Em 27/02/2009 12:44, luiz silva   escreveu:

Colegas,

       Estudei numa escola pública em Fortaleza, depois SENAI-CE e por último CEFET-CE. Sempre percebi a matemática como algo desafiador e ao mesmo tempo encantador, tive bons mestres, não tão bons "matemáticos", mas bons mestres.
      Hoje, ao ler este triste relato, lembro de que fui um dos três formandos da graduação em Matemática da UFPE. É verdade que na graduação, em certas ocasiões, pensavamos em ser matemáticos, porém fazendo Licenciatura. Lembro que o Phd. Paulo Figueiredo certa vez disse-nos: Vocês serão professores de Matemática,e não matemáticos.Quem quer ser matemático, faça bacharelado.
      A excelente formação recebida naquela instituição de referência (UFPE), foi crucial para o meu desenvolvimento como professor, pois a base sólida de matemática, fez em mim um Professor preocupado com o ensino de matemática e competente para tirar dúvidas e instigar meus alunos a serem curiosos "matematicamente".
      Creio que há problemas sérios no Brasil, em relação ao ensino de matemática, na educação infantil. As crianças naturalmente são curiosas, e são despertadas para a matemática por profissionais despreparados e que , na maioria das vezes, odeiam matemática.
      Atualmente, venho tentando despertar jovens para a matemática através da OBM, Oficina de jogos e de resolução de problemas, instigando a curiosidade e avaliando os erros para futuros acertos.
      Agora, enquanto tivermos uma educação voltada ao APRENDER A PASSAR EM VESTIBULARES, muitos esforços serão em vão, pois uma educação sem o próposito de aprendizagem é uma eduação morta. A educação comercial que se deleita aos fins mercantis de vestibulares espalhados pelo país, como uma doença, não se presta ao fim maior da educação: A CIDADAN IA.


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