Le ven 29/08/2003 à 06:55, AMORE Rosaire a C'est aussi vrai > pour ce problème qui n'est pas enseigné dans nos écoles. Mais cela > demande du temps. Alors là tu me vexes ;) Y'en a qui le font en essayant de développer la réflexion et l'intelligence...
Mais si je peux quand même lancer une pierre (et même une roc) dans le jardin des informaticiens : l'informatique (suite à d'autres technologies) n'est pas pour rien et loin s'en faut dans le développement de méthodes d'enseignement basées sur la procédure plutôt que sur le sens. On a volontairement confondu enseignement/éducation et formation professionnelle privilégiant l'efficacité de la deuxième à la lenteur et la difficulté nécessaire de la première. Les dirigeants productivistes de notre monde n'ont pas raté une telle occasion bien sûr! Ce qui m'étonne encore et m'étonnera toujours c'est l'approbation d'un certain nombre d'enseignants mais finalement ils ont été formé à et par ces méthodes. Un peu comme quand tu écoutes un économiste : ça part vite et trop souvent en boucle (que ceux qui sont "éclairés" m"excusent) Pour revenir au libre : on le constate ici même (et ailleurs) dans certaines polémiques : on veut savoir comment faire (et vite) pour que ça marche et pas pourquoi : dans un monde techniquement de plus en plus complexe évidemment la tentation est forte. Mais il faut ( au moins essayer ou commencer à) faire l'inverse sur les sujets majeurs et l'informatique en est un : pas dans sa technique mais dans son usage et c'est l'importance croissante de celui-ci et les déviances qu'ils engendre déjà et engendrera encore qui doivent nous pousser à comprendre, à nous instruire. Bien sûr il n'est pas question pour tout un chacun de se transformer en professionnel, mais à l'instar de la consommation courante, on peut -être un consommateur éclairé critique et intelligent ou suivre les préceptes de la pub ou du marquetage (oui j'ai décidé de franciser ce mot) : on a toujours le choix d'être un peu moins con ! Il me semble que le logiciel libre, les difficultés et les problèmes qu'il génère joue ce rôle et l'idée qu'une chose doit être facile pour être belle et bonne est évidemment une connerie du marquetage et de ses truands. Est-il facile et immédiat d'apprendre à pêcher ? Est-il facile d'apprendre à marcher ? Dans notre monde (schizophrène) ou le "retour aux sources" et la mode rurale fait rage dans le poste comme dans les fantasmes du bobo moyen on oublie trop souvent que ce "relationnel sentimental et traditionnel" qu'on voit dans nos sagas télévisées campagnardes se fait toujours dans la lenteur et la durée, la force des relations dans les difficultés et les problèmes résolus ensemble. Ce qui compte dans un véritable apprentissage est moins ce qu'on apprend que l'apprentissage lui-même et "l'intelligence ajoutée" qu'il va générer : libre à chaque individu ensuite de l'appliquer à ce qu'il goûte le plus. D'où la stérilité des débats sur les contenus en éducation ; ceux-ci n'ayant de validité que par le cheminement intellectuel qu'ils vont induire et l'intelligence ainsi crée. Ce débat n'est primordial que pour les technocrates qui veulent évaluer et comme on ne sait pas évaluer comparativement les intelligences surtout en développement on évalue autre chose : d'abord du contenu standardisé puis, comme on sentait bien que c'était insuffisant à l'ère de la massification de l'éducation pour des raisons de hiatus culturel, on évalue des procédures grâce à des procédures d'évaluation standardisées et internationales qu'on va enfin (le rêve technocratique! ) grâce à l'OCDE pouvoir se jeter à la face en comparant soit-disant nos systèmes éducatifs. On voit que cette avancée est à la mesure des espoirs investis ! Évidemment ça peut sembler sérieux si on ne va pas regarder tout ça de plus près : et c'est le but. Je crois bien qu'on génère seulement de la connerie et de la duplicité. Le logiciel libre c'est un des coins enfoncés dans ce vaste " hold-up planétaire " et c'est pour ça qu'il faut le défendre même si on se fout des ordinateurs parce que les autres, eux ne s'en foutent pas et veulent s'en servir pour asseoir leur pouvoir en outrepassant et rendant obsolètes les règles de la démocratie au profit d'un légalisme moyen-âgeux ! Soyons réactionnaires ! -- A. Salaün. http://swpat.ffii.org/index.fr.html
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