Ideea generala pleaca de multe ori de la aspectul particular.Multimea este o suma de elemente asa cum si societatea este o suma de indivizi. Fara a contesta problemele invatamantului romanesc, credeti ca se poate face o paralela asemnatoare cu invatamantul indian sau chinez? Nivelul general de prosperitate al Chinei este unanim recunoscut ca ascendent.In opozitie cred ca n-ati dori sa vorbiti despre invatamantul chinez cu libertatile si reticentele lui in comparatie cu cel romanesc.Un alt caz ar fi India.
Cum vedeti "nivelul general de prosperitate al natiunii" cuprinde prea multe variabile in care riscam sa ne pierdem. Cred ca mai interesant si la obiect este mesajul domnului Ciprian Ciucu. Tiberiu --- In [email protected], Alan Rosca <[EMAIL PROTECTED]> wrote: > un singur caz, fara importanta statistica, raportat la cele 22 de > milioane de romani. Rezultatul general, la nivelul intregii > societati romanesti, este cel relevant, si de acesta discutam, nu de > cazuri izolate. > Scopul invatamantului este sa pregateasca individul pentru cariera > profesionala; rezultatul, insumat, al succesului (sau insuccesului) > profesional al membrilor unei natiuni, se vede (si) in nivelul > general de prosperitate al respectivei natiuni. *** sustineti [romania_eu_list] prin 1% din impozitul pe 2005 - detalii la http://www.europe.org.ro/euroatlantic_club/unulasuta.php *** Yahoo! Groups Links <*> To visit your group on the web, go to: http://groups.yahoo.com/group/romania_eu_list/ <*> To unsubscribe from this group, send an email to: [EMAIL PROTECTED] <*> Your use of Yahoo! Groups is subject to: http://docs.yahoo.com/info/terms/
