacisn de criterios, etc.
?Csmo se realiza una evaluacisn en psicologma del trafico y la seguridad?
Se utiliza una entrevista semiestructurada, encaminada a la obtencisn de
informacisn sobre las conductas de riesgo, estabilidad emocional, pensamientos
y creencias. Asm como las pruebas normalizadas, validadas y baremadas, como
pueden ser:
TONI 2. Test de inteligencia no verbal. Apreciacisn de la habilidad cognitiva
sin influencia de lenguaje | Equipos de evaluacisn de aptitudes psicomotoras
debidamente normalizados. | CEP. Cuestionario de Personalidad | EPQ A y J. |
BC. Baterma de conductores. | EPI / PNP / PSY Test de investigacisn psicolsgica
| B 101. Test de inteligencia practica | PSS. Escala de personalidad
situacional para conductores | RAVEN. Matrices Progresivas. Escala CPM | Escala
de Alexander.
Informacisn obtenida del Colegio de Psicslogos de Espaqa (se realizs una
adaptacisn para nuestro pams)
Mas informacisn y recursos
Entrevista a L. Gil Hernandez
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Llamados para artmculos
Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento
Objetivos y Ambito de Interis: La Revista Argentina de Ciencias del
Comportamiento (RACC) es una publicacisn trimestral online que pretende cubrir
un amplio espectro de investigaciones y practica en Psicologma y ciencias
afines (pedagogma, biologma, medicina, ling|mstica, neurociencias, etc.). Su
objetivo principal es promover la difusisn nacional e internacional de las
investigaciones empmricas en estas areas. Esta revista de libre acceso
publicara artmculos originales, revisiones de la literatura y reseqas invitadas
en los diversos campos de la psicologma, tales como las areas educacional,
clmnica, social y neuropsicolsgica, entre otras.
Fecha lmmite para envmo: Convocatoria permanente
Impacto y visibilidad: Se realizaran los tramites necesarios para que la
revista sea anexada en las principales bases de datos y se obtendra el Nzmero
Internacional Normalizado de Publicaciones Seriadas (ISSN, International
Standard Serial Number) para formato Internet. Para alcanzar mayor visibilidad
de la revista se pretende realizar los tramites necesarios para ingresar a las
principales bases de datos bibliomitricos.
[ Ver normas para autores ] _ [ Ingresar al sitio de la revista ]
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Revista Chilena de Neuropsicologma
Editada por: Sociedad Chilena de Neuropsicologma
Objetivos y alcance: La Revista Chilena de Neuropsicologma publica artmculos
relacionados con la Neuropsicologma en un sentido amplio. Su objetivo es
constituir una tribuna de discusisn y divulgacisn en torno a la neurociencia en
general y a las bases biolsgicas del comportamiento humano en particular. Asm,
son atingentes a la revista todas aquellas investigaciones, revisiones y
discusiones tendientes a esclarecer la relacisn entre el funcionamiento
cerebral y la conducta. Ademas, especial infasis recibiran todas aquellas
tematicas relacionadas con psicopatologma y daqo organico cerebral, asm como
los desarrollos terapiuticos asociados. La Revista esta dirigida a
profesionales e investigadores del area de la Neurociencia, Neurologma,
Neurocirugma, Psiquiatrma, Medicina general, Biologma, Neuropsicologma,
Psicologma y Ciencias Cognitivas en general.
Fecha lmmite para envmo: 30 de noviembre
Direccisn de envmo: Para someter a revisisn un artmculo por la Revista Chilena
de Neuropsicologma enviar una copia electrsnica en documento Word (*.doc) a la
direccisn de correo electrsnico: [email protected] con copia a
[email protected]. Debe seguir las indicaciones del apartado
"Instrucciones".
[ Ver normas para autores ] _ [ Ingresar al sitio de la revista ]
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Acta Psiquiatrica y Psicolsgica de Amirica Latina
Objetivos y alcance: Acta Psiquiatrica y Psicolsgica de Amirica Latina es una
publicacisn perisdica cientmfica propiedad de la Fundacisn Acta Fondo para la
Salud Mental. Aparece regularmente cuatro veces al aqo: marzo, junio,
septiembre y diciembre. Publica artmculos originales (completos y
comunicaciones breves), de revisisn y actualizacisn. Las contribuciones son
seleccionadas por un comiti de evaluadores internos (miembros del Comiti
Editorial) y evaluadores externos, especialistas en temas diversos. Acta
publica tambiin recensiones, notas, comentarios de actualidad e informaciones
de actividades de la especialidad en el pams y la regisn. Ha sido incorporada
por CONICET y CAICYT al Nzcleo Basico de Revistas Cientmficas de Argentina en
el area Ciencias Biolsgicas y de la Salud.Se encuentra indizada en las bases de
datos electrsnicas LATINDEX, LILACS, PSICODOC, PsycLIT, figura en los registros
abreviada como Acta Psiquiat Psicol Am Lat.
Fecha lmmite para envmo: 4 noviembre de 2009 - Para el Vol. 55, N: 4, que sera
publicado en diciembre de 2009
Direccisn de envmo: Alejandra Niqo Amieva | [email protected] |
[email protected];
[ Ver normas para autores ] _ [ Ingresar al sitio de la revista ]
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Pedidos de voluntarios
Proyecto de comprensisn de las bases cerebrales del Asperger
Marco institucional: El Grupo de Cognicisn Social es dirigido por Bruno Wicker,
quien ha investigado las bases cerebrales de la cognicisn social en cerebros
normales y con Smndrome de Asperger. Bruno Wicker actualmente esta
desarrollando el grupo de Cognicisn Social en la Universidad de Buenos Aires,
en colaboracisn con el Laboratorio de Neurociencia Integrativa dirigido por
Mariano Sigman.
Proyecto de investigacisn: Conformamos un grupo de investigadores de
Neurociencia, cuyo objetivo comzn es entender mejor los problemas
socio-emocionales, cognitivos y de adaptacisn encontrados por personas
afectadas por el smndrome de Asperger. Con este objetivo intentamos identificar
las estructuras cerebrales involucradas en la percepcisn y la comprensisn de
aspectos generales del mundo sensorial asm como, mas especmficamente, del
comportamiento y de los estados mentales ajenos. Para ello, utilizamos
distintas metodologmas para comprender la actividad cerebral durante la
cognicisn: la resonancia magnitica funcional y la electroencefalografma. Estos
estudios los llevamos a cabo en aquellas personas con smndrome de Asperger.
Pedido: Actualmente estamos buscando voluntarios con Smndrome de Asperger para
realizar estudios de investigacisn en el tema
Contacto: Pablo Barttfeld | [email protected] | (011) 4988-1819
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Investigacisn en psicoling|mstica
Marco institucional: Laboratorio de Biologma del Comportamiento - IBYME -
Alejandro Wainselboim
Proyecto de investigacisn: Estamos realizando varios experimentos en el area
de lenguaje. Dos de ellos relacionado con adquisicisn y otro con procesamiento.
Ambos con registro de electroencefalografma, un mitodo no invasivo que permite
obtener las seqales elictricas del cerebro generadas por la tarea que estas
realizando en el momento. La duracisn completa es de aproximadamente 45 a 50
minutos contando la colocacisn de los electrodos.
Pedido: Las znicas condiciones para poder hacerlo son ser diestro, tener entre
20 a 35 aqos (aproximadamente), educacisn de nivel terciario y ser hablante
nativo de castellano rioplatense/argentino.
Contacto: En caso de estar interesado en participar o conocer a alguien que
pueda estarlo, los horarios disponibles serman de Lunes a Viernes a las 15, 16
o 17 hs, aunque tambiin pueden contemplarse horarios por la maqana. Contactarse
a [email protected] o [email protected]
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Estudio ecopsicolsgico de la autopercepcisn de los jsvenes: trazando un camino
hacia su futuro
Proyecto CONICET (con sede en el Instituto de Investigaciones de la Facultad de
Psicologma, Universidad de Buenos Aires)
Marco institucional: El equipo de investigacisn esta conformado por psicslogos
de la U.B.A. (docentes de la U.B.A., investigadores CONICET, becarios UBACyT y
CONICET, doctorandos de universidades nacionales) especializados en temas de
evaluacisn psicolsgica y adolescencia. Desde hace aqos se viene trabajando con
diversas problematicas adolescentes (consumo de sustancias, trastorno
alimentario, etc.) en escuelas del Area Metropolitana Bonaerense, a travis de
un diseqo de investigacisn-accisn que busca arribar a un diagnsstico del estado
de salud del grupo de adolescentes, para luego planificar y ejecutar
intervenciones concretas en el ambito escolar.
Objetivo de esta etapa del Proyecto: En esta oportunidad, se busca ampliar el
conocimiento existente acerca de los comportamientos de los jsvenes de la
Ciudad Autsnoma de Buenos Aires que ponen en riesgo su salud psico-fmsica. Los
colaboradores estaran trabajando con adolescentes en las escuelas de la
C.A.B.A. con la supervisisn de un miembro del equipo de investigacisn. Las
tareas a realizar se centraran en la recoleccisn de datos, pero tambiin se
previ la participacisn activa en el analisis de los mismos y redaccisn de
resultados, pues se busca como objetivo secundario formar profesionales en el
area de la promocisn de la salud en adolescentes. Todos los colaboradores
pasaran por la experiencia de realizar un diagnsstico de salud del grupo de
adolescentes, y de planificar y ejecutar estrategias de prevencisn ajustadas a
las necesidades de ese grupo.
Pedido: Estamos buscando estudiantes avanzados de la Facultad de Psicologma
(U.B.A.) para comenzar su participacisn en agosto de 2009. Es una actividad
formativa no remunerativa, que se desarrollara en el marco de la Practica
Profesional 788 (Promocisn de la Salud en Adolescentes) y la Practica de
Investigacisn 787 (Investigacisn de Problematicas Psicosociales), por lo que la
participacisn puede valer como asignatura cursada (ver pagina web de las
practicas para requisitos de inscripcisn y aprobacisn de las mismas)
Enviar CV a direccisn de contacto
Contacto: Prof. Vanina Schmidt | [email protected]
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Proyecto de investigacisn sobre los trastornos psiquiatricos Dificit de
Atencisn por hiperactividad y el trastorno Bipolar
Marco institucional: Instituto de Neurologma Cognitiva (INECO) - Fundacisn
Favaloro
Proyecto de investigacisn: Correlatos electrofisiologicos de toma de
decisiones, emociones y teoria de la mente en pacientes bipolares, TDAH y
controles
Pedido: Actualmente, se estan buscando sujetos normales, para funcionar como
controles. Su colaboracisn es de suma importancia para el avance del
conocimiento cientmfico sobre las bases y procesos cerebrales involucrados en
la cognicisn de sujetos normales y con patologmas, tenga en cuenta que el
experimento no implica ningzn tipo de perjuicio, daqo fmsico o psicolsgico para
usted y los datos seran almacenados de forma ansnima. Si usted acepta, tendra
la oportunidad de recibir una valoracisn neuropsicolsgica y realizar ejercicios
computarizados sobre toma de decisiones y evaluacisn de expresiones
emocionales, durante los cuales tambiin registraremos su actividad elictrica
cerebral en el laboratorio de Neurociencias de la Universidad de Buenos Aires,
ubicado en la Ciudad Universitaria.
Contacto: Para obtener informacisn detallada sobre los objetivos del estudio y
acordar una fecha para su participacisn escriba a [email protected] o al
celular 1561 382681
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Libros recomendados
Psicologma Social y Seguridad de Transito
Autor: Emilio Moyano Dmaz
Editorial: Universidad de Santiago
Reseqa: La psicologma provee conocimientos sistematicos de los motivos,
creencias, actitudes y comportamientos de los usuarios de las vmas, lo que
permite fundamentar y realizar esfuerzos con mayor probabilidad de ixito, por
educar y construir sociedades cada vez mas seguras. Este libro, el primero en
Chile en esta direccisn, es una obra de lectura ineludible para quienes deseen
introducirse a la psicologma social y la seguridad del transito en nuestra
realidad chilena y latinoamericana.
Contenido: Psicologma social y seguridad vial: accidentes de transito en Chile
Factores de origen de accidentes de transito | Exploracisn del discurso acerca
de la seguridad de transito en usuarios de vmas en Santiago de Chile |
Comportamiento infractor de transito y atribucisn causal de accidentes en Chile
| Teorma del comportamiento planificado e intencisn de infringir normas de
transito en peatones | Escalas para evaluar la actitud y el comportamiento
infractor de normas de transito en peatones | Atribucisn causal y control
percibido de accidentes de transito, segzn tipo de usuario, experiencia de
accidentalidad edad y sexo | Actitud, norma subjetiva e intencisn de conducir
bajo la influencia del alcohol en conductores Chilenos | Programa de alcohol y
conduccisn en Chile | La ingenierma de transito en la prevencisn de accidentes,
un rol no sumido en Chile | Desde la ingenierma a la psicologma: apuntes de un
enfoque alternativo para la seguridad de transito
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Actualizacisn cientmfica
Avances en Psicologma Latinoamericana | 2009 7 Vol. 27 7 Nzm 1
Movimiento y participacisn estudiantil en la psicologma latinoamericana:
consideraciones histsricas y futuras perspectivas
Autores: Miguel Gallegos
Resumen: En este artmculo se presenta un trabajo historio- gra co referido al
movimiento y la participacisn estudiantil en la psicologma latinoamericana. Los
objetivos son: 1) presentar un breve panorama his- tsrico de la psicologma
latinoamericana; 2) reseqar el movimiento y la participacisn estudiantil en la
psicologma latinoamericana; 3) plantear las futuras perspectivas estudiantiles
para la psicologma lati- noamericana. Aunque se reconoce que existe un extenso
pasado de psicologma latinoamericana y una incipiente labor historiogra ca que
da cuenta de il, se detectan vacmos historiogra cos azn no cubiertos por las
diversas investigaciones llevadas a cabo en la regisn. En este sentido, este
artmculo intenta contribuir con esa labor historiogra ca, al estudiar el
movimiento y la participacisn estudian- til en la psicologma latinoamericana.
La perspectiva histsrica que lo sustenta se apoya en la renovada concepcisn
historiogra ca llamada historia inme- diata que aborda!
tanto
los
aspectos remotos como recientes de la historia. Las fuentes documentales
utilizadas fueron, en su mayorma, de segunda mano entre ellas, artmculos,
monogra cos y ediciones compiladas.
Psicslogos ante el espejo: las epistemologmas intuitivas de los estudiantes de
Psicologma
Autores: Isidro Pecharroman, Juan Ignacio Pozo, Mar Mateos y Marma del Puy
Pirez Echeverrma
Resumen: Este artmculo se basa en una investigacisn sobre las creencias
epistemolsgicas de los estudiantes de psicologma acerca de su propia materia de
estudio, es decir, csmo consideran la naturaleza del cono- cimiento psicolsgico
y su aprendizaje. A ciento once estudiantes de Psicologma de primer y cuarto
curso se les presents un cuestionario en el que se les preguntaba acerca de su
grado de acuerdo con a rmaciones relacionadas con la certeza, los criterios
epistemolsgicos y la adquisicisn del co- nocimiento psicolsgico, tambiin se les
pedma una justi cacisn de sus elecciones. Las respuestas se analizaron
atendiendo al grado de acuerdo con po- siciones objetivistas, relativistas o
constructivistas. Nuestros resultados muestran diferencias entre las tareas de
eleccisn y justi cacisn que parecen estar relacionadas con las propias
demandas de la tarea. No obstante, los participantes manifestaron, en general,
un claro rechazo de concepciones simpli- cadoras sobre la adqui!
sicisn
del
conocimiento. Asimismo, hubo un efecto signi cativo del nivel de instruccisn,
pues los alumnos de cuarto expre- saron epistemologmas mas so sticadas en
todas las dimensiones, con un mayor constructivismo y una perspectiva mas
compleja de la adquisicisn del conocimiento. A partir de estos datos se
concluye sobre la importancia y la necesidad de la instruccisn epistemolsgica.
Relacisn entre hermanos y ajuste psicolsgico en adolescentes: los efectos de
la calidad de la relacisn padres-hijos
Autores: Karen Ripoll, Sonia Carrillo y John Alexander Castro
Resumen: Este estudio evalus el efecto de la calidad de la relacisn
padres-hijos (aceptacisn y tratamiento diferencial) sobre dimensiones de la
calidad de la relacisn entre hermanos (calidez y conicto) y el ajuste
psicolsgico, en sesenta y nueve dmadas de hermanos adolescentes. Se evaluaron
los efectos de la relacisn padres-hijos tanto a nivel individual como diadico.
En hermanos mayores se encontraron efectos signicativos de la relacisn con el
padre sobre la calidez en la relacisn de hermanos y el ajuste psicolsgico. En
hermanos menores se observs un efecto diadico de la relacisn con la madre del
hermano mayor sobre la percepcisn de calidez en la relacisn de hermanos. Los
resultados se analizan con base en la literatura y se plantean preguntas para
investigaciones futuras.
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Perfiles psicolsgicos
Vilayanur Subramanian Ramachandran
Vilayanur Subramanian Ramachandran nacis en Tamil Nadu, India, en 1951, y pass
buena parte de su juventud en el exterior, cubriendo puestos en Asia. Luego de
recibir su M.D. en la Universidad Midica Stanley en Madras (1974), se muds a
Cambridge, especmficamente a la Universidad Trinity, donde obtuvo su PHD en
neurociencia y psicologma experimental. Mas tarde realizs su postdoctorado en
el Departamento de Fisiologma de la Universidad de Oxford. Sus asesores fueron
Oliver Braddick, Fergus Campbell, Horace Barlow, Colin Blakemore y David
Whitteridge. Pass dos aqos en Caltech, como investigador, trabajando con Kacj
Pettigrew. Luego fue Profesor Asistente de Psicologma en la Universidad de
California, San Diego (1983), y Profesor de dedicacisn plena desde 1998. En
Inglaterra, fue colaborador de Richard Gregory.
Actualmente es director del Center for Brain and Cognition de la Universidad de
California, asm como profesor del Departamento de Psicologma y Neurociencias,
ademas de adjunto de Biologma en el Instituto Salk para Estudios Biolsgicos.
Fue elegido como becario en la Universidad All Souls, Oxford, y en el Instituto
Royal de Londres, donde fue premiado con la medalla Henry Dale. Fue llamado el
Marco Polo de la neurociencia por Richard Dawkins y el moderno Paul Brocca por
Eric Kandel. La revista Newsweek lo nombrs uno de los 100 hombres mas
prometedores del siglo XXI.
Ramachandran siguis dos carreras paralelas: una sobre el estudio de la
percepcisn visual, utilizando los mitodos de la psicofmsica; y la otra en
neurologma, particularmente sobre un nzmero de smndromes neurolsgicos.
Introdujo el uso del feedback visual para el tratamiento del smndrome del
miembro fantasma, la rehabilitacisn luego de un ataque de apoplejma, y el
smndrome del dolor regional complejo. Tambiin es conocido por sus experimentos
y especulaciones en el campo de la sinestesia, junto con Edward Hubbard y David
Brang. Recientemente su trabajo se focalizs en las causas del autismo.
Ramachandran publics mas de 180 artmculos en revistas cientmficas. Veinte de
ellos aparecieron en Nature, y otros en Science, Nature Neuroscience,
Percepetion y Vision Research. Es autor del aclamado libro Fantasmas en el
cerebro, que fue traducido a nueve idiomas. Es editor de la Enciclopedia del
Cerebro Humano (2002) y co-autor de la columna Illusions de Scientific American
Mind.
Sus investigaciones mas tempranas sobre percepcisn visual humana se llevan el
cridito de haber descubierto nuevos efectos visuales que iniciaron una
revolucisn neo-gestalt en el campo. Es posible ver dichas ilusiones en su sitio
WEB
Ramachandran tambiin se dedics al estudio de smndromes neurolsgicos para
investigar los mecanismos neurales que subyacen a las funciones mentales
humana. Es especialmente conocido por la simplicidad y elegancia de sus
experimentos, que usan equipos con tecnologma muy sencilla para intentar
contestar preguntas fundamentales sobre csmo funciona el cerebro. Respecto del
miembro fantasma, Ramachandran explica que el hecho de que la cara esti
subyacente a la representacisn de la mano y el brazo en el homznculo cortical
es crucial para explicar el origen del fensmeno. Cuando un brazo o pierna es
amputado, el paciente continza sintiendo la presencia del miembro faltante. En
1990, Ramachandran comenzs a utilizar este fensmeno como una prueba para
explorar la plasticidad neural en el cerebro adulto. Sugiris que el miembro
fantasma se puede deber a los cambios en el cerebro mas que a cambios en los
nervios perifiricos. El input del miembro es mapeado en la corteza
somatosensitiva de u!
na manera
ordenada, formando una representacisn llamada homznculo somatosensitivo. El
input de la mano esta adjunto al input del brazo, de la cara, y al lado del
input del pie. Dado el modo en que esta distribuida la representacisn de la
superficie del cuerpo en el cerebro, una estimulacisn en la mejilla podrma
producir sensaciones en el miembro fantasma.
Ramachandran demostrs que cuando un brazo es amputado, el territorio cortical
que queda vacante es invadido por neuronas que responden a la estimulacisn de
la cara. Esto muestra que los mapas cerebrales son muy maleables, y no rmgidos
desde el nacimiento como antes se crema.
Muchos pacientes con brazos fantasmas sienten que pueden mover su miembro, pero
otros sienten que esta paralizado, usualmente en una posicisn muy incsmoda y
dolorosa. Ramachandran sugiris que esta paralisis se debma a que cada vez que
el paciente intentaba mover el miembro, recibma informacisn sensorial a travis
de la propiocepcisn de que dicho miembro no se movma. Este feedback se fijaba
en el circuito cerebral a travis del aprendizaje Hebbiano, de modo que incluso
cuando la pierna no estaba presente, el cerebro aprendis que el miembro estaba
paralizado. Para sobreponerse a esta paralisis aprendida, Ramachandran cres la
caja espejo: se le coloca un espejo frente al paciente, y se le pide que mire
el reflejo del brazo normal, de modo que se sobreimprima a la sensacisn del
fantasma (creando asm la ilusisn de que el miembro perdido habma resuscitado).
Cuando el paciente mueve su brazo normal mientras mira el reflejo, no sslo ve
al fantasma moverse sino que tambiin lo siente. E!
sto
parece
hacer desaparecer el dolor en el miembro fantasma. En otros pacientes, esto
hace desaparecer al fantasma completamente. Estos hallazgos fueron comprobados
en estudios de doble ciego.
Ramachandran tambiin uss estos miembros fantasmas para explorar los correlatos
perceptuales del sistema de neuronas espejo en humanos. Las neuronas
sensoriales se activan cuando somos tocados, y una proporcisn de estas mismas
neuronas tambiin se activan cuando vemos a alguien siendo tocado, como si
empatizaran. Pero la persona que mira generalmente no siente nada. Ramachandran
descubris que sin un paciente con miembro fantasma mira a otra persona siendo
tocada, siente que le estan tocando su miembro fantasma. Masajear a otra
persona parece aliviar el dolor en el miembro fantasma.
Esta misma metodologma de caja espejo fue utilizada para acelerar la
recuperacisn de brazos y piernas en personas que han quedado paralizadas luego
de un ataque de apoplejma. Todos estos hallazgos resultaron en un nuevo
acercamiento al modo de funcionamiento cerebral. La vieja postura de que el
cerebro era un set de msdulos autsnomos prefijados desde el nacimiento fue
reemplazada por una nueva visisn, en la que los msdulos estan en un constante
estado de equilibrio entre sm. Esto implica que procedimientos relativamente
simples pueden ser altamente efectivos en la rehabilitacisn del funcionamiento
cerebral.
Recientemente, Ramachandran tambiin estudis los mecanismos de la sinestesia
grafema-color, una condicisn en la cual al ver letras blanco y negro o nzmeros
en una hoja el paciente evoca la experiencia de ver colores. El autor sugiris
que este fensmeno puede surgir de la activacisn cruzada de distintas regiones
cerebrales, pero en este caso, a diferencia del miembro fantasma, se producen
dentro del area sensorial, y se debe a diferencias geniticas mas que a una
reorganizacisn neural. Los sinestisicos mostraron mas activacisn en la regisn
del color en tomografma computada, comparados con los no sinestisicos, cuando
veman letras y nzmeros.
Ramachandran tambiin estudis, junto con William Hirstein, la ilusisn de
Capgras, en la cual una persona que sufris un trauma cerebral cree que los
seres queridos han sido reemplazados por impostores. La ilusisn sslo concierne
a seres muy cercanos y no ocurre si se les habla por telifono. Los autores
sugirieron que este fensmeno se puede deber a una desconexisn entre el area de
reconocimiento de caras (giro fusiforme) y la ammgdala, relacionada con la
respuesta emocional a rostros conocidos. Para testear esta hipstesis, se
utilizs la respuesta galvanica de la piel. Aparentemente, los pacientes que
sufren de esta ilusisn no responden adecuadamente a las caras familiares.
Respecto del autismo, Ramachandran y su grupo fueron los primeros en sugerir y
mostrar experimentalmente en 1990 que la clave para entender los smntomas del
autismo podrma situarse en la pirdida de neuronas espejo.
Biografma confeccionada por la Lic. Ana Belin Amil
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Capacitacisn en Terapia Cognitivo Conductual
Cursos de capacitacisn del 2: cuatrimestre de 2009:
- Teoria y Tecnica de la Terapia Cognitivo-Conductual
- Trastornos de Ansiedad:
Trastorno Obsesivo Compulsivo, Fobia Especifica y Fobia Social
Inicio: Septiembre 2009
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Comportamiento ]
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Curso: Principios de Terapia Cognitiva, su aplicacisn a distintas patologmas y
asociacisn con psicofarmacos
Docente:Dr. Carlos Giambroni
Dirigido a:Midicos, psiquiatras, psicslogos, estudiantes avanzados de
psiquiatrma.
Fecha: Lunes 7, 14, 21 y 28 de Septiembre, 5, 19 y 26 de Octubre y 2 de
Noviembre (12 de Octubre es feriado).
Horario: 19.30 a 21.00 hs.
Programa:
1: Generalidades sobre Terapia Cognitiva.
2: Psicofarmacologma aplicada a la Terapia Cognitiva.
3: Terapia Cognitiva aplicada a la Depresisn.
4: Terapia Cognitiva aplicada al Ataque de Panico.
5: Terapia cognitiva y niqos.
6: Terapia cognitiva y adicciones.
7:Terapia cognitiva y trastorno obsesivo compulsivo.
8: Terapia cognitiva y sexualidad.
Informes e inscripcisn:
Formulario | [email protected] | 4783-5114 | 4787- 4666
Mas informacisn: www.ctcar.com.ar
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Programa de Actualizacisn en Terapia Cognitiva
Reconocido por la Asociacisn Argentina de Terapia Cognitiva (AATC)
Duracisn de la carrera: 2 aqos | Los cursos pueden ser acreditados para el
doctorado de la Facultad
Director: Dr. Eduardo Keegan | Doctor en Psicologma | Profesor titular de la
II* catedra de Clmnica Psicolsgica y Psicoterapias - Facultad de Psicologma -
UBA | Miembro de la Asociacisn Argentina de Terapia Cognitiva, sociedad miembro
de la International Association for Cognitive Psychotherapy | Miembro del
Comiti Cientmfico - Sociedad Polaca de Terapia Cognitiva, sociedad miembro de
la European Association for Behaviour and Cognitive Psychotherapies
Presentacisn: El programa se compone de 9 cursos, que abarcan el diagnsstico,
conceptualizacisn y tratamientos cognitivo-conductuales para una amplia
variedad de patologmas y diversas modalidades de aplicacisn. El objetivo es que
alumno pueda formular un caso, planificar y llevar adelante un tratamiento de
acuerdo con los modelos tesricos y las ticnicas de las terapias
cognitivo-conductuales, tanto en el ambito privado como en el de los sistemas
gerenciados de salud.
Plan general de estudio: Diagnsstico, nomenclatura y clasificacisn | DSM-IV y
CIE-10 | Clmnica de la depresisn | Fundamentos de la terapia cognitiva |
Psicofarmacologma clmnica para psicslogos | Clmnica de la ansiedad | Teormas,
tratamientos e investigacisn en trastornos de la alimentacisn | Clmnica de la
esquizofrenia | Psicoterapia breve en los sistemas de cobertura midica |
Terapia cognitiva de los trastornos de la personalidad
Informes: [email protected]
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Introduccisn a la Terapia Racional Emotiva Conductual
Abordaje Cognitivo Conductual del Manejo de la Ira
La modalidad a distancia le permite al alumno manejar sus tiempos
independientemente de su lugar de residencia. Estos cursos mantienen la
calidad de la enseqanza, la posibilidad de comunicarse con los docentes y pares
y el intercambio continuo de informacisn, como ocurre en los cursos
presenciales.
Todos nuestros cursos virtuales se estructuran de la siguiente manera:
Contenidos Tesricos: el/la alumno/a tiene acceso a todos los contenidos
tesricos descargandolos directamente del aula virtual una vez que se ha
acreditado.
Contenidos Practicos: el alumno contara con actividades practicas para cada
unidad.
Evaluacisn del Conocimiento: a medida que avanza cada curso, el docente a
travis de las actividades practicas evalza el progreso del alumno. De ser
necesario se realizan evaluaciones complementarias. Evaluacisn Final online.
Tutormas: los/as alumnos tendran a su disposicisn no sslo el aula virtual para
aclarar dudas, sino tambiin el e-mail del tutor.
Certificados: al finalizar el curso, se enviara a los/as alumnos/as el
correspondiente certificado.
Curso de Posgrado en Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC)
Modalidad Intensiva
Nuestra Institucisn ha invitado para estos cursos a la Lic. Claudia Pessagno,
Supervisora del Albert Ellis Institute Of New York, (Charterer by the Regents
of the University of the State of New York).
Nivel Inicial: Fecha 10/09 al 13/09/09 Horario 9 a 17Hs.
Objetivo: Transmitir los conocimientos basicos del modelo Racional Emotivo
Conductual. Aplicacisn de la TREC a travis de las ticnicas especmficas de
intervencisn.
Dirigido: A Profesionales de la Salud Mental, midicos, psicslogos, psicslogos
sociales, terapistas ocupacionales, nutricionistas, fonoaudislogos, counselor,
docentes, estudiantes avanzados de estas carreras.
Metodologma: Exposiciones tesricas. Enfoque eminentemente practico que apunta a
preparar al estudiante o profesional en el manejo de las herramientas y
habilidades practicas basicas para abordar este tipo de terapia. Trabajo con
Casos Clmnicos.
Programa: Contenidos Fundamentales
(1) Introduccisn al modelo Cognitivo. El modelo ABC de Albert Ellis. Emociones
funcionales y disfuncionales. Inferencias. Creencias racionales e irracionales.
Autoaceptacisn. Filosofma demandante vs. preferencial.
(2) Ticnicas de diagnostico y tratamiento.
Imaginacisn Racional Emotiva. Tareas de autoayuda.
(3) Demostracisn pr`ctica de TREC
Practica entre alumnos supervisada.
(4) La Terapia Cognitiva (modelo de Aaron T. Beck).
(5) La Practica: Las Distorsiones Cognitivas. La trlada cognitiva.
El Registro de Pensamientos Disfuncionales. Otros recursos.
Practica supervisada.
(6) Repaso final.
Para mayor informacisn comunicarse telefsnicamente con las coordinadoras o por
mail.
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Modificacisn de la Conducta: Qui es y csmo aplicarla
Breve presentacisn general
Curso sugerido para psicslogos, psicopedagogos, terapistas ocupacionales,
midicos, maestros integradores, acompaqantes terapiuticos, fonoaudislogos y
estudiantes de estas areas.
El objetivo de este curso es enseqar los principios y procedimientos de la
modificacisn de conducta, ilustrados con ejemplos y aplicaciones. Se enseqaran
los conceptos tesricos y las ticnicas correspondientes para observar y
registrar situaciones, y para diseqar, implementar y evaluar programas
comportamentales. Se propondran ejercicios de aplicacisn para el analisis de
situaciones, y para el diseqo y puesta en practica de programas de modificacisn
de conducta, con el fin de que los profesionales interesados desarrollen
habilidades ztiles para mejorar deficiencias y excesos comportamentales en una
gran variedad de poblaciones y ambientes.
Docente: Lic. Eduardo Iyaca
Duracisn: 16 horas, a razsn de un encuentro de dos horas por semana
Dma y horario: el curso se dictara los dmas miircoles. El interesado puede
inscribirse segzn su conveniencia en uno de estos dos horarios: de 14 a 16
horas o de 19 a 21 horas.
Lugar: Ciudad de Buenos Aires
Se entregaran certificados de asistencia, sujetos a las condiciones usuales de
presentismo
Mas informacisn aqum
Ver el temario completo
Programa Nebraska de Entrenamiento en Primeros Auxilios Psicolsgicos
Breve presentacisn general
El propssito del Programa Nebraska de Primeros Auxilios Psicolsgicos es
preparar a los socorristas para brindar apoyo psicolsgico a los sobrevivientes
de eventos crmticos (por ejemplo, desastres, conflictos bilicos, accidentes,
etc.). Asimismo puede ser de interis para los profesionales de la salud y
personas afines al trabajo comunitario.
El programa de entrenamiento dura 8 horas. Esta dividido en siete msdulos, cada
uno de los cuales expone habilidades crmticas que pueden tener un impacto
inmediato y duradero en la salud psicolsgica de una persona luego de una crisis.
Se entregaran certificados de asistencia
Mas informacisn aqum
Informes e inscripcisn: [email protected]
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