Il 16/09/2012 13:04, [email protected] ha scritto:
Se mi mandi una mail su come hai proposto esattamente la cosa nella scuola
potrebbe essere utile magari per riproporlo in altri luoghi a chi di
competenza:)
Ciao,
allora la proposta è stata formalizzata in questo modo:
Esperienza formativa per i ragazzi del 4° e 5° anno dell'ITIS indirizzo
informatico e scuola Geometri con la partecipazione / patrocinio del Comune.
Il progetto si articola nelle seguenti fasi:
* controllo preventivo del territorio comunale (import degli edifici
nel caso mancassero)
* invio da parte del comune del file shape con gli indirizzi del
Comune (se disponibili) con relativa autorizzazione alla
pubblicazione su OSM
* verifica, con l'ausilio del file shape, dell'esistenza di tutte le
vie e, se possibile, degli edifici
* qualche ora di formazione agli studenti per spiegargli cosa è OSM e
come contribuire, nozioni base su file shape e riproiezione dei dati
con QGis (ad opera di un mappatore). Verrà fornito un dvd con
documentazione varia e software (verifico se il DVD OSM 1.0
esistente va bene)
* stampa dei walking paper e suddivisione del lavoro (tutti i dati
sono raccolti in licenza Public Domain): si mappano vie - numeri
civici - se possibile anche altre cose di rilievo. Ogni walking
paper è nominativo così si capisce chi ha mappato e cosa ha mappato
(per responsabilizzare).
* digitalizzazione di tutti i walking paper per l'invio al Comune (il
quale provvede autonomamente a validare i propri numeri civici
tramite walking paper)
* inserimento dei dati su OSM (mappatore + studenti)
Si evidenzano alcuni limiti del progetto:
* alcune case potrebbero non avere numero civico (gli studenti non
sono autorizzati a suonare i campanelli delle case per chiedere
informazioni)
* potrebbe essere necessaria una assicurazione per attività fuori sede
scolastica (sto verificando). La spesa potrebbe essere sostenuta da
uno sponsor per non gravare sui bilanci della scuola o del comune
(non che la crisi aiuti in questo senso... tuttavia è una possibilità)
Vantaggi:
* il Comune può validare / integrare i propri dati senza spesa alcuna.
Per il Comune la validazione dei numeri civici comporta una spesa
elevata
* i ragazzi imparano a lavorare in gruppo
* i ragazzi imparano nozioni e strumenti nuovi (QGis, manipolazione
xml, cartografie digitali libere, PCN, CTR, ortofoto, Potlatch -
Josm e Vespucci, ...)
* i ragazzi lavorano su un progetto reale e concreto: sono parte della
comunità
* su OSM vengono inseriti nuovi dati
* OSM ha una maggiore notorietà
* la sinergia comune - istituto offre un risultato alla comunità in
cui tutti hanno "guadagnato" qualcosa
Spero di non aver dimenticato nulla ;-)
Stefano
PS: nuova guida su Vespucci 0.7.0 (devo rifinirla, ma la struttura
penso vada bene)
http://sourceforge.net/projects/monteldvd/files/Guide/OpenStreetMap/Osm_Vespucci.odp
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