Μπράβο, πολύ καλό!! Να είναι καλά ο άνθρωπος.
Νεκτάριος. On Sep 17, 2012, at 3:52 PM, Nikos Argyros <[email protected]> wrote: > Η χρυσή αυγή στο σχολείο μου... > Φτάνοντας σήμερα το πρωί στο σχολείο , βλέπω μια ομάδα παιδιών να > παίζουν κάνοντας τους χρυσαυγίτες. Σηκώνουν τα δεξιά τους χέρια και με > χαιρετούν φασιστικά. > Το σοκ , απίστευτο. > Η πίεση ξεπέρασε το 20... > Τα μαζεύω γύρω μου και αρχίζω να τους μιλάω. Γιατί το κάνουν αυτό , τι > σημαίνει , που το είδαν , τι τους άρεσε σε αυτό ; > Οι απαντήσεις τους σαφέστατες. Τους εντυπωσίασε η στρατιωτική δομή και > η πειθαρχία. Τους εντυπωσίασε το παρουσιαστικό των ναζί. Τους άρεσε ο > τρόπος που διέταξαν τους δημοσιογράφους στη συνέντευξη τύπου του > Αρχημαλάκα , το βράδυ των εκλογών. > Αφού κατάλαβα ότι αδυνατούσαν να ανταπεξέλθουν σε οποιαδήποτε > παραγωγική συζήτηση , απομακρύνθηκα. > Στο γραφείο των καθηγητών όλοι μιλούσαν για τα αποτελέσματα των > εκλογών και εστίαζαν στο φαινόμενο "χρυσό αυγό". > Σχολιασμοί , αλλά κανένας δεν έμπαινε στην ουσία. > Ώρα να διδάξω με το παράδειγμα. > Μπαίνω στην τάξη , για μάθημα. > Ανοίγω την πόρτα και κραυγάζω "εγέρθητι". > Τα παιδιά αποσβολωμένα με κοιτάζουν παράξενα. > Επαναλαμβάνω το παράγγελμα και τους λέω πως όποιος δεν σηκωθεί την ώρα > που μπαίνω ΕΓΩ θα υποστεί τις συνέπειες της ανυπακοής και προσβολής > του καθηγητή. > Και σηκώνονται όλοι... > Μέσα μου έτρεμα από θυμό και απόγνωση. > ΟΥΤΕ ΈΝΑΣ ΔΕΝ ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΕ ΤΗΝ ΒΛΑΚΕΙΑ ΜΟΥ! > Το συνέχισα κι άλλο. > Όταν θα σηκώνομαι από την έδρα θα σηκώνεται , σε ένδειξη σεβασμού και > όλη η τάξη ΕΙΠΑ. > Στο πρώτο τέταρτο σηκώθηκα και κάθισα στην έδρα πάνω από 10 φορές. > Κανονικό καψόνι. > Όλη η τάξη σηκωνόταν την ώρα που σηκωνόμουν. > Πόσο είπαμε πως είχε φτάσει η πίεση την ώρα που έφτασα; > Ε , καμία σχέση...τώρα είχε χτυπήσει κόφτες. > Κανένας , μα κανένας δεν αντέδρασε. > Ρε πούστη μου , ας βρισκόταν έστω και ένας να με αμφισβητούσε , να με > έβριζε , να με πλάκωνε... > Κανένας. > Το χόντρυνα κι άλλο το παιχνίδι λοιπόν. > Μέσα στο τμήμα υπήρχαν δύο από τα παιδιά που με χαιρέτησαν ναζιστικά το πρωί. > Μόλις ο ένας από τους δύο πήγε να γυρίσει στιγμιαία στο πίσω θρανίο , > σηκώθηκα έξαλλος και άρχισα να του φωνάζω , τι συμπεριφορά είναι αυτή > , που νομίζει ότι βρίσκεται , δεν σέβεται καθόλου τον δάσκαλο και τους > συμμαθητές του. > Κατά σύμπτωση έπεσε και το στυλό του άλλου , από τους δύο. Άρχισα να > φωνάζω και σε αυτόν. > Τους έβγαλα έξω από την τάξη και τους έστειλα στον διευθυντή. > Στο διάλειμμα πήγα στο γραφείο του διευθυντή και ζήτησα να αποβληθούν > για δύο μέρες οι συγκεκριμένοι μαθητές , γιατί δεν σεβάστηκαν το > δάσκαλο και τους συμμαθητές τους και παρεμπόδισαν το μάθημα. > Ο διευθυντής τους απέβαλε!!! > Το ίδιο συνέβει και στα άλλα τμήματα που είχα μάθημα (όμως δεν απέβαλα > άλλους). > Τι άλλο να σας πω... > Να σας πω για τον εκφασισμό που ζούμε όλοι μας ; > Να σας πω πως πρέπει να κρεμαστούν οι υπεύθυνοι που εξέθρεψαν αυτό το > φαινόμενο ; > Να σας πω πως το έγκλημα που έχει διαπραχθεί έχει δηλητηριάσει την > συμπεριφορά των παιδιών μας ; > Να σας πω πως σκέφτομαι να μηνύσω τον Άρειο Πάγο που έδωσε άδεια σε > αυτό το έκτρωμα ώστε να συμμετάσχει σε δημοκρατικές διαδικασίες ; > Να σας πω πως αυτοί είμαστε ; > Ήθελα να δείξω στα παιδιά , με τη δύναμη του παραδείγματος , ότι > όποιος ασπάζεται το απόλυτο κακό πρέπει να είναι έτοιμος και να το > υποστεί. > 1)Αύριο σκέφτομαι να επαναλάβω πάλι την ίδια συμπεριφορά... > 2)Αύριο σκέφτομαι να πάω στο σχολείο και να εξηγήσω στα παιδιά το λόγο > της συμπεριφοράς μου και να ζητήσω συγνώμη. > - - - - - > Αυτό που έγινε την Τρίτη , συνεχίστηκε την Τετάρτη και την Πέμπτη > (χωρίς αποβολές αλλά με αρκετή αυστηρότητα). > Το σχολείο που είμαι , είναι ένα Γυμνάσιο σε μια αγροτοκτηνοτροφική περιοχή. > Τα παιδιά δεν ξεπερνούν τα 90. > Πολλά από αυτά ταξιδεύουν μιάμιση ώρα με το λεωφορείο κάθε πρωί για να > έρθουν σχολείο. > Αρκετά ζουν εντελώς απομονωμένα , καθώς τα ζώα των γονιών τους > καθορίζουν την διαμονή τους. Για αυτά τα παιδιά το σχολείο αποτελει > την μόνη επαφή τους με άλλα παιδιά. > Τα πιο πολλά από αυτά συνεχίζουν στο τεχνικό λύκειο και ελάχιστα στο > ενιαίο. Για αρκετά παιδιά το τέλος του γυμνασίου , είναι και το τέλος > της σχολικής ζωής. > Την Τετάρτη το πρωί με πλησίασε ένα τσιγγανόπουλο , ο Αλέξης και με > χαμόγελο μου είπε πως είναι ώρα να κόψω την πλάκα και να σταματήσω να > είμαι διαφορετικός από ότι ήμουν πριν. > Πραγματικά χάρηκα που ένα από τα παιδιά βρήκε το θάρρος να με > πλησιάσει χαμογελώντας. > Του είπα πως σύντομα θα τους εξηγούσα την συμπεριφορά μου και του > ζήτησα να μην πει τίποτα στους συμμαθητές του. > Σε κάποιο από τα επόμενα διαλείμματα με πλησίασε ένα παιδί της πρώτης > γυμνασίου. Ο πατέρας του είναι ο παπάς ενός κοντινού χωριού. > Στην κουβέντα μας για το πως είναι ο πατέρας του , τι κάνει και τα > σχετικά , ανάμεσα στα άλλα μου είπε , με την παιδική του αφέλεια , ότι > ο πατέρας του ψήφισε χ.α. > Στην ερώτησή μου γιατί το έκανε αυτό μου απάντησε (όπως άκουσε από τον > παπά δηλαδή) "Για να φύγουν οι Αλβανοί , οι Βούλγαροι , οι Πακιστανοί > και οι γύφτοι". > Του είπα να θυμίσει στον πατέρα του , το μεσημέρι , ότι ο Χριστός είπε > ότι δεν έχει καμία σημασία το χρώμα , η φυλή και το φύλο των ανθρώπων > και πως είπε να αγαπάμε τον διπλανό μας σαν αδελφό. > Το παιδάκι , αφού σάστισε για λίγο , χαμογέλασε και στην ερώτησή μου > αν έχω δίκιο ή άδικο , συμφώνησε πως έτσι είναι όπως τα λέω. > Την Πέμπτη το απόγευμα συζήτησα με την γυναίκα μου και καταλήξαμε ότι > πρέπει να τελειώνει αυτή η ιστορία. > Πραγματικά την Παρασκευή , σήμερα δηλαδή , μάζεψα τα παιδιά στο προαύλιο. > Ήταν το μεγάλο διάλειμμα στις έντεκα και μισή. > Μέχρι εκείνη την ώρα δεν είχα κάνει κουβέντα με κανέναν άλλον καθηγητή. > Στο κάλεσμα των παιδιών μαζεύτηκαν και τέσσερις καθηγητές. > Άρχισα να λέω στα παιδιά ότι όλες τις προηγούμενες μέρες η συμπεριφορά > μου ήταν διαφορετική και τους ρώτησα αν κατάλαβε κάποιος τον λόγο. > Τα παιδιά με κοίταζαν αμίλητα. > Τους εξήγησα τότε ότι η συμπεριφορά μου είχε αλλάξει γιατί βρισκόταν > σε κίνδυνο η δική τους συμπεριφορά. > Όταν θεωρούν ως πρότυπα κάποιες αρρωστημένες καταστάσεις τότε είναι > θέμα χρόνου να αρρωστήσουν και τα ίδια. > Τους μίλησα για τον παραλογισμό του ναζισμού. > Τους εξήγησα με ποιο τρόπο ένας τρελός , ο χίτλερ , κατάφερε και > παρέσυρε έναν ολόκληρο λαό. > Τους θύμισα τα γεγονότα του Β΄ Παγκόσμιου πόλεμου. > Τους θύμισα τη σφαγή στα Καλάβρυτα , που είναι και κοντά μς. > Τους θύμισα τα στρατόπεδα συγκέντρωσης. > Εξήγησα στα παιδιά ότι ο ναζισμός δεν είναι στάση ζωής , ούτε πολιτική > πράξη αλλά ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΗ ΨΥΧΙΚΗ ΑΡΡΩΣΤΙΑ . > Τους είπα πως η συμπεριφορά μου τις τελευταίες μέρες δεν θα ήταν > τίποτα μπροστά στο τι θα συνέβαινε αν υπήρχε πραγματικός ναζισμός στη > χώρα. > Τους διηγήθηκα σκηνές από τα μαθητικά μου χρόνια , τότε που μας > ξύριζαν το κεφάλι , μας φορούσαν ποδιές , πηγαίναμε τις Κυριακές στην > εκκλησία με απουσίες και δεν μπορούσαμε να κυκλοφορήσουμε τα > απογεύματα από τον φόβο του παιδονόμου. > Πρώτη φορά είδα 90 παιδιά και να μην ακούγεται η ανάσα τους. > Παίρνει το λόγο τότε ένας συνάδελφος φιλόλογος και άρχισε να μιλά και > αυτός στα παιδιά. Το ίδιο έκανε και η καθηγήτρια των αγγλικών και της > βιολογίας. > Χτύπησε το κουδούνι και τα παιδιά πήγαν προβληματισμένα στις τάξεις τους. > Είχα την ευκαιρία να πούμε περισσότερα τις επόμενες ώρες , σε κάθε > τμήμα χωριστά. > Η όλη ιστορία έχει πάρει το δρόμο της μέσα στο σχολείο μας. > Αυτά που έγιναν στο σχολείο δεν ήταν τίποτα μπροστά σε αυτά που έγιναν > στο διαδίκτυο. > Πριν λίγο καιρό φτιάξαμε αυτό το blog για να λέμε τις απόψεις μας. > Αυτοί που μας διαβάζουν είναι φίλοι από το twitter και μερικοί άλλοι. > Με το αναρτήσαμε το "Η χρυσή αυγή στο σχολείο μου..." χάσαμε > κυριολεκτικά την ησυχία μας. > Πολλές χιλιάδες άνθρωποι το διάβασαν. > Έγινε reblogged και αναδημοσιεύτηκε από τόσους που χάσαμε το μέτρημα. > Τα σχόλια που γράφτηκαν στα άλλα blogs ήταν αδύνατο να τα > παρακολουθήσουμε όλα... > Μια ανάγνωση των πρώτων σχολίων μας δημιούργησε μια απαίσια αίσθηση. > Άνθρωποι που σχολίαζαν για να σχολιάζουν... > Οι περισσότεροι μίλησαν για πείραμα. > ΔΕΝ ΗΤΑΝ ΣΕ ΚΑΜΙΑ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΕΙΡΑΜΑ. > Ποτέ δεν θα τολμούσα να χρησιμοποιήσω τα παιδιά , θα ήταν η απόλυτη ντροπή. > Τι ήταν ; > Ήταν ο παλαιότερος και πιο αποτελεσματικός τρόπος διδασκαλίας : ΤΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ. > Με το παράδειγμα δίδασκε ο Σωκράτης. Το σπουδαιότερο μάθημα το έδωσε > πίνοντας το δηλητήριο. > Με το παράδειγμα δίδασκε ο Χριστός. > Με το παράδειγμα διδάσκουμε όλοι δάσκαλοι. > Θυμάται κανείς από εσάς τη λαική ρήση : "δάσκαλε που δίδασκες..." ; > Ο ρόλος του σχολείου δεν είναι να μάθει μόνο μαθηματικά , αρχαία , > φυσική στα παιδιά. Ο ρόλος του σχολείου είναι να δημιουργεί ελεύθερους > , σκεπτόμενους , ανεξάρτητους ανθρώπους. > Στην αρχή κάθε σχολικής χρονιάς , εδώ και 26 χρόνια , επισημαίνω στα > παιδιά ότι ο πρωταρχικός στόχος των μαθημάτων μου είναι να τους μάθω > να αμφισβητούν. > Μερικοί στα σχόλιά τους μίλησαν για προσπάθεια πολιτικής καθοδήγησης από > εμένα. > Αυτό ούτε σε βιβλίο επιστημονικής φαντασίας δεν μπορείς να το βρεις. > Αυτή η παρατήρηση δείχνει ότι οι περισσότεροι άλλα διαβάζουν και άλλα > καταλαβαίνουν. > Άλλοι στα σχόλιά τους μίλησαν για την κατάντια της ελληνικής εκπαίδευσης. > Είμαι σίγουρος πως αυτή την κατάντια την βλέπουμε παντού. Οι ίδιοι > παρατηρούν την κατάντια της αστυνομίας , των εφοριών , των δημοσίων > υπηρεσιών , της ίδιας της δουλειάς τους. > Είναι οι συνηθισμένοι κακόμοιροι που βλέπουν συνεχώς τα πάντα να > καταρρέουν γύρω τους και αυτοί βλέπουν πάντα το σωστό και το > επισημαίνουν. Μόνο που το βλέπουν και το επισημαίνουν πάντα κατόπιν > εορτής και με ένα χαιρέκακο ύφος λένε :"είδες...τα έλεγα εγώ". > Αυτοί είναι οι "αν ήμουν πρωθυπουργός εγώ..." , οι έχοντες γνώση για όλα > από σεισμούς , οικονομικά , μηχανολογικά , εικαστικά , φιλοσοφικά , οι > ΕΙΔΗΜΟΝΕΣ. > Έχει τα προβλήματά της η εκπαίδευση , τα οποία όμως μπορούν να λυθούν > με κοινή προσπάθεια. Προσπάθεια που δε καταβάλει κανένας και τα > περιμένουν όλα από κάποιους αρχηγούς. Αφήνουν απρόσωπους θεσμούς να > καθορίζουν την εκπαίδευση των παιδιών τους εθελοτυφλώντας μπροστά στην > καταδίκη του μέλλοντος των παιδιών τους. > Είναι οι ίδιοι που επισημαίνουν κατάντιες ενώ οι ίδιοι στη δουλειά και > στη ζωή τους κάνουν πάντα τις λάθος επιλογές. > Είναι αυτοί που μόνο επισημαίνουν και ποτέ δεν παρεμβαίνουν. > Αν ήταν δάσκαλοι θα είχαν επισημάνει το πρόβλημα που δημιουργεί ο > ναζιστικός μιμητισμός και θα εστίαζαν στις εξισώσεις , στον πλάγιο > λόγο , στα πέταλα και στα σέπαλα και στην εργασία των καλλιτεχνικών... > Η αντίληψη των παιδιών σήμερα στο σχολείο μου ενίσχυσε την πεποίθηση > ώστε να μην υπεκφεύγω από κανένα πρόβλημα και καμιά πρόκληση. > Όταν θα δω κάτι θα αντιδράσω. Μπορεί μερικές φορές να φαίνομαι > γραφικός και ιδιότροπος. Το προτιμώ από το να κλείνω τα μάτια και τα > αυτιά. Δεν μπορώ να ακούω καθημερινά "δε βαριέσαι" και "ντάξει". > Μερικοί στα σχόλιά τους αντέδρασαν για τις αποβολές που έδωσα στα παιδιά. > Οι αποβολές ήταν δύο ωρών (μέχρι το τέλος της ημέρας). > Στα 26 χρόνια ως καθηγητής έχω καταφύγει στις αποβολές 2 φορές. > Η πρώτη ήταν πριν 20 και βάλε χρόνια και αφορούσε το γιο γνωστού > αγροτοσυνδικαλιστή (που ανέβαινε στα τρακτέρ και έκλεινε δρόμους) > γιατί θεωρούσε ότι το σχολείο του ανήκει και μπορούσε να φέρετε με > άσχημο τρόπο στους συμμαθητές του. Η δεύτερη φορά ήταν πριν τέσσερα > χρόνια όταν τρεις "μαθητές" στρίμωξαν ένα "αγαθό" κορίτσι στο > λεβητοστάσιο του σχολείου και ασελγούσαν. > Θέλω να πω και δυο λόγια σε όλους τους γονείς. > Εσείς δεν είστε που μαθαίνετε στα παιδιά σας να συμπεριφέρονται με > τέτοιο τρόπο και έπειτα παραπονιέστε ότι η κοινωνία έχει χαλάσει ; > Για αναλογιστείτε την κατάσταση που έχετε διαμορφώσει στα σπίτια σας... > Μυστικά , μισές κουβέντες , υποκρισία , κανένας διάλογος , βαρεμάρα , > έλλειψη στόχων και προσανατολισμού , ΑΔΙΑΦΟΡΙΑ. > Περιχαρακωμένοι μέσα στον μικροαστισμό σας , θεωρείτε πως τα όνειρα > που κάνατε για την ζωή σας και δεν τα πραγματοποιήσατε θα βρουν την > έκφρασή τους στα παιδιά σας. Τα υπερπροστατεύετε γιατί θεωρείτε πως > όλα γύρω σας είναι απειλές.Έχετε χάσει την εμπιστοσύνη σας στην > κοινωνία. ΑΥΤΗ ΕΙΝΑΙ Η ΑΙΤΙΑ ΤΟΥ ΝΑΖΙΣΜΟΥ , που όλοι ψάχνετε με αγωνία > να βρείτε. Ο ολοκληρωτισμός και ο φασισμός ξεκινά από το σαλόνι σας , > βγαίνει μια βόλτα μέχρι το δρόμο και πίνει καφέ μαζί σας στην πλατεία. > Παραπονιέστε πως σας περιορίζει η οικογένεια και τα παιδιά σας και πως > αν ήσασταν μόνοι σας όλα θα ήταν διαφορετικά. > Παραπονιέστε όταν μεγαλώνουν τα παιδιά σας και φεύγουν από το σπίτι. > Γενικά ένα παράπονο είναι όλη σας η ζωή , χωρίς καμιά αντίδραση και > χωρίς καμιά διάθεση να διορθώσετε τίποτα. > Όλα τα περιμένετε από τους άλλους . . . και τους κρίνετε και από πάνω! > Όσο για μένα , έχω δύο παιδιά και τα αγαπώ ακριβώς το ίδιο με τα δικά σας. > Όσοι ευχήθηκαν ( το έγραψαν πολλοί) να με έβρισκε εγκεφαλικό εξαιτίας > της πίεσης που μου ανέβηκε , έχω να σας πω , πως ήταν σχήμα λόγου και > ούτε πίεση έχω και είμαι και υγιέστατος. > Θα συνεχίσω να παρεμβαίνω , να διδάσκω , να τσακώνομαι , να βρίζω , να > περνάω καλά. > Εσείς προσέξτε μη τύχει και τα παιδιά σας μάθουν τι είναι η αλήθεια , > τι είναι ο αυτοσεβασμός , τι είναι η ζωή. > Ευχαριστώ αυτούς που κατάλαβαν την πρόθεσή μου και μου έστειλαν τα > σχόλια - αλληλεγγύη τους. > metaretriever2.wordpress.com > ________ > > Orasi mailing list > για την διαγραφή σας από αυτή την λίστα στείλτε email στην διεύθυνση > [email protected] > και στο θέμα γράψτε unsubscribe > > Για να στείλετε ένα μήνυμα και να το διαβάσουν όλοι οι συνδρομητές της λίστας > στείλτε email στην διεύθυνση > [email protected] > > διαβάστε τι συζητά αυτή η λίστα > http://hostvis.net/mailman/listinfo/orasi_hostvis.net > > Για το αρχείο της λίστας > http://www.mail-archive.com/[email protected] > > παλαιότερο αρχίο (έως 25/06/2011) > http://www.freelists.org/archives/orasi > > NVDA δωρεάν αναγνώστης οθώνης ένα πρόγραμμα ανοιχτού λογισμικού > http://www.nvda-project.org/ > ______________ ________ Orasi mailing list για την διαγραφή σας από αυτή την λίστα στείλτε email στην διεύθυνση [email protected] και στο θέμα γράψτε unsubscribe Για να στείλετε ένα μήνυμα και να το διαβάσουν όλοι οι συνδρομητές της λίστας στείλτε email στην διεύθυνση [email protected] διαβάστε τι συζητά αυτή η λίστα http://hostvis.net/mailman/listinfo/orasi_hostvis.net Για το αρχείο της λίστας http://www.mail-archive.com/[email protected] παλαιότερο αρχίο (έως 25/06/2011) http://www.freelists.org/archives/orasi NVDA δωρεάν αναγνώστης οθώνης ένα πρόγραμμα ανοιχτού λογισμικού http://www.nvda-project.org/ ______________
