---------- Forwarded message ---------- From: Florin Colceag
Date: 2008/3/5 Subject: [gifted-education] curricula To: gifted-education YahooGroup Manualele scolare fac parte din curricula, la fel ca si programele scolare si ca sistemul de evaluare. Din acest motiv nu pot fi tratate separat de context, ci sunt expresia sistemului de invatamant. Daca sistemul de invatamant doreste sa promoveze calitati de tipul obedientei si executarii fara comentarii a comenzilor, atunci programa si sistemul de evaluare sunt proiectate liniar, pas cu pas, cu probleme inchise cu raspuns sigur si clar chiar daca nu este aplicativ si nu adauga o plus valoare gandirii si intelegerii realitatii imediate. In acest caz evaluarea se face pe reproducere directa, iar manualele trebuie executate cu continuturi ce trebuie invatate si cu intrebari sau probleme ce trebuie sa fixeze continuturile. Daca sistemul de educatie este proiectat pentru promovarea creativitatii, a descoperiri realitatii, a conectarii teoriei cu viata reala, a aplicarii practice a cunostintelor, a descoperirii de legi sau noi cunostinte, atunci curricula este axata pe criterii multiple ce vor fi prezentate mai jos, evaluarea se face multidirectional, complex, astfel incat sa permita copilului sa-si aprecieze traseul personal si sa-si corecteze punctele slabe. In acest caz manualele au capitole impletite, intre ele, sunt pline de probleme deschise ce dau nastere la dezbateri, organizeaza continuturile pe instrumente de gandire si pe principii ce tranziteaza sisteme de gandire, cunostintele expuse fiind exemplificative pentru aceste principii. De asemenea, manualele sunt pline de continut vizual ce exemplifica textele scrise astfel incat continuturile pot fi descoperite din analiza imaginilor ca si din urmarirea expunerilor. Ce-i drept, elaborarea unor astfel de curricule, programe-evaluare-manuale cere profesionalism, se face cu multa migala, dar si are rezultate exceptionale in invatarea copiilor. *Despre cum se scrie o curricula performanta, criteriile de elaborare samd am descris in **metodologiile pentru aplicarea si functionarea Legii 17/2007 ** (validate la nivel international* de Prof. Dr. Klaus Urban, Past President WCGTC- World Council for Gifted and Talented Children; Philosophische Fakultat, Institut fur Sonderpadagogik, Sonderpadagogische Psychologie University of Hannover)* -* elaborate de IRSCA Gifted Education, in ciuda faptului ca MECT este organismul chemat sa o faca in termen de 90 de zile de la publicarea Legii 17/2007 in Monitorul Oficial (si inca! fara raspuns pana astazi de la MECT pentru punerea in aplicare si functionare a Legii 17/2007). Metodologiile le puteti descarca aici *(Curriculumul este tratat in 5 capitole)* http://www.supradotati.ro/resurse/documenteleptmec.zip Aflati mai multe aici despre *Metodologiile, regulamentul de functionare al Centrului National de Instruire Diferentiata si Organigrama Centrului National de Instruire Diferentiata pentru aplicarea si functionarea Legii 17/2007: * http://www.supradotati.ro/metodologiile-organigrama-regulamentul.php
