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Um grupo de ensino estudou a evolução de um enunciado de um problema de
matemática:
ENSINO 1960
Um camponês vende um saco de batata por 100 francos. Seu custo de
produção é de 4/5 do preço
de venda. Qual é seu lucro?
ENSINO TRADICIONAL 1970 (Pós Maio 68)
Um camponês vende um saco de batata por 100 francos. Seu custo de
produção é de 4/5 do preço
de venda, isto é, 80 francos. Qual é seu lucro?
ENSINO MODERNO 1970
Um camponês troca um conjunto B de batatas por um conjunto M de moedas.
O cardinal do
conjunto M é igual a 100 e cada elemento _b_ em M vale 1 franco. Desenhe
100 bolinhas
representando os elementos do conjunto M. O conjunto C do custo de
produção compreende 20
bolinhas a menos que o conjunto M. Represente o conjunto C como
subconjunto do conjunto M e
responda a esta pergunta: qual é o cardinal do conjunto L do lucro?
(desenhe em vermelho).
ENSINO RENOVADO 1980
Um agricultor vende um saco de batata por 100 francos. O custo de
produção é de 80 francos, e o
lucro é de 20 francos. Tarefa: sublinhe a palavra "batata" e discuta com
seu colega do lado.
ENSINO REFORMADO 1980
Um camponêz kapitalista privilejiado henriquesse injustamente de 20
francos com a venda de um
çaco de batata, analize o testo: procure os herros de gramática,
ortographia e pontuassão e em
seguida diga o que cê pença deça maneira de henriquesser.
ENSINO ASSISTIDO POR COMPUTADOR 1990
Um produtor do espaço agrícola cabeado consulta online um banco de dados
que dá o display do
day-rate da batata. Ele carrega seu software protegido por anti-virus e
determina o cash-flow numa
tela bit-map (sob MS/DOS com config CD-ROM e HD de 2 GB). Desenhe com o
mouse o
contorno 3D do saco de batata, e em seguida conecte-se à rede no
endereço
http://www.bluepotato.com e siga as instruções do menu.
[],
1.000ton
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