Wagner Saback escreveu isso aí: > Já ouvi comentários defendendo que este foco de discussão em relação à > plataforma de uso é irrelevante, fundamentalismo de entusiastas do SL. > Que o que importa é debater sobre o uso da tecnologia nas escolas > puramente. Olham o objetivo, não o objeto correlacionado. E me > pergunto: como pensar em uma tecnologia proprietária a ser aplicada em > contexto social?
Não só é importante debater se o software no troço vai ser livre ou proprietário, ainda há uma questão central sobre a concepção de uma plataforma computacional para educação: as 'outras' plataformas 'candidatas' a computador educacional são mini PC's convencionais, do tipo que se usa em escritórios, e todo uso de computador na educação tem sido feito seguindo esse modelo. Por outro lado, o XO foi _feito para educação_, fruto de pesquisas históricas sobre o processo de percepção do mundo (e de educação, por consequência) Tem uma entrevista interessante sobre isso na "A Rede" de Abril: http://www.arede.inf.br/index.php?option=com_content&task=view&id=923&Itemid=1 -- Antonio Terceiro <[EMAIL PROTECTED]> http://people.softwarelivre.org/~terceiro/ GnuPG ID: 0F9CB28F _______________________________________________ PSL-BA mailing list PSL-BA@listas.dcc.ufba.br https://mail.dcc.ufba.br/cgi-bin/mailman/listinfo/psl-ba
