From: Faisal <[EMAIL PROTECTED]>
To: [EMAIL PROTECTED] <[EMAIL PROTECTED]>
Date: Saturday, July 22, 2000 22:32
Subject: Re: [is-lam] ##### Mahasiswa Matematika Bergelar Ir dan Mahasiswa
Tehnik Bergelar Drs/Dra ?????
***** Hubungan timbal balik demikian tentu tidak otomatis.
##### Memang tidak otomatis. Tetapi kan bisa. Nah, dalam kondisi yang
bagaimana supaya bisa? Saya pun tetap berkeyakinan, itu memang bisa.
Terus-terang, mengatakan, "Nggak bisa", itu saja sudah merupakan
pembodohan. Lebih baik mengatakan, "Belum bisa" atau "Susah untuk bisa",
meskipun keduanya masih bisa dianggap sebagai kalimat yang tidak bernuansa
supporter.
*****Matematika adalah ilmu murni, sedangkan Teknik adalah ilmu terapan.
#####Bagi saya, Matematika = tehnik dalam bentuk bayangan. Sedangkan Tehnik
adalah matematika dalam bentuk kenyataan.
*****Sedikit saja perkembangan pada ilmu murni, biasanya akan membawa dampak
yg cukup besar di bidang terapan.
##### Demikian pula sebaliknya. Sedikit saja perkembangan ilmu terapan bisa
menunjang apresiasi ilmu murni.
Kalau ada tehnik bermatematika tentu matematika bertehnik pun ada.
Memang apa yang saya ungkapkan di atas seolah-olah hanya permainan
kata. Tetapi kalau disimak lebih jauh memang demikian kok.
Ketika seorang ahli telekomunikasi membentangkan kabel telepon dari
daerah A ke daerah B sebenarnya dia tidak bisa dikatakan hanya telah
melakukan kegiatan bidang telekomunikasi, juga matematika.
Ini semakin memperkuat bahwa seorang pakar tehnik bisa dikatakan
sebagai pakar matematika. Demikian pula sebaliknya. Sekali lagi, bagaimana
kondisi untuk dikatakan "BISA" itu?
Nah, sekarang berpulang dari titik tolak dari kriteria bagi sebutan
"pakar" itu sendiri. Apakah berdasarkan nilai2 matematika/tehnik <kurikulum>
yang diidealkan oleh pihak yang berwenang, yang dalam hal ini adalah lembaga
pendidikan? Kalau ini yang dijadikan patokan jelas keliru karena sudah
berada dalam ruang lingkup subjectivitas.
*****Contohnya, matematika basis dua (binary) berakibat dimungkinkannya
pembuatan mesin semacam komputer. Perkembangan ilmu bahan pada fisika murni,
melahirkan teknologi mikroelektronik (sekarang nanoelektronik?),
dst...
#####Kalau saja seorang sarjana Matematika memahami binary secara tuntas,
detail, dan integratif, serta ditunjang oleh kemampuan dalam kecepatan
kalkulasi dan pengembangan nilai, berarti dia memahami karakteristik binary
itu pada beragam situasi dan kondisi.
Bukankah berarti dia sudah memahami tehnik binary? Sekaligus memperkuat
bahwa pakar Matematika pun bisa dianggap sebagai pakar tenik.
*****Namun irisan2 ini tidak bisa membuat kita untuk melompat pada
kesimpulan bahwa ahli teknik sama dengan ahli matematika atau sebaliknya.
#####oya ya ya ... Mungkin maksud anda, irisan berdasarkan kurikulum tehnik
dan kurikulum Matematika yang ada di perguruan tinggi. Terang aja kalau
memang demikian. Wong banyak yang tidak nyambung antara kurikulum tehnik
dengan kurikulum Matematika. Yang terakhir ini jelas tidak/kurang kondusif
untuk membuat pakar Matematika bisa dikatakan pakar Tehnik.
Salah satu contoh yang nyambung adalah pelajaran kelas IV SD.
Dalam pelajaran Matematika diajarkan, bagaimana "TEHNIK" membuat Bujur
Sangkar. Jawabannya antara lain : ditarik garis dengan panjang tertentu dari
satu titik ke kiri, lalu naik ke atas serta membentuk sudut 90 derajat
dengan panjang yang sama, lalu ke kanan dengan panjang yang sama juga serta
membentuk sudut 90 derajat, dan akhirnya ke bawah dengan panjang yang sama
serta membentuk sudut 90 derajat.
Coba anak itu tanya, bagaimana TEHNIK membuat jaringan berbentuk bujur
sangkar dengan menggunakan kabel telepon. pasti dia bisa menjawabnya.
Taroklah urgensi/kompleksitas Tehnik membuat Bujur sangkar sama dengan
Tehnik membuat Komputer. Bukankah si pelakunya bisa dikatagorikan sebagai
pakar? Ini sekaligus memperkuat bahwa Pakar matematika bisa dianggap sebagai
pakar Tehnik.
*****Penyebutan "ahli matematika" tentu tidak sebatas bahwa ia telah
mendapat kuliah Kalkulus sampai level 4 kan? Juga penyebutan "ahli teknik
elektro" misalnya, tidak bisa sembarangan disematkan pada lulusan matematika
yg
menguasai perhitungan teori rangkaian elektronika.
#####Anda rupanya masih terpengaruh oleh kurikulum pendidikan. Coba anda
pehami "TEHNIK" dan "MATEMATIKA" secara hakiki.
Salam,
Nasrullah Idris
----------------------
P.O. Box 1380 - Bandung 40013
Bidang Studi : Reformasi Sains Matematika Teknologi
http://bdg.centrin.net.id/~acu
