Le 19/12/12, QuentinC<[email protected]> a écrit :
> LaTeX serait sans doute le meilleur format si les documents PDF
> complilés qu'il génèrent n'étaient pas des boîtes noires illisibles et
> inaccessibles. IL est plus expressif que HTML, notamment quand on
> commence à faire des sciences (maths, physique, chimie, ...)

On peut transformer facilement le résultat pdf en texte, en faisant un
copier coller du visionneur vers un autre éditeur. C'est à 90 %
lisible, sauf si bien sûr on a à faire à des trucs compliqués comme
des tableaux ou du multi-colonnes. Je ne sais pas quel rendu ont les
symboles mathématiques en revanche.

> Par contre, lire la source est rapidement assez pénible, il faudrait
> vraiment qu'il soit capable de compiler des documents accessibles. On

Question d'habitude.

> peut rêver !

On peut convertir des document simples avec hevea :
http://hevea.inria.fr/
>
> PDF: PDF c'est bien, mais seulement pour imprimer sur papier. Tout le

Ou pour avoir un rendu visuel correct quand la source est propre.

> reste, c'est nul, le HTML le fait naturellement beaucoup mieux: que ce
> soit l'interopérabilité, la facilité de navigation dans les documents
> bien conçus, la recherche...

Ben c'est justement fait pour un navigateur.
>
> En ce qui concerne la rédaction, le format markdown est je pense le
> mieux parce qu'il est simple et rapide. Il faut beaucoup plus réfléchir
> pour écrire un document HTML valide et accessible, les balsies sont plus
> longues à écrire. Mème chose pour le LaTeX aussi fondé sur du balisage.

Je ne connais pa. Je fais du LaTeX, communément utilisé, pas envie
d'apprendre 36 machins. Il peut doner du pdf, du html et autre si des
parseurs existent.

> Et puis le problème de word et konsor c'est qu'il faut passer par
> d'innombrables boîtes de dialogues pour faire des choses assez simples,
> ou pour le faire bien (peu de monde utilise les styles de titre par
> exemple, parce que c'est plus simple de cliquer centré puis sur taille.

Sauf que quand ils veulent faire une table des matières ils sont dans la merde.

> Pour tant c'est incorrect du point de vue sématique/accessibilité).

Un peu d'efort et on y gagne sur le long terme.
>
>
> Et vous que pensez-vous ? Pourquoi ?

Je pense que le format dépend vraiment de la cible et de l'utilisateur.

Si on est un utilisateur lambda, qui ne veut faire que du traitement
de texte, des éditeurs comme Open Office / Libre Office ou Word seront
très bien, même si je privilégie certains plus que d'autres.

Si on veut faire des documents consultables sur le Web, il faut
évidemment faire du html.

Si on tient à une qualité et que l'on aime s'investir, LaTeX est notre
ami. Pour des personnes voyantes, le logiciel Lyx est tout à fait
adapté pour produire des beaux documents à base de LaTeX sans taper
une seule macro. Malheureusement, il est très graphique et pas
accessible ni sous Windows ni sous GNU/LInux.

Je reviens à ton histoire de traitements de texte mal utilisés par les
gens qui ne pratiquent pas les styles. Je suis complètement d'accord
avec toi. Ce n'est pas la faute de Word, les mêmes personnes feront la
même chose sous Open Office ou autres. C'est un problème
d'appréhension de l'informatique par le grand public à qui on a fait
croire qu'un ordinateur ne nécessitait pas de formation pour sa prise
en main. Aujourd'hui, les gamins naissent avec un outil informatique
dans leur berceau, mais pas avec la méthodologie adéquate. Je prends
toujours 'limage du langage, pour expliquer ma pensée aux gens. Un
bébé, apprend intuitivement à parler, en écoutant les autres et en
répétant des sons, puis des mots, puis des phrases. Très rapidement,
il sait s'exprimer. Mais cela ne veutpas dire qu'il maîtrise sa
langue. Il va à l'école pour apprendre la lecture, l'écriture, la
grammaire, ce qui lui donne une méthodologie, pour mieux utiliser ce
qu'il a acquis seul. Je pense que l'informatique, ça devrait être la
même chose. On a pas besoin d'apprendre aux gamins à utiliser
l'informatique, ils savent mieux que leurs enseignants. En revanche,
il est important de leur apprendre la « grammaire » entre guillemets
de l'informatique et de leur montrer les applications que lo'n peut
tirer de cette science.

Voilà, c'était le quart d'heure pédagogico-psycho-cognitif.

Raphaël
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