Re: [obm-l] Re: [obm-l] Mecânica do Contínuo
Olá Ronaldo!!! Valeu pelas referências. Irei dar uma estudada em todas elas. Novamente agradeço a atenção. A Matemática exige do aluno muitos conhecimentos elementares para se entender os conceitos mais abstratos, sendo que na álgebra linear e de vetores essa base é fundamental. Obrigado!!! Abraços -- Henrique Não há ninguém que seja tão grande que não possa aprender e nem tão pequeno que não possa ensinar. There's no one that is so great that could not learn nor so small that could not teach. O indivíduo confiante tenta mais, erra mais, aprende mais. - Piaget The confident individual try more, err more, learn more. - Piaget = Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html =
Re: [obm-l] Re: [obm-l] Mecânica do Contínuo
Olá Ronaldo!!! Novamente estou postando umas dúvidas. On 5/9/06, Ronaldo Luiz Alonso [EMAIL PROTECTED] wrote: Não entendi como fazer o produto externo entre vetores de dimensão 2. Geralmente o produto externo, ou vetorial, entre dois vetores de dimensão 3 é feito calculando o seguinte determinante: [ i j k ] [ a1 a2 a3] [ b1 b2 b3] Eu me confundi com os termos. O produto externo na realidade é aquilo que chamamos de produto vetorial. O produto interno é o também chamado produto escalar. No caso o produto a que eu estou me referindo não é nem escalar nem vetorial. É um produto direto. Você simplesmente multiplica diretamente os vetores e suas componentes. O resultado é um vetor em um novo espaço (espaço produto). Se os dois vetores tem dimensão dois, então o produto direto deles terá dimensão 4 e a base deste espaço de dimensão 4 será o produto direto das bases dos espaços de dimensão 2. Para achar as componentes é necessário realizar aquele produto que você havia mencionado antes - u (x) v = c_11 [e_1 (x) e^1] + c_12 [e_1 (x) e^2] + c_21 [e_2 (x) e^1] + c_22 [e_2 (x) e^2] - Note que vc obteve uma entidade cuja base é { [e_1 (x) e^1] , [e_1 (x) e^2], [e_2 (x) e^1], [e_2 (x) e^2] }. onde (x) denota o produto externo. Os c_ij sao obtidos da maneira usual. - Esse (x) entre os vetores e_1 e e^1, e_1 e e^2, etc significa qual operação entre vetores? Pode dar um exemplo? Os c_ij são obtido de qual maneira usual? De acordo com a teoria de tensores, ordem 2 é o mesmo que rank 2. Um tensor de rank 0 é um escalar, rank 1 um vetor, rank 2 uma matriz e rank 3 um cubo. Assim, um tensor de ordem 2 tem nove componentes. Se eu não estiver certo me corrija. 2. Quantas componentes linearmente independentes tem um tensor simétrico de ordem 2 no espaço de 2 dimensões? Tem 3 pois é simétrico (os elementos da diagonal são iguais). Não entendi. Poderia ser mais elucidativo. Se a matriz do tensor é simétrica então os elementos da diagonal são iguais e portanto linearmente dependentes. Como eu disse, eu não entendo muito de tensores. Eles sempre foram um enigma para mim :). Realmente não entendi. Muito obrigado pela atenção!!! Abraços!!! -- Henrique Não há ninguém que seja tão grande que não possa aprender e nem tão pequeno que não possa ensinar. There's no one that is so great that could not learn nor so small that could not teach. O indivíduo confiante tenta mais, erra mais, aprende mais. - Piaget The confident individual try more, err more, learn more. - Piaget = Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html =
Re: [obm-l] Re: [obm-l] Mecânica do Contínuo
Já havia visualizado este documento. É um link de referência de tensores da Wikipedia não é? Obrigado novamente. Continuarei estudando. Abraços!!! On 5/8/06, Ronaldo Luiz Alonso [EMAIL PROTECTED] wrote: Acho que esse material pode ajudar melhor: http://www.grc.nasa.gov/WWW/K-12/Numbers/Math/documents/Tensors_TM2002211716.pdf Notice that the effect of multiplying the unit vector by the scalar is to change the magnitude fromunity to something else, but to leave the direction unchanged. Suppose we wished to alter both the magnitude and the direction of a given vector. Multiplication by a scalar is no longer sufficient. Forming the cross product with another vector is also not sufficient, unless we wish to limit the change in direction to right angles. We must find and use another kind of mathematical 'entity.' - Original Message - From: Henrique Rennó [EMAIL PROTECTED] To: obm-l@mat.puc-rio.br Sent: Sunday, May 07, 2006 8:25 PM Subject: [obm-l] Mecânica do Contínuo Olá pessoal da lista!!! Peguei uma lista de exercícios de um professor de Mecânica do Contínuo e estou colocando aqui. 1. Quantas componentes e quantas invariantes linearmente independentes tem um tensor de ordem 2 no espaço de: a) 3 dimensões b) 2 dimensões c) 1 dimensão 2. Quantas componentes linearmente independentes tem um tensor simétrico de ordem 2 no espaço de 2 dimensões? 3. Calcular as componentes de desviador para um tensor com componentes dadas pela matriz [ 01,2 2,1] [ 0,3 1,5 0,1] [ 01,4 0,9] 4. No espaço 2d, para um tensor de deformação dado, calcular a dilatação e as componentes de desviador de deformação. Fazer esboço (gráfico e/ou verbal) de nova configuração para um quadrado unitário em coordenadas cartesianas. a) {Eij} = [ 00,1] [ 0,1 0 ] b) {Eij} = [ -0,1 0] [ 0 -0,05] c) {Eij} = [00,08] [ 0,08 0,05 ] 5. No espaço 3d, para um tensor de deformação dado, calcular a dilatação e as componentes de desviador de deformação. Fazer esboço (gráfico e/ou verbal) de nova configuração para um cubo unitário em coordenadas cartesianas. a) {Eij} = [ 00 0 ] [ 0 0,1 0] [ 0 0 -0,1] b) {Eij} = [ 00,08 0] [0,08 0 0] [ 0 0 0] Estou sem base para resolver estes exercícios. Quem tiver conhecimentos nessa área e puder ajudar ficarei muito grato. Agradeço a atenção de todos, Abraços!!! -- Henrique Não há ninguém que seja tão grande que não possa aprender e nem tão pequeno que não possa ensinar. There's no one that is so great that could not learn nor so small that could not teach. O indivíduo confiante tenta mais, erra mais, aprende mais. - Piaget The confident individual try more, err more, learn more. - Piaget = Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html = = Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html = -- Henrique Não há ninguém que seja tão grande que não possa aprender e nem tão pequeno que não possa ensinar. There's no one that is so great that could not learn nor so small that could not teach. O indivíduo confiante tenta mais, erra mais, aprende mais. - Piaget The confident individual try more, err more, learn more. - Piaget = Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html =
Re: [obm-l] Re: [obm-l] Mecânica do Contínuo
Olá Ronaldo!!! Agradeço a resposta, mas acho que fiquei em dúvida sobre as informações que você passou. Coloquei os comentários entre o texto que você havia respondido. On 5/8/06, Ronaldo Luiz Alonso [EMAIL PROTECTED] wrote: Hmmm será que eu me arrisco a responder essas questões? Vou apenas tentar ajudar. Primeiro um tensor é como se fosse um produto de vetores (só que esses vetores pertencem a espaços diferentes) e por isso até hoje nunca vi algo que pudesse representar um tensor graficamente. Imagine por exemplo o sistema de coordenadas no plano com os vetores e_1, e_2. Um vetor teria a forma u = a_1e_1 + a_2e_2 Imagine agora o sistema de coordenadas na esfera, com os vetores e^1, e^2. Um vetor teria a forma v = b_1 e^1 + b_2e^2 Vc poderia fazer o produto externo desses dois vetores e obter: Não entendi como fazer o produto externo entre vetores de dimensão 2. Geralmente o produto externo, ou vetorial, entre dois vetores de dimensão 3 é feito calculando o seguinte determinante: [ i j k ] [ a1 a2 a3] [ b1 b2 b3] Fornecendo um outro vetor que é perpendicular aos vetores A(a1, a2, a3) e B(b1, b2, b3). Caso eu esteja errado me corrija. u (x) v = c_11 [e_1 (x) e^1] + c_12 [e_1 (x) e^2] + c_21 [e_2 (x) e^1] + c_22 [e_2 (x) e^2] Note que vc obteve uma entidade cuja base é { [e_1 (x) e^1] , [e_1 (x) e^2], [e_2 (x) e^1], [e_2 (x) e^2] }. onde (x) denota o produto externo. Os c_ij sao obtidos da maneira usual. Da mesma forma que ocorre quando mudamos o sistema de bases de um vetor e as componentes desse se transformam, quando mudamos a base de um tensor, as componentes desse tensor também sofrem transformação. Uma coisa a notar é que somente usamos tensor, quando a relação entre dois vetores é anisotrópica, isto é, suponha que o módulo da aceleração (vetor) dependa da direção da força (ângulo phi) e que o módulo da foça por sua vez, dependa da direção da aceleração (ângulo psi). A relação entre as duas componentes depende da direção e a representação vetorial delas não é adequada: http://en.wikipedia.org/wiki/Tensor Já tinha acessado essa URL mas não consegui encontrar informações para resolver as questões. 1. Quantas componentes e quantas invariantes linearmente independentes tem um tensor de ordem 2 no espaço de: a) 3 dimensões b) 2 dimensões c) 1 dimensão Uma componente invariante é aquela que não muda quando mudamos o sistema de coordenadas. Um tensor de ordem 2 tem 4 componentes. De acordo com a teoria de tensores, ordem 2 é o mesmo que rank 2. Um tensor de rank 0 é um escalar, rank 1 um vetor, rank 2 uma matriz e rank 3 um cubo. Assim, um tensor de ordem 2 tem nove componentes. Se eu não estiver certo me corrija. 2. Quantas componentes linearmente independentes tem um tensor simétrico de ordem 2 no espaço de 2 dimensões? Tem 3 pois é simétrico (os elementos da diagonal são iguais). Não entendi. Poderia ser mais elucidativo. 3. Calcular as componentes de desviador para um tensor com componentes dadas pela matriz [ 01,2 2,1] [ 0,3 1,5 0,1] [ 01,4 0,9] O que é um desviador? Também gostaria de saber. Novamente agradeço a atenção. Esta disciplina é muito complicada, exigindo muitos conceitos para um bom entendimento. Irei continuar estudando e ao surgirem mais dúvidas postarei aqui. Obrigado!!! Abraços!!! -- Henrique Não há ninguém que seja tão grande que não possa aprender e nem tão pequeno que não possa ensinar. There's no one that is so great that could not learn nor so small that could not teach. O indivíduo confiante tenta mais, erra mais, aprende mais. - Piaget The confident individual try more, err more, learn more. - Piaget = Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html =