Ola Rodrigo e demais
colegas desta lista ... OBM-L,
Quando comecei a ler a prova discurssiva pensei que tinha havia entrado por
engano em algum site dos exames supletivos do 2 grau ou algo do genero ...
EU PENSO QUE a prova objetiva de Matematica ser ridiculamente facil ( como
foi ) e compreensível porque ela visa eliminar aqueles alunos altamente
despreparados, mas, a prova discurssiva ser trivial como foi e, em primeiro
lugar, uma afronta as tradicoes do IME; em segundo lugar, um desrespeito
aqueles alunos que ao longo do ano se aplicaram bastante na preparacao para
este vestibular e, finalmente, o mais grave, uma ameaca a futura condicao de
centro de excelencia para este instituto.
Uma prova discurssiva como esta, que nao exige criatividade alguma e nem ao
menos exige algum conhecimento mais profundo e sobretudo um paraiso para as
mediocridades. Olhando apenas para a questao 1, na qual a matriz B e
desnecessária e uma mera computacao direta ( Teorema de Binet ) resolve o
problema, sugere fortemente que a prova nao foi elaborada com a devida
atencao ...
O IME e exatamente o que se fala dele, vale dizer, "Berco da Engenharia
Brasileira, Centro de Excelencia e Patrimonio Nacional " : e nao se trata
uma tal joia com o desrespeito e descaso que esta prova discurssiva de
Matematica claramente representa. O General diz que "nao se pode dar tiro
no pe", mas esta prova e um tiro na cabeca do IME ...
EM MINHA OPINIAO, o nivel desta prova e muito baixo para que as suas
questoes sejam discutidas aqui.
Aqui vai uma questao digna de ser proposta no exame de ingresso em um
verdadeiro Centro de Excelencia que tambem seja um Patrimonio Nacional :
PROBLEMA 1 : Cada um dos lados de um quadrado e dividido em N partes iguais.
Tracam-se todas as retas que passam pelos pontos de divisao e que sejam
paralelas a algum dos lados. No quadriculado formado, determine, em funcao
de N, a quantidade de quadrados "inclinados em relacao ao quadrado original"
que podem ser tracados.
SUGESTAO : Fixado P < N, verifique que dentro de um quadrado "em pe" de lado
P ha uma quantidade fixa de "quadrados inclinados"
PROBLEMA 2 : Considere o triangulo aritmetico :
1 LINHA : 3^3
2 LINHA : 5^3, 9^3, 15^3
3 LINHA : 23^3, 33^3, 45^3, 59^3, 75^3
...
Usando numeros binomiais, em funcao de N calcule a soma da N-esima linha
Um Abraco a Todos
Paulo Santa Rita
4,0B07,251006
From: "Rodrigo Bustamante" <[EMAIL PROTECTED]>
Reply-To: obm-l@mat.puc-rio.br
To: <obm-l@mat.puc-rio.br>
Subject: [obm-l] RES: [obm-l] Prova Objetiva de Matemática do IME
Date: Tue, 24 Oct 2006 21:05:28 -0300
Ola Paulo,
Infelizmente, as provas mudaram, e temo que não para melhores.
Se tiver curiosidade, hoje foi a prova discursiva de matemática, e esta
fugiu completamente dos padrões que seguiram as provas anteriores, que eram
bastante desafiadoras e conhecidas como 'mais difíceis do país'. Deixo para
você mesmo avaliar, e ver também o comentário de outros sobre este assunto:
http://www.rumoaoita.com/res_ime2006.php
Abraço
-----Mensagem original-----
De: [EMAIL PROTECTED] [mailto:[EMAIL PROTECTED] Em nome
de Paulo Santa Rita
Enviada em: terça-feira, 24 de outubro de 2006 12:06
Para: obm-l@mat.puc-rio.br
Assunto: [obm-l] Prova Objetiva de Matemática do IME
Ola Pessoal,
Parece que o IME modificou a forma do seu vestibular, propondo previamente
uma prova de multipla escolha. O aluno que nesta prova objetiva nao atingir
um nivel minimo de acertos nao tera a prova discurssiva corrigida. A prova
objetiva esta aqui :
http://www.ime.eb.br/arquivos/Admissao/Vestibular_CFG/2006/mme.pdf
Esta inteligente atitude, PARECE-ME, visa evitar a correcao das provas
discurssivas dos alunos sem preparo suficiente.
Atribuindo peso 1 a esta prova objetiva e mantendo a exigência das provas
inteiramente discurssivas posteriores o IME, mais uma vez, toma a decisao
correta e louvavel.
Eu sugiro aos responsaveis pelo Vestibular deste Instituto que nas provas
Discussivas de Matematica, TODOS OS ANOS, colocassem ao menos 2 questoes
das
Olimpiadas Brasileiras de Matematica dos anos anteriores. Procedendo assim
eles estarao nao so estimulando indiretamente a OBM mas tambem contribuindo
para o aperfeicoamento do ensino da Matematica e trazendo para o seu
interior jovens de TALENTO MATEMATICO CRIATIVO, uma qualidade muito boa
para
futuros engenheiros projetistas.
Um Abraco a Todos
Paulo Santa Rita
3,0C04,241006
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http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
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