Bonjour, Si vous souhaitez r�agir � ce message destin� � la liste �coles, faites le de pr�f�rence sur cette liste. -----------------------------------------------
On peut relever dans le communiqu� de presse relatif aux IO 2002, sous le titre "Articuler les activit�s sp�cifiques et les activit�s transversales", le propos suivant : " La ma�trise du langage et de la langue fran�aise s'inscrit certes dans des activit�s sp�cialis�es mais aussi, � l'occasion de tous les autres apprentissages, dans une attention permanente � la qualit� du parler, du lire et de l'�crire de chacun des �l�ves." Accorder une "attention permanente � la qualit� du parler, du lire et de l'�crire de chacun des �l�ves" est une exigence que personne ne contestera. Les int�ress�s ne manqueront pas d'affirmer qu'ils l'ont toujours fait, et si le propos minist�riel peut laisser penser qu'il y a un probl�me, c'est peut �tre que .... le probl�me est mal pos�. Chacun en conviendra : cette prescription est plus facile � pr�coniser qu'� r�aliser, d'autant que les effectifs facilitent rarement les choses. Risque classique des effets d'annonce : rencontrer un jour un quidam, parent ou autre, connaissant les IO "sur le bout des doigts", rompu par ailleurs � la dialectique du "oui, mais., etc.. " qui viendra couiner ou croasser ici et l� que le ministre n'avait pas tout � fait tort de mettre les points sur les I. Un SOS � la liste bien s�r, mais mieux vaut pr�venir que gu�rir : il faut donc AR-TI-CU-LER. Ar-ti-cu-lons bien ! Articulons surtout .... les activit�s sp�cifiques et les activit�s transversales..... Facile � dire l� encore ! Mais r�fl�chissons simplement : activit�s sp�cifiques et activit�s transversales tendent � d�velopper des "comp�tences transversales" qui conditionnent � leur tour la r�ussite dans les activit�s sp�cifiques ou transversales. Cette r�ussite va encore profiter aux comp�tences transversales qui pat l� m�me.. etc.. etc.. Cercle vertueux bien s�r si tout se passe bien. Ces comp�tences d�terminantes, c'est la ma�trise du langage, la qualit� du parler, du lire, de l'�crire, mais c'est aussi la qualit� de l'�coute, la qualit� de l'attention, c'est la pers�v�rance, c'est l'aptitude � s'organiser et � g�rer son temps, etc. etc. auxquelles il vous faudra pr�ter sans d�faillir une attention permanente. Et soutenue. De belles heures en perspectives... Commen�ons donc par y penser avant m�me d'entrer en classe afin d'�tre pr�ts. Articuler, c'est se demander par quelle ruse on pourrait redresser le cours des choses. C'est mettre provisoirement les horaires entre parenth�ses pour entrer dans les programmes par les comp�tences transversales, ce qu'esquissent d'ailleurs � mi-mots ces nouvelles IO, et �tablir les "emplois du temps" sur ce principe. Ce n'est pas si difficile que �a. Michel MONOT P�dagogie de Ma�trise � Effet Vicariant : www.offratel.nc/magui/ "Nous ne vous demandons pas de r�p�ter nos formules, mais de vous en servir pour d�couvrir ce que nous n'avons pas encore d�couvert" (Gaston BERGER) S'abonner � la liste PMEV : http://www.lebulletinpmev.com/test_ml.html Pour aller sur le FORUM de la PMEV : http://www.lebulletinpmev.com/list.php?f=1
