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Merci à Guilain ! Ce n'est que le matin même que je me suis rappelé qu'on avait prévu de dire aux enfants que, pour commencer lannée (phase de démarrage), je leur propose des activités mais que, si un enfant a un autre projet en tête, il peut le faire (ce que je n'avais pas prévu de faire pour la phase de démarrage) (c'est le light motif de Guilain ! On peut proposer, influer, mais l'enfant doit savoir qu'en dernier recours, c'est lui qui décide). Cela a été drôlement efficace. Des CE2 ont investi la numération, lécrit et les multiplications l'après-midi alors que tous les autres étaient à la recherche dufs de phasmes dans des barquettes ; Loïc et Florian (vous vous souvenez de Florian ? j'en avais parlé l'année dernière) ont pris des multiplication, la calculatrice, et en ont fait jusqu'à ce qu'ils parviennent à trouver les mêmes résultats que ceux donnés par la calculatrice.
Tant que j'y suis avec les remerciements, merci à toi, Stéphane (Daubilly), peu bavard pour l'instant, qui, lors d'une discussion informelle lors d'un repas au congrès ICEM, m'a drôlement apporté. Tu sais ? Les points de départ notamment les créa'math pour les math (le pendant du texte libre pour le français).
Philippe Ruelen
C.R.E.P.S.C. (Centres de Recherches des Petites Structures et
de la Communication)
Vers une école du 3ème type
Site perso Bibliographie :
"Du taylorisme scolaire à un système éducatif
vivant"
"Vers une école du 3ème type"
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