Le 05/10/2020 à 22:53, Christian Rogel a écrit :
J’ai assez de connexions avec les maternelles (enfants, ensegnants) pour
estimer que la formalisation de la pédagogie en maternelle n’a en rien changé
sa position par rapport au CP.
Je suis moi-même enseignant en école primaire et à cheval sur ce "fil".
La plupart des années j'ai une classe de CP CE1, ou GS CP.
La question n'est pas tant la formalisation de la pédagogie qui peut
différer d'un enseignant à l'autre, untel poursuivra une fonctionnement
en ateliers jusqu'au CM2 quand un autre mettra les GS en rangs d'oignons
etc.
Le fait est qu'une école primaire n'est pas découpable en maternelle /
élémentaire. Il y a des classes mixtes, et même parfois des GS dans les
bâtiments élémentaire, ce qui a d'ailleurs tendance à rendre caducs ces
noms de bâtiments. Les différents groupes utilisent toutes les parties
de l'école selon le moment de la journée (moins en ce moment avec les
recommandations de non brassage).
Quand il existe deux écoles séparées maternelle / élémentaire même côte
à côte, OK, ça correspond à une réalité. Mais dans le cas d'une école
primaire, qui plus est affichée comme telle et unique, il n'y a pas lieu
à mon avis de découper sur OSM en deux entités.
Dans tous les cas je témoigne qu'il existe une réelle continuité entre
la maternelle et l'élémentaire, a fortiori quand c'est une école
primaire, les trois cas relevant bien de l'école.
Bonne journée,
Arnaud
_______________________________________________
Talk-fr mailing list
Talk-fr@openstreetmap.org
https://lists.openstreetmap.org/listinfo/talk-fr
