A mi criterio el evaluar el aprendizaje se vuelve complicado, si no determinamos el "cuando, el como y el que". En la mayoria de los casos nuestros maestros ensenan de una manera y evaluan de otra, y es mas evaluan lo que no ensenaron. A esto se suma que los responsables de la educacion de cada pais, pretenden obtener resultados a corto plazo, para asi tomar sus decisiones. Le educacion es un proceso largo, por tanto no se deberia evaluar cada uno o dos anos, para luego tomar decisiones. Estoy segura que nuestros niños utilizando Sugar, estaran en mejores condiciones cognitivas en un mediano plazo.
El 15 de febrero de 2012 17:17, Carlos Rabassa <[email protected]> escribió: > Hola todos: > > Hablando de las ventajas de la educación individualizada, adaptada a las > necesidades de cada alumno, recuerdo haber escuchado al Dr. Luis Osín, > mencionando el ejemplo de los profesores de educación física. "Antes de > comenzar a enseñar, evalúan a los alumnos" dijo Osín. > > No hace mucho la doctora de medicina general me ofreció dos opciones. Si > aumento mi peso 2 quilos y 200 gramos, podré ostentar el título oficial de > obeso. Si rebajo 13 quilos estaré en el peso correcto. Desde entonces > vamos a diario a un gimnasio donde hay profesores de educación física que > nos vigilan y dan muy buenos consejos. > > Hemos estado observando cómo, médicos y profesores, nos controlan y > evalúan nuestro progreso. Nos preguntamos: ¿Se podría hacer algo parecido > para controlar y evaluar los progresos de la educación en la era digital? > > Nos hacen exámenes de sangre periódicos. Allí ven como evolucionan > ciertas cifras que son indicadoras de problemas de salud reales o > potenciales. En los hombres de más de 40 años ponen especial atención a > síntomas de los problemas más comunes; corazón, diabetes y cáncer de > próstata. Los análisis también les dan una idea sobre lo apropiado de > nuestra dieta. Los profesores nos recomiendan controlar el peso, la > cintura y los pesos que somos capaces de levantar. El peso es lo que > queremos reducir por sugerencia de la doctora. La cintura y los pesos que > levantamos le confirman que estamos quemando grasa y no destruyendo los > músculos. > > Hasta ahí el paralelo con la educación se ve muy alentador. Entre > educadores y desarrolladores podrían crear programas para tomar algunas > medidas que reflejen el progreso de la nueva educación y luego analizarlas > y llegar a conclusiones. Pero hay una última prueba de los profesores de > educación física. Nos preguntan cómo nos sentimos, si mejor o peor que > cuando no nos tomábamos el ejercicio físico tan en serio. > > El equivalente en educación sería preguntar a los niños cómo se sienten > con lo que han aprendido. No parece una evaluación muy buena. > > En Uruguay, el gobierno y sus opositores acaban de acordar que hay que > hacer algo muy en serio para mejorar la educación. Es algo así como el > equivalente de mi decisión de bajar de peso cuando la doctora me dijo que > soy casi obeso. Por lo que hemos estado leyendo en estas listas, > entendemos que evaluar los resultados de nuevos métodos de educación es un > problema bastante difícil. Una vez más, con este ejemplo, estoy viendo > que lo que leímos es cierto; en educación no es fácil evaluar resultados. > > Tal vez sería bueno que nos pusiésemos a pensar, todos juntos, y ver si > llegamos a alguna buena idea que podamos sugerir a los que en este momento > están tratando de resolver el problema de mejorar la educación. No esperar > a que tomen decisiones y luego expresar nuestro desacuerdo con ellas. > > > Carlos Rabassa > Voluntario > Red de Apoyo al Plan Ceibal > Montevideo, Uruguay > > > > > > _______________________________________________ > Lista olpc-Sur > [email protected] > http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur > -- Maria de la Paz Pena DIDACTICA RESOURCE CENTER Directora www.didactica.com.py Cel: 0981455480 Tel.: 595 21 208963 Fax: 595 21 214055 Maria de la Paz Peña ParaguayEduca "Una computadora por Niño" http://departamentodeeducacion-pyeduca.blogspot.com/ Asuncion, Paraguay Cel: 0981455480 Tel: 595-21-601235
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