Προτάσεις της Εθνικής Ομοσπονδίας Τυφλών επί του σχεδίου νόμου
«Ειδική Εκπαίδευση»
Επιστολή τής Εθνικής Ομοσπονδίας Τυφλών τής 23ης Δεκεμβρίου 2014,
προς τον υπουργό και τον υφυπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων
κυρίους Α. Λοβέρδο και Α.
Δερμεντζόπουλο, τον Διευθυντή Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης
κύριο Κ. Λολίτσα, τον Πρόεδρο και τα Μέλη της Διαρκούς Επιτροπής
Μορφωτικών Υποθέσεων της
Βουλής των Ελλήνων, τον Πρόεδρο και τα Μέλη της Υποεπιτροπής για
τα θέματα των ατόμων με αναπηρία της Ειδικής Μόνιμης Επιτροπής
Ισότητας, Νεολαίας και
Δικαιωμάτων του Ανθρώπου της Βουλής των Ελλήνων και την Εθνική
Συνομοσπονδία Ατόμων με Αναπηρία, με τις προτάσεις της επί του
σχεδίου νόμου «Ειδική Εκπαίδευση».
ΕΘΝΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΤΥΦΛΩΝ
ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΔΙΚΑΣΤΙΚΩΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΕΝΟ
ΜΕ ΤΗΝ ΥΠ.ΑΡΙΘΜ. 1890/2005 ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΩΤΟΔΙΚΕΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ
ΜΕΛΟΣ ΤΗΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΣΥΝΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ
ΕΔΡΑ ΑΘΗΝΑ
ΒΕΡΑΝΖΕΡΟΥ 31 – 104 32 ΑΘΗΝΑ
ΤΗΛ.: 210-5229968 FAX: 210-5229541
e-mail:
[email protected]
www.eoty.gr
Αθήνα, 23/12/2014
ΑΡΙΘΜ. ΠΡΩΤ.: 911
ΤΟΜΕΑΣ: Γραμματείας
ΠΛΗΡ.: Βιβή Τσαβαλιά
Προς:
1) Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων κο Α. Λοβέρδο
2) Υφυπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων κο Α. Δερμεντζόπουλο
3) Διευθυντή Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης κο Κ. Λολίτσα
4) Πρόεδρο και Μέλη της Διαρκούς Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων
της Βουλής των Ελλήνων
5) Πρόεδρο και Μέλη της Υποεπιτροπής για τα θέματα των ατόμων με
αναπηρία της Ειδικής Μόνιμης Επιτροπής Ισότητας, Νεολαίας και
Δικαιωμάτων του Ανθρώπου
της Βουλής των Ελλήνων
6) Ε.Σ.Α.μεΑ.
Κοιν: Σωματεία-μέλη Ε.Ο.Τ.
--------------------------------------------------------------------------------
Θέμα: Προτάσεις της Εθνικής Ομοσπονδίας Τυφλών επί του σχεδίου
νόμου «Ειδική Εκπαίδευση».
Αξιότιμε κύριε Υπουργέ,
Αξιότιμε κύριε Υφυπουργέ,
Αξιότιμε κύριε Διευθυντή,
Αξιότιμες κυρίες και κύριοι Βουλευτές,
Επί του Σχεδίου Νόμου «Ειδική Εκπαίδευση» η Εθνική Ομοσπονδία
Τυφλών (Ε.Ο.Τ.) καταθέτει τις ακόλουθες προτάσεις και παρατηρήσεις:
1) Στο άρθρο 2 να προστεθεί διάταξη η οποία θα προβλέπει τη
δημιουργία στο Υπουργείο Παιδείας ειδικής γραμματείας για την
εκπαίδευση των ατόμων με αναπηρία,
με ειδικές διευθύνσεις ανάλογα με τη βαθμίδα της εκπαίδευσης,
πρώιμη, πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια, τριτοβάθμια.
2) Στο άρθρο 2 παρ. 1 ειδικά για τα άτομα με αναπηρία από 0 έως 4
ετών τμήμα της υποχρεωτικότητας της Εκπαίδευσης είναι η πρώιμη
παρέμβαση που εξασφαλίζεται
από την Πολιτεία μέσω των αντίστοιχων ανά αναπηρία δομών,
στελεχωμένων με το αναγκαίο προς τούτο Ε.Ε.Π.
3) Στο άρθρο 2 παρ. 3 εδάφιο 2 ορίζεται ότι: «Προγράμματα
συστηματικής παρέμβασης όπως εργοθεραπεία, λογοθεραπεία,
φυσιοθεραπεία και κάθε άλλη υπηρεσία
που στηρίζει την ισότιμη μεταχείριση των μαθητών, αξιολόγηση και
παιδαγωγική και ψυχολογική υποστήριξη, παρέχονται κατά κύριο λόγο
μέσα από τις ΣΜΕΕ και
επικουρικά από τα ΚΕΔΔΥ». Το γεγονός ότι κατά κύριο λόγο οι
ειδικές υπηρεσίες παρέχονται από τις ΣΜΕΕ σημαίνει ότι οι μαθητές
που φοιτούν σε γενικό σχολείο
θα πρέπει να πηγαίνουν στις ΣΜΕΕ προκειμένου να λάβουν αυτές τις
ειδικές υπηρεσίες, σε τόπο δηλαδή πολλές φορές πολύ μακριά από
τον τόπο φοίτησης και διαμονής.
Επιβάλλεται η επιλογή του τόπου όπου ο μαθητής με αναπηρία θα
λάβει τις υποστηριχτικές υπηρεσίες να ανήκει αποκλειστικά στους
γονείς ή κηδεμόνες του.
4) Στο άρθρο 2 παρ. 8 στις συμβουλευτικές – γνωμοδοτικές
επιτροπές που προβλέπονται να συμμετέχει εκτός από εκπρόσωπος της
Ε.Σ.Α.μεΑ. και εκπρόσωπος της
εκάστοτε αναπηρίας της οποίας η προσβασιμότητα, φυσική ή ψηφιακή
ελέγχεται κατά περίπτωση.
5) Στο άρθρο 4 παρ. 2 εδάφιο 3 ορίζεται ότι: «Οι γονείς μπορούν
με αίτησή τους προς το ΚΕΔΔΥ να λαμβάνουν αντίγραφα των
εισηγήσεων όλων των μελών της διεπιστημονικής
ομάδας καθώς και αυτών που καλούνται εκτάκτως σε αυτήν, όχι όμως
και του υλικού που χρησιμοποιήθηκε για να προκύψει αυτή». Επειδή
συχνά και οι ίδιοι οι
γονείς έχουν κάποια μορφή αναπηρίας θα πρέπει το υλικό από τα
ΚΕΔΔΥ να παρέχεται σε προσβάσιμη σε αυτούς μορφή. Ακόμα, να
προστεθεί στο ίδιο εδάφιο ότι οι
γονείς θα πρέπει να έχουν πρόσβαση σε όλα τα στοιχεία του φακέλου
ως έχοντες άμεσο και ατομικό έννομο συμφέρον και όχι μόνο στις
εισηγήσεις των μελών των
επιτροπών των ΚΕΔΔΥ.
6) Στο άρθρο 4 παρ. 4ε να ορίζεται ότι η διάρκεια του χρόνου
εξέτασης στις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις των σχολείων
της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας
εκπαίδευσης, καθώς και στις εισαγωγικές στην τριτοβάθμια
εκπαίδευση προσαυξάνεται κατά 50% για τους τυφλούς μαθητές, εκτός
εάν το ΚΕΔΔΥ ορίσει ότι για
το συγκεκριμένο μαθητή απαιτείται ακόμα περισσότερος χρόνος.
Επίσης τον τρόπο εξέτασης σε γραφή Braille ή με τη χρήση Η/Υ ή
προφορικά, θα πρέπει να τον
επιλέγει ο τυφλός μαθητής, ο οποίος γνωρίζει καλύτερα από τον
καθένα τις δυνατότητές του, ώστε να έχει την καλύτερη δυνατή
επίδοση.
7) Στο άρθρο 4 παρ. 4, στο τέλος της περίπτωσης ε, να προστεθεί
το ακόλουθο εδάφιο: «Με υπουργική απόφαση που θα δημοσιευθεί
στην Εφημερίδα της Κυβερνήσης,
κατόπιν εισήγησης του ΙΕΠ θα καθοριστούν οι όροι και οι
προϋποθέσεις με τις οποίες θα διενεργούνται οι προφορικές
εξετάσεις».
8) Στο άρθρο 4 παρ. 5 σε περίπτωση που υπάρχει διαφωνία με τους
γονείς ή κηδεμόνες του μαθητή, είτε διότι υπάρχει διάσταση μεταξύ
της γνωμάτευσης που τελικώς
εξεδόθη από το ΚΕΔΔΥ και εκείνης που ενδεχομένως οι γονείς ή οι
κηδεμόνες έλαβαν από Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο, είτε λόγω διαφωνίας
των γονέων και κηδεμόνων
του μαθητή με την γνωμάτευση του ΚΕΔΔΥ, θεωρούμε ότι θα πρέπει να
υπερισχύει η γνώμη των γονέων ή κηδεμόνων του παιδιού με
αναπηρία. Επίσης θεωρούμε ότι
επιβάλλεται να υπερισχύει η γνώμη των γονέων ή κηδεμόνων έναντι
και της απόφασης της Δευτεροβάθμιας ΕΔΕΑ. Σε περίπτωση δε που ο
μαθητής με αναπηρία ή και
ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες είναι σε κατάλληλη ηλικία, να
κατοχυρώνεται το δικαίωμα γνώμης του ενώπιων των επιστημονικών
ομάδων του ΚΕΔΔΥ. Κι αυτό αφού
σύμφωνα με την παρ. 3 του άρθρου 7 της σύμβασης του Ο.Η.Ε. για τα
δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία, στην οποία μάλιστα γίνεται
λόγος ήδη στο νομοσχέδιο
για την ειδική εκπαίδευση, ορίζεται ότι «Τα Συμβαλλόμενα Κράτη
διασφαλίζουν ότι τα παιδιά με αναπηρίες έχουν το δικαίωμα να
εκφράζουν τις απόψεις τους
ελεύθερα, σχετικά με όλα τα θέματα που έχουν επιπτώσεις σε αυτά
και ότι στις απόψεις τους δίδεται η οφειλόμενη βαρύτητα, σύμφωνα
με την ηλικία και την
ωριμότητα τους, σε ίση βάση με τα υπόλοιπα παιδιά και ότι τους
παρέχεται βοήθεια σε σχέση με την αναπηρία τους και κατάλληλη για
την ηλικία τους, ώστε
να υλοποιήσουν αυτό το δικαίωμα».
9) Επίσης, στο άρθρο 4 στην παρ. 5 ορίζεται ότι οι γνωματεύσεις
των ΚΕΔΔΥ κοινοποιούνται υποχρεωτικά στο σχολείο που φοιτά ο
μαθητής με αναπηρία ή και
ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Εδώ θα έπρεπε να προστεθεί η
φράση: «Οι γνωματεύσεις των ΚΕΔΔΥ αποστέλλονται με συστημένη
επιστολή στην κατοικία του μαθητή
τον οποίο αφορούν και κοινοποιούνται υποχρεωτικά……».
10) Στο άρθρο 6 παρ. 2γ να προβλέπεται ότι η παράλληλη στήριξη
χορηγείται πάντα για το σύνολο του εκπαιδευτικού ωραρίου στην
πρωτοβάθμια εκπαίδευση.
11) Στο άρθρο 6 παρ. 2στ η παράλληλη στήριξη υποχρεωτικά να
περιλαμβάνει και το ολοήμερο πρόγραμμα εντός του ωραρίου του
εκπαιδευτικού.
12) Στο άρθρο 6 παρ. 2, θα πρέπει να διαγραφεί το εδάφιο η)
σύμφωνα με το οποίο: «η. Στις δύο τελευταίες τάξεις του Δημοτικού
Σχολείου και σε αυτές του
Γυμνασίου, θα βαθμολογούν και ο εκπαιδευτικός της τάξης και ο
εκπαιδευτικός της παράλληλης στήριξης και θα βγαίνει ο μέσος όρος
αυτών». Δεν υπάρχει προφανής
λόγος για τον οποίο τα παιδιά με αναπηρία θα πρέπει να
βαθμολογούνται από δύο καθηγητές σε αντίθεση με ό,τι ισχύει για
όλους τους υπόλοιπους συμμαθητές
τους.
13) Στο άρθρο 6 παρ. 2ιβ δε θα πρέπει να υπάρχει περιορισμός
εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης ανά σχολείο, δεδομένου ότι
αυτός εξαρτάται αποκλειστικά
από τον αριθμό των φοιτούντων μαθητών.
14) Στο άρθρο 6 παρ. 4 οι μαθητές που φοιτούν σε σχολεία της
γενικής εκπαίδευσης ή σε ΤΕ, στους οποίους έχει χορηγηθεί
παράλληλη στήριξη, να μπορούν να
υποστηρίζονται και με την παρουσία Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού,
εφόσον αυτό απαιτείται.
15) Στο άρθρο 7 παράγραφος 1α να διαγραφεί η φράση: «…και εάν η
ανωτέρω προϋπόθεση δεν μπορεί να ικανοποιηθεί λόγω έλλειψης
ενδιαφερόμενων, τοποθετούνται
για την κάλυψη της θέσης, εκπαιδευτικοί με λιγότερα προσόντα».
Είναι αδιανόητο να καλύπτουν τις θέσεις αυτές άτομα τα οποία στην
περίπτωση των τυφλών δε
γνωρίζουν τη γραφή Braille.
16) Στο άρθρο 7 παρ. 1β να καταγραφεί η πρόβλεψη ώστε οι
κατέχοντες οργανική θέση στα σχολεία Τυφλών να συμμετέχουν στη
διαδικασία επιλογής Διευθυντών
των παραπάνω σχολείων, εφόσον έχουν την απαραίτητη πιστοποίηση
γραφής Braille.
17) Επίσης στο άρθρο 7 παρ. 1β, οι υπηρετούντες σε οργανική θέση
στα σχολεία τυφλών υποχρεούνται εντός έτους από τη δημοσίευση του
παρόντος να αποκτήσουν
πιστοποίηση στη γραφή Braille.
18) Στο άρθρο 7 παρ. 2 να τονιστεί ότι η εκμάθηση της γραφής
Braille είναι υποχρεωτική για όλους τους μαθητές με τύφλωση,
καθώς και για όσους έχουν πρόβλημα
όρασης, το οποίο ιατρικώς οδηγεί εν δυνάμει σε τύφλωση.
19) Στο άρθρο 7 παρ. 2 η υποστήριξη των μαθητών με τύφλωση ή με
χαμηλή όραση που φοιτούν σε Γενικά Σχολεία από μέλος ΕΕΠ του
κλάδου ΠΕ31 (Εκπαιδευτή Κινητικότητας)
να είναι υποχρεωτική.
20) Στο άρθρο 7 παρ. 2 να προστεθεί ότι: «Το Κέντρο Εκπαίδευσης
και Αποκατάστασης Τυφλών (Κ.Ε.Α.Τ.), με έδρα την Αθήνα και
παράρτημα στη Θεσσαλονίκη,
προκειμένου να επιτύχει την εκπλήρωση των σκοπών του, οι οποίοι
προκύπτουν και από τον τίτλο του, ήτοι την παροχή και τη στήριξη
στην εκπαίδευση και την
επαγγελματική αποκατάσταση των τυφλών και των ατόμων με σοβαρά
προβλήματα όρασης, επιβάλλεται άμεσα να υπαχθεί στη δικαιοδοσία
του καθ’ ύλην αρμόδιου Υπουργείου
Παιδείας και να εφοδιαστεί με νέο Οργανισμό, ο οποίος θα
προβλέπει οργανικές θέσεις για τη στελέχωση μιας σειράς
απαραίτητων ειδικοτήτων για την επιτέλεση
του έργου του.»
21) Στο άρθρο 7 παρ. 4β να μην επιβληθούν εξέταστρα για την
πιστοποίηση της γραφή Braille. Επίσης, να ορίζεται ότι η
διδασκαλία της γραφής Braille διδάσκεται
αποκλειστικά από το Κέντρο Εκπαίδευσης και Αποκατάστασης Τυφλών,
από την Εθνική Ομοσπονδία Τυφλών, τα σωματεία μέλη της και τα
παραρτήματά τους και το
Φάρο Τυφλών της Ελλάδος. Να απαγορευτεί ρητά η διδασκαλία της
γραφής Braille από ιδιώτες.
22) Στο άρθρο 8 παρ. 4 να διαγραφεί η φράση «….και αν αυτό δεν
είναι εφικτό με συνθετική φωνή υψηλής ποιότητας, (audio - MP3)…».
Επειδή η συνθετική φωνή
στην ελληνική γλώσσα δεν έχει χρηματοδοτηθεί ώστε να φτάσει στα
επίπεδα ανταγωνισμού της φυσικής φωνής, καθώς και της ορθής
ανάγνωσης ξενόγλωσσων λέξεων
και ονομάτων μέσα σε ελληνικό κείμενο, η μορφή αυτή δεν
προτιμάται εκτός εάν ο μαθητής δηλώσει ρητά ότι εξυπηρετείται με
το μορφότυπο αυτό βιβλίου.
23) Στο άρθρο 8 παρ. 5 το τυπογραφείο γραφής Braille το οποίο
λειτουργεί στο Κέντρο Εκπαίδευσης και Αποκατάστασης Τυφλών να
μετατραπεί σε Εθνικό και να
υπαχθεί διοικητικά στο Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και
Θρησκευμάτων. Κατά τη μεταβατική περίοδο ο ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ υποχρεούται
να συνάπτει σύμβαση με το Κ.Ε.Α.Τ.
για την εκτύπωση των προβλεπόμενων βιβλίων σε γραφή Braille, και
στο κόστος της αμοιβής θα συνυπολογίζονται τα υλικά που
απαιτούνται για την εκτύπωση και
οι εργατοώρες όλων όσοι θα απασχοληθούν στη διασκευή, προσαρμογή
και εκτύπωσή τους.
24) Στο άρθρο 9 παρ. 17 να ορίζεται ότι σε κάθε περίπτωση αρμόδιο
για τη μεταφορά των τυφλών μαθητών στα σχολεία είτε αυτά είναι
ΣΜΕΕ, είτε Γενικής Εκπαίδευσης,
είναι το Υπουργείο Παιδείας, το οποίο χρηματοδοτεί εξ ολοκλήρου
την αγορά και συντήρηση των οχημάτων, καθώς και τη μισθοδοσία των
οδηγών και των συνοδών,
είτε αυτά υπάγονται στην Περιφέρεια, είτε στις ΣΜΕΕ.
25) Στο άρθρο 13 παρ. 3 να προστεθεί υποχρεωτικά και η ειδικότητα
ΠΕ31-Εκπαιδευτής Κινητικότητας.
26) Στο άρθρο 19 παρ. 2 να προστεθεί εδάφιο γ. με σκοπό την
κατοχύρωση οργανικών θέσεων στην ειδική εκπαίδευση ειδικότητας
Εκπαιδευτών Κινητικότητας,
Προσανατολισμού και Δεξιοτήτων Καθημερινής Διαβίωσης για άτομα με
οπτική αναπηρία.
27) Στο άρθρο 22 παρ. 3β ως προς την τοποθέτηση εκπαιδευτικών
ΑμεΑ με ποσοστό 67% και άνω να προβλεφθεί κατ’ εξαίρεση
μοριοδότησή τους με κοινωνικά κριτήρια
κατά την πρόσληψή τους σε ΣΜΕΕ, καθώς και κατά προτεραιότητα
πρόσληψη στα σχολεία Γενικής Εκπαίδευσης σε ποσοστό 10%.
28) Στο άρθρο 24 ζητούμε να ισχύσουν και για τους διορισμούς του
Ε.Ε.Π. τα κοινωνικά κριτήρια μοριοδότησης όπως και στο άρθρο 22.
29) Στο άρθρο 33 παρ. 18 η επιμόρφωση των προσλαμβανόμενων
εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από
τους πίνακες της γενικής εκπαίδευσης,
για το πρόγραμμα της παράλληλης στήριξης – συνεκπαίδευσης, η
οποία είναι υποχρεωτική, να γίνεται πάντα πριν την έναρξη του
κάθε σχολικού έτους, ώστε κατά
τη διεξαγωγή της παράλληλης στήριξης ο παιδαγωγός να είναι
κατάλληλα εκπαιδευμένος να την παράσχει σύμφωνα με τις ανάγκες
της αναπηρίας του μαθητή.
30) Επιβάλλεται όταν μιλάμε για Ειδική εκπαίδευση να
συμπεριλάβουμε και τους σπουδαστές και φοιτητές, προπτυχιακούς
μεταπτυχιακούς και διδακτορικούς με
αναπηρία και για το λόγο αυτό επιβάλλεται στο Νόμο να προστεθεί
ειδικό κεφάλαιο για την Ειδική Τριτοβάθμια Εκπαίδευση στο οποίο
μεταξύ των άλλων προτείνουμε
να περιλαμβάνονται:
α) Καμία νύξη δεν υπάρχει στο σχέδιο νόμου για τη στήριξη των
τυφλών σπουδαστών και φοιτητών. Απαιτείται η δημιουργία γραφείων
υποδοχής αναπήρων, τα οποία
θα αναλαμβάνουν τη στήριξη του φοιτητή από την εγγραφή μέχρι την
αποφοίτησή του σε όλους τους τομείς, φυσική και ηλεκτρονική
προσβασιμότητα, παροχή συγγραμμάτων,
επικοινωνία με τους καθηγητές, εφοδιασμό των διανεμόμενων
σημειώσεων σε προσβάσιμη μορφή και λοιπά.
β) Παροχή δωρεάν κατάλληλου τεχνολογικού εξοπλισμού για τυφλούς
φοιτητές και φοιτητές με προβλήματα όρασης συμπεριλαμβανομένων
υποχρεωτικά laptop και λογισμικού
ανάγνωσης οθόνης.
γ) Δωρεάν χορήγηση συγγραμμάτων σε ψηφιακή μορφή Daisy ή άλλη
προσβάσιμη μορφή, σύμφωνα με τις ανάγκες του κάθε φοιτητή ή
σπουδαστή με αναπηρία.
δ) Πρόβλεψη για φυσική και ψηφιακή προσβασιμότητα των τυφλών και
με χαμηλή όραση φοιτητών και σπουδαστών στους χώρους διδασκαλίας,
στις βιβλιοθήκες και
στις ιστοσελίδες των Α.Ε.Ι. και Τ.Ε.Ι.
ε) Συμπλήρωση από τα άτομα με αναπηρία που εισάγονται με ποσοστό
5% στα Τ.Ε.Ι. και Α.Ε.Ι. του αναγκαίου μηχανογραφικού την ίδια
ακριβώς χρονική περίοδο
με τους λοιπούς υποψήφιους, σε φόρμα απόλυτα προσβάσιμη για άτομα
με προβλήματα όρασης, ώστε να μη χάνεται άδικα το πρώτο εξάμηνο
των σπουδών και σε καμία
περίπτωση να μην επαναληφθεί το επαίσχυντο φαινόμενο αποκλεισμού
υποψηφίων με αναπηρία από την εισαγωγή σε Τ.Ε.Ι. και Α.Ε.Ι. της
Χώρας, όπως συνέβη άλλες
χρονιές.
στ) Σχετικά με τις μετεγγραφές, πρόβλεψη για την περίπτωση των
φοιτητών με προβλήματα όρασης οι οποίοι, ενώ εισήχθησαν μέσω
γενικών εξετάσεων σε σχολές
Α.Ε.Ι και Τ.Ε.Ι., βάσει πιστοποίησης της αναπηρίας από αρμόδιο
ΚΕΠΑ, απέκτησαν οπτική αναπηρία κατά τη διάρκεια της φοίτησης
τους. Οι ως άνω να μετεγγράφονται
χωρίς άλλα κριτήρια στο κοντινότερο του τόπου κατοικίας τους
σχετικό Α.Ε.Ι. ή Τ.Ε.Ι.
ζ) Ένταξη στα τμήματα ψυχολογίας των Α.Ε.Ι. της χώρας
υποχρεωτικών μαθημάτων για την ψυχολογία των ατόμων με αναπηρία
και δημιουργία μεταπτυχιακού τμήματος
με το ως άνω αντικείμενο με σκοπό την περαιτέρω εξειδίκευση.
η) Ένταξη στα προπτυχιακά προγράμματα των Παιδαγωγικών Σχολών
μαθημάτων για τη διδασκαλία μαθητών με αναπηρία.
θ) Επέκταση της ποσόστωσης για την εισαγωγή των ΑμεΑ και στα
μεταπτυχιακά τμήματα του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ).
ι) Δημιουργία δωρεάν μεταπτυχιακού τμήματος σε Α.Ε.Ι. για την
μετεκπαίδευση παιδαγωγών, με παροχή εξειδίκευσης σε μία μόνο
αναπηρία, ώστε η εξειδίκευση
να είναι στοχευμένη και η παρεχόμενη συνδιδασκαλία να καταστεί
απολύτως επαρκής για κάθε διαφορετική κατηγορία μαθητή με
αναπηρία ή τροποποίηση των προγραμμάτων
σπουδών των παιδαγωγικών τμημάτων ειδικής αγωγής, ώστε οι
φοιτητές από το τρίτο έτος να εξειδικεύονται στην εκπαίδευση μίας
και μόνο συγκεκριμένης αναπηρίας.
ια) Ουσιαστική πρόβλεψη με τη δημιουργία μεταπτυχιακού
προγράμματος σπουδών για την εξειδίκευση πτυχιούχων στην
ειδικότητα ΠΕ 31 Κινητικότητας, Προσανατολισμού
και Δεξιοτήτων Καθημερινής Διαβίωσης και πρόβλεψη πρόσληψης
εκπαιδευτικών της κατηγορίας αυτής από το Υπουργείο Παιδείας για
τη στήριξη των τυφλών μαθητών
και φοιτητών, από την πρώιμη παρέμβαση μέχρι την τριτοβάθμια
εκπαίδευση.
Με εκτίμηση
Για το Γενικό Συμβούλιο τής Ε.Ο.Τ.
Ο Πρόεδρος
Νικόλαος Γιαλλούρης
Η Γενική Γραμματέας
Παρασκευή Τσαβαλιά
http://www.eoty.gr
________
Orasi mailing list
για την διαγραφή σας από αυτή την λίστα στείλτε email στην διεύθυνση
[email protected]
και στο θέμα γράψτε unsubscribe
Για να στείλετε ένα μήνυμα και να το διαβάσουν όλοι οι
συνδρομητές της λίστας στείλτε email στην διεύθυνση
[email protected]
διαβάστε τι συζητά αυτή η λίστα
http://hostvis.net/mailman/listinfo/orasi_hostvis.net
Για το αρχείο της λίστας
http://www.mail-archive.com/[email protected]/
παλαιότερο αρχίο (έως 25/06/2011)
http://www.freelists.org/archives/orasi
__________
NVDA δωρεάν αναγνώστης οθώνης ένα πρόγραμμα ανοιχτού λογισμικού
http://www.nvda-project.org/
__________
Για καλή Ελληνική και ξένη μουσική, Θεατρικά έργα από το ελληνικό
και παγκόσμιο ρεπερτόριο επισκεφθείτε το
http://www.isobitis.com
______________
