3 : 4 : 7 quer dizer que pra 3 medalhas de ouro, tenho 4 de prata e 7 de bronze? É isso que quer dizer? É a mesma coisa que 3/4 = 4/7?
pessoal, obrigado pela ajuda.
Sabe-se que 4 máquinas, operando em 4 horas por dia, durante 4 dias, produzem 4 toneladas de certo produto. Quantas toneladas do mesmo produto seriam produzidos por 6 máquinas daquele tipo, operando 6 horas por dia,durante 6 dias?
4 máquinas - 4 horas/dia - 4 dias - 4 toneladas
Queria saber
Olá!
Como faço pra ensinar de uma maneira bem didática, assuntos como razão, proporção e grandezas proporcionais para crianças?
obrigado.
Olá a todos!
Alguém da lista possui algum vídeo sobre razão e proporção? Já procurei pela internet e não consigo achar nada...nem os do telecurso 2000.
Por favor me ajudem! Não consigo entender esse assunto.
obrigado.
Novo Yahoo! Messenger com voz: ligações, Yahoo! Avatars, novos emoticons e
Olá!
Qual o conceito de adjacente nos assuntos sobre ângulos, triângulos e em análise combinatória?
Qual a diferença entre adjacentes e consecutivos?
obrigado.__Faça ligações para outros computadores com o novo Yahoo! Messenger
olá!
Tenho a seguinte equação:
[(x-1)(x-3)] / x^3 + 2x - 3 = 0
Pq não posso passar x^3 + 2x - 3 multiplicando com 0 ?
Em que casos posso fazer isso? Em que casos não posso?
Quanto a equação:
x(x-2) = x(x-3)
Pq posso cancelar o x? Há algum caso que eu não possa fazer isso?
São dúvidas
1) Por que 1 grau se divide em 60 minutos?
2) De todos os empregados de uma firma, 30% optaram por um plano de assistência médica. A firma tem a matriz na Capital e somente duas filiais, uma em Santos e outra em Campinas. 45% dos empregados trabalham na matriz e 20% dos empregados trabalham na
1) Por que 1 grau se divide em 60 minutos?
2) De todos os empregados de uma firma, 30% optaram por um plano de assistência médica. A firma tem a matriz na Capital e somente duas filiais, uma em Santos e outra em Campinas. 45% dos empregados trabalham na matriz e 20% dos empregados trabalham na
100 = 0,2)outra dica: "de" em matemática sempre quer dizer multiplicação. então20% de 30% é = a 20% vezes 30%.e exercícios de matemática básica, você pode encontrar em qual querlivro de matemática de colégio. fale com seu professor. tenho certezaque poderá te ajudar.boa sorte e não desi
Por que um grau se divide em 60 minutos?
Obrigado.__Converse com seus amigos em tempo real com o Yahoo! Messenger http://br.download.yahoo.com/messenger/
Está em:
http://www.admath.cjb.net
Obrigado.
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termos:=n(A) +n(B)+n(C)-n(AIB)-n(A IC)-n*(BIC)+n(AIBIC)trabalhando um pouco mais vc chega ao resultado final, olhando odiagrama o resultado e imediato.On 8/13/05, admath <[EMAIL PROTECTED]>wrote: Saulo, obrigado pela ajuda. A primeira eu entendi..só que na segunda, tem alguma maneira de demo
Como represento no diagrama de Venn?
1) (complementar de A) - B
2) (complementar de B) intersecçãoA
3) (complementar de A) - A união B
Se não for atrapalhar, gostaria que fosse feito passo a passo, pois não estou entendendo muito bem isto.
Agradeço a todos da lista por estar me ajudando nas
(B inter C))120=15+20+35+ N((A inter B) união (A inter C) união (B inter C))N((A inter B) união (A inter C) união (B inter
C))=50O dado estranho e erro de impressaoOn 8/11/05, admath <[EMAIL PROTECTED]>wrote: 1) Num colégio verificou-se que 120 alunos não tem pai professor, 130 não t
Alguém me recomenda alguns exercícios como este pra eu treinar?
Estou horrível em matemática básica.
Obrigado.Júnior [EMAIL PROTECTED] escreveu:
0,2 x 0,3 = 0,06 = 6%
Alguém pode me ajudar nesta?
Em um exame vestibular, 30% dos candidatos eram da área de Humanas. Dentre esses candidatos, 20%
Alguém pode me ajudar nesta?
Em um exame vestibular, 30% dos candidatos eram da área de Humanas. Dentre esses candidatos, 20% optaram pelo curso de Direito. Do total dos candidatos, qual a porcentagem dos que optaram por Direito?
Resp: 6%
1) Num colégio verificou-se que 120 alunos não tem pai professor, 130 não tem mãe professora e 5 tem mãe e pai professores. Qual o número de alunos do colégio, sabendo-se que 55 alunos possuem pelo menos um dos pais professor e que não existem alunos irmãos?
Resp: 155
2) Se A, B e C são
Como assim de um ponto?
Obrigado.Guilherme Neves [EMAIL PROTECTED] escreveu:
Na representação de conjuntos pelo diagrama de Euler-Venn é importante destacar que cada elemento deve ser acompanhado de um ponto.Assim saberemos distinguir os elementos eliminando qualquer dúvida ou ambiguidade.
Olá, Guilherme!
Não consegui baixar a figura. Parece que não está anexada.
Obrigado.
Guilherme Neves [EMAIL PROTECTED] escreveu:
Sim.. esqueci de comentar.. nessa figura.. o conjunto B nao eh subconjunto de A.. e sim elemento de A ok?
Chegou o que faltava: MSN Acesso Grátis Instale Já!
Olá!
Se alguém puder me ajudar no segundo exercício agradeço.
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Acho que agora está aparecendo.
http://www.admath.cjb.net
Obrigado.
"Daniel S. Braz" [EMAIL PROTECTED] escreveu:
As imagens não estão aparecendo...Em 27/07/05, admath<[EMAIL PROTECTED]> escreveu: A dúvida encontra-se em: http://www.admath.cjb.net Obrigado."Matemá
Acho que não me expressei muito bem quanto a minha dúvida.
É o seguinte, assisti ao vídeo de conjuntos e números naturais do Prof. Elon http://strato.impa.br/capem_jul2004.html
Ele fala que essa implicação x^2 + 1 = 0 = x E {-1,1} é correta. Porém, não entendi.
Ele também cita 4 maneiras de se
Olá!
Alguém tem algum documento que fala sobre complementar de um conjunto?
Estou interessado nas propriedades do complementar e como representá-lo.
Os livros que tenho aqui cada um fala uma coisa e quanto a dados da internet não consigo confiar muito.
Queria saber o correto.
A dúvida encontra-se em:
http://www.admath.cjb.net
Obrigado.
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Olá!
Quero agradecer ao pessoal que me ajudou nos exercícios que mandei.
x^2 + 1 = 0 = x E {-1,1}
Não entendi porque a implicação é verdadeira.
Obrigado.__Converse com seus amigos em tempo real com o Yahoo! Messenger
Alguém pode me ajudar a entender, pelo menos, as duas primeiras linhas da demonstração, por favor?
(A.B)t = Bt.At (Propriedade da matriz transposta)
De acordo com o livro que tenho a demonstração se apresenta da seguinte maneira:
n
C = A.B - cij = aik.bkj (1ºmembro)
k=1
X = Ct - xji =
Provar (utilizando lógica matemática) que:
a) A está contido em (A U B),qualquer que sejaA.
b) (A inter B) está contido em A, qualquer que seja A.
Obrigado.__Converse com seus amigos em tempo real com o Yahoo! Messenger
Alguém pode me ajudar a entender essa demonstração?
Estou começando a aprendermatemática agora...e estou com muitas dificuldades.
Qualquer linha explicada eu já agradeço.
(A.B)t = Bt.At (Propriedade da matriz transposta)
De acordo com o livro que tenho a demonstração se apresenta da seguinte
ao 1: não vejo uma solução mais simples que a do Shine. O que tem de muito avançada? Aí a gente pode tentar explicar melhor.AbraçoBruno
On 7/22/05, admath [EMAIL PROTECTED] wrote:
1) Seja A uma matriz nilpotente nxn, mostre que A -In é inversível e obtenha sua inversa.
Gostaria de saber como re
1) Seja A uma matriz nilpotente nxn, mostre que A -In é inversível e obtenha sua inversa.
Gostaria de saber como resolvo este tipo de questão organizadamente, separando a hipótese a tese, essas coisas.
2) A matriz inversa é A-1, onde A-1.A = A.A-1=I
Por que preciso garantir a matriz A sendo
O que é um quadrado perfeito?
Alguém conhece algumas maneiras de efetuar contas seja de soma, subtração, divisão ou multiplicação de uma maneira mais rápida?
Obrigado.
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