Constatant que la liste roupille un peu (on ne peut pas tout le temps �tre sur la br�che, n'est-ce pas ?)je vous propose, mais pas pour rien, un sujet de r�flexion. Ayant � faire prochainement un expos� sur le th�me "La PMEV, un recours au manque d'autonomie des �l�ves en difficult�s", je vous demande votre concours pour me donner des arguments. Si l'on part du principe qu'un certain nombre d'enfants sont en difficult�s parce qu'ils ont une approche passive de l'appropriation des connaisances et qu'ils ont besoin, m�me � un �ge avanc�, d'�tre "tuteur�s", "assist�s", "guid�s", "matern�s" (le choix des mots ne manque pas), en quoi pensez-vous que la PMEV puisse �tre un moyen, direct ou indirect, de redonner � ces �l�ves la capacit� d'apprendre "seuls".
1 - Avez-vous constat� une �volution de ce type pour certains de vos �l�ves ? Quand ? Pourquoi ? Comment ? etc. 2 - Sur le plan des principes, des fondements th�oriques de la PMEV, pensez-vous que cela coule de source et pourquoi ? Allez, au boulot ! Je ramasse les copies demain soir ! :-))) Jacques Bert http://surdoues.info ---------- Pour vous desabonner : rendez-vous a l'adresse : http://www.lebulletinpmev.com/test_ml.html Pour obtenir de l'aide : ecrivez a : [EMAIL PROTECTED] Pour consulter les archives des messages depuis janvier 2000, rendez-vous a l'adresse : http://desette.free.fr/ Les archives par fil de discussion : http://www.lebulletinpmev.com/nav.php3?page=voirforum&boardid=2
