Author: 521jingke889 Date: Mon Sep 24 11:36:08 2007 GMT Module: PLDWWW URL: http://pld-linux.org/de%2Bprend ---- Log message:
---- Page affected: de+prend ---- Diffs: ================================================================ New page: Notes manuscrites recherchables avec OneNote Or si la technologie n’a pour but que de répliquer et numériser ce qui existe déjà, elle n’a que peu d’intérêt, à mon avis. Il s’agit de l’utiliser pour améliorer les choses, par[http://www.jonchn.com.cn/two/index.htm 稳压电源] pour les reproduire. Si on révait un peu, que pourrait faire un logiciel pour lutter sur les trois fronts et optimiser la prise de notes ? Il devrait laisser à l’élève la liberté de prendre des notes quand il le souhaite (point 1) ou quand le professeur souhaite qu’il le fasse (car je considère qu’un partie de la prise de notes est du ressort du professeur - un professeur doit pouvoir dire aux élèves de laisser “tomber” stylos et ordinateurs pour se concentrer sur un point important). Il devrait pouvoir fournir un maximum de notes toutes faites à l’élève, pour que justement l’élève se concentre sur les notes “à valeur ajoutée” et ne disperse pas ses neurones dans la prise intensive de notes brutes. Une partie de ces notes de cours peut être préparée, une partie ne peut se faire qu’en temps réel - le professeur improvise certaines de ses réponses, certaines explications faites au tableau, etc… Un bon outil doit donc pouvoir fournir aux élèves, en temps réel, certains supports de notes pour que les élèves puissent les compléter. Enfin, 90% des notes prises par les élèves sont communes. Il est donc utile de pouvoir les partager, les mettre en commun… Aujourd’hui, on dispose de matériels tels que le tableau blanc interactif qui permettent de capturer tout ce qui est montré ou dessiné par le professeur lors d’nue session de cours. On ne dispose pas d’outil qui permette: _______________________________________________ pld-cvs-commit mailing list [email protected] http://lists.pld-linux.org/mailman/listinfo/pld-cvs-commit
