Masaalah kito kini: apo saran kito untuak mameloki, ka sia saran tu ka kito sampaikan, baa kok indak ado paratian ka saran kito tu ? Apo alternatif nan tabukak ? Lai takana juo sikola INS Angku Syafii di Kayutanam ? Baa kok itu kito gadangkan ? Wassalam, Saafroedin Bahar (L, masuk 72 th, Jakarta) Alternate e-mail address: [EMAIL PROTECTED]; [EMAIL PROTECTED]
----- Original Message ---- From: Zulidamel <[EMAIL PROTECTED]> To: [email protected] Sent: Tuesday, October 7, 2008 5:33:49 PM Subject: [EMAIL PROTECTED] Re: Salah Kurikulum atau Salah Didik...? Salah satu, sistim pendidikan nan dikembangkan dek para ahli pendidikan indonesia ndak konsisten. Nan ndak bidangnyo dikakoknyo juo. Tampaknyo ba'a nan kalamak manuruik ponguasonyo. Ambo yo kurang mangarati lo maa nan bana. kalau dicaliak sacaro gamblang, itu ka itu juo. aratatinyo ndak ado perkembangan. Nan Jaleh tampak barubah kalau ambo dulu ndak paralu bana pakai tas kasikolah karano masih bisa di gendong. Kalau pakai tas ndak paralu gadang. Ambo caliak anak sikola kini, untuak mambao tas nyo sajo la sasak angok dibueknyo. Dari sekian banyak buku ndak 10 % nan dapek bagian dibaco / dipelajari. Manuruik ambo ditingkek sekolah dasar alah terjadi perampasan hak anak bahkan penyiksaan berupa beban nan alun sasuai jo tingkek umuanyo. Kalau di Perguruan Tinggi apo nan dapek di aplikasikan dalam kehidupan nyato. Kito caliak bisa pareso banyak sarjana akuntansi nan ndak bisa mambuek laporan keuangan. Pengalaman ambo sendiri dibidang komputer, dosen ambo umumnyo tentara aktif. Banyak batanyo masalah pelajaran ndak ka salamatdo. eloknyo batanyo masalah kehebatan tentara. Ba'a jaso tentara dalam melindingi negara. Jadi tapasolah ambo untuak menguasai bidang komputer jo caro sendiri. Nan kaduo motivasi. Ambo pikia kalau uda, mamak dulu disuruah sikola ndak banyak tapangaruah masalah lingkungan. kalau ado yo ndak sabanyak kini. TV, masuaknyo budaya global, Internet, masalah muda-mudi sampai masalah ekonomi. Intinyo asa ado kamauan bisa sikolah.. Ingin dapek kuliah di Ptn nan biayanyo murah harus belajar belajar dan belajar, Oke. Kalau kini ala lulus ujian seleksi ndak sanggup bayar dianggap mengundurkan diri. Baitu di Formulir nan ambo caliak. Nan tapikia dek ambo ba'a urang di kampuang nan di bawah garis kemiskinan bisa kuliah di PTN. Anak-anak dari keluarga miskin akan kebanyakan frustasi lebih dulu karano harapanyo alah tipih bana. Apo nan bisa untuk memotivasi mereka untuak balajar giat. Jadi apo nan kasilahkan kalau anak sekolah kini kabanyakan asa sikolah sajo. Nan Katigo Kesempatan. Banyak nan alah manyandang gala sarjana namun ndak mandapek kesempatan. Untuak bakarajo ndak ado lowongan nan sasuai, jadi karajo apo sajo bisa sajo ditarimo bahkan ado juo nan mangecek ngecek surang karano tamaik PTN takamuko di nagari ko ndak juo dapek karajo. Ka bausaho sendiri pitih la abih dek mambayia uang kuliah. Ka maminjam ka Bank untuak modal, bank maa nan namuah untuk usaho nan alun jaleh ujuang pangkanyo. Sabaliaknyo nan ado Modal ndak dapek pulo jalan, usaho apo nan kadijalankan. Mungkin disiko nan paralu di kaca. Ba'a caronyo supayo generasi nan ka datang mandapek kesempatan secaro adil. Nan baru tagak diaja bajalan nan lah bajalan ba'a supayo balari nan lah bisa balari jan di biakan sajo tabang. Nan kaampek keberuntungan. Memang kabarutuangan ndak memiliah status sosial namun fakta nan mandapaek kabatuntuangan itu tetap urang nan ba status ekonomi lebih baik. Urang nan kemampuanyo kurang namun karano rang gaeknyo pengusaha liau kan alah jadi anak pengusaha dan sataruihnyo akan manjadi pengusaha pulo. Kalu baitu untuak apo baraja toh akan jadi pengusaha... ----- Original Message ----- From: Darul M To: [email protected] Sent: Monday, October 06, 2008 11:47 AM Subject: [EMAIL PROTECTED] Re: Salah Kurikulum atau Salah Didik...? Nof. Bana nan salah adolah salah sistim pendidikan awak, nan banyak ka teori dan hafalan, nan seharusno adolah ka penguasaan dari kompetency dari mata didik. Misalnya pelajaran etika, nan dihafal adolah isi dari uraian nan dibuek oleh akademis/peneliti, coba lihat P4 dihafal butir2nya, bahkan diapa adolah sampai ka titik komano. Seharusno nan dinilai baa pelajaran nantun merubah perilaku anak didik (http://darultda.blogspot.com). Pelajaran agamo Islam, seharusno indak ayat apo nan diapano doh, tapi sejauh mana anak didik berperilaku sesuai yang diajarkan. Salam Darul On Mon, Oct 6, 2008 at 7:03 AM, Yulnofrins Napilus <[EMAIL PROTECTED]> wrote: Wassalamualaikum ww Maliek banyaknyo masalah2 mendasar yang muncul, jangan2 ado ndak yang salah dalam metoda pendidikan kito...? Dalam agamo kuat sekali ajaran tata krama dan saling menghargai antar sesama dan orang lain...? Apakah baraja agamo jo baraja kenyataan hidup sehari-hari tidak saling dikaitkan secara langsung..? Tapi manuruik ambo rasonyo bukan krn agama, tapi ado caro2 nan kurang tapek dalam mendidik nampaknyo. Atau ado falsafah2 lamo atau budaya2 lamo nan mungkin indak cocok lagi jo jaman kini? Sarupo taimpik nak diateh takuruang nak dilua itu kan rasanya kurang bagus tuh. Mohon pencerahan dunsanak... Salam, Nofrins --~--~---------~--~----~------------~-------~--~----~ =============================================================== UNTUK DIPERHATIKAN: - Wajib mematuhi Peraturan Palanta RantauNet, mohon dibaca & dipahami! Lihat di http://groups.google.com/group/RantauNet/web/peraturan-rantaunet - Tulis Nama, Umur & Lokasi anda pada setiap posting - Dilarang mengirim email attachment! Tawarkan kepada yg berminat & kirim melalui jalur pribadi - Dilarang posting email besar dari >200KB. Jika melanggar akan dimoderasi atau dibanned - Hapus footer & bagian tdk perlu dalam melakukan reply - Jangan menggunakan reply utk topik/subjek baru =============================================================== Berhenti, kirim email kosong ke: [EMAIL PROTECTED] Daftarkan email anda yg terdaftar pada Google Account di: https://www.google.com/accounts/NewAccount?hl=id Untuk dpt melakukan konfigurasi keanggotaan di: http://groups.google.com/group/RantauNet/subscribe =============================================================== -~----------~----~----~----~------~----~------~--~---
