[IWETEL] Digitalización en el frente europeo
Para unos representa la socialización de la cultura para otros la monopolización del saber. La batalla de googlebooks llega a Europa. Digitalización en el frente europeo A. FRAGUAS / D. ALANDETE (4-9-2009) Información obtenida de El País Digitalización en el frente europeo A. FRAGUAS / D. ALANDETE (4-9-2009) Información obtenida de El País Jesus Manuel Pinto je...@intercodex.com www.Intercodex.com www.editorialreus.es Enviado desde mi iPhone Jesus Manuel Pinto je...@intercodex.com www.Intercodex.com www.editorialreus.es Enviado desde mi iPhone Para darse de baja IWETEL pincha y envia el siguiente url mailto:iwetel-signoff-requ...@listserv.rediris.es
[IWETEL] Mi experiencia con Kindle 2
Hola: No, no la mía, sino la de Francis Pisani, columnista en el suplemento semanal de Informática e Internet de El País, Ciberpaís, cuyas columnas os recomiendo: La de esta semana está en http://www.elpais.com/articulo/semana/experiencia/Kindle/elpeputeccib/20090903elpciblse_5/Tes/ FRANCIS PISANI Mi experiencia con Kindle 2 FRANCIS PISANI 03/09/2009 UTILIZO KINDLE desde 2007. En marzo compré la segunda versión de este reproductor electrónico de libros. Estoy fascinado con el aparato, aunque no impide las críticas. Acabo de viajar con un libro de papel que llevaba de regalo para unos amigos. También bajé su versión para Kindle porque me interesaba, y me di cuenta de que leía sobre el Kindle a pesar de tener el libro en la maleta. ¿Qué quiere decir esto? El libro pesa cuatro veces más, así que mejor andar por la calle con Kindle. Pero, en el hotel, ¿por qué no usar la versión papel, la de mi infancia, la del olor? Porque no hay diferencia en la lectura. Me dejo llevar por el contenido, que resulta tan natural en uno como en otro medio. Terminé varios libros en Kindle, uno de más de 800 páginas, con el mismo placer que si lo hubiese leído en papel. El contraste de las letras es bueno. Si falta luz, basta con aumentar la letra para seguir leyendo. Como la pantalla no es luminosa puedes leer bajo el sol. Tomar notas es posible a pesar del teclado. Me resulta particularmente útil la posibilidad de subrayar pasajes. Tardas lo mismo que con un lápiz. La enorme ventaja es que, al conectar el Kindle con la computadora, transfiero los pasajes seleccionados para usarlos después; pero tiene un defecto: si leo varios libros a la vez (el aparato almacena hasta 1.500), los pasajes vienen identificados en un único documento, de manera que hay que agrupar a los que corresponden a cada libro, un proceso engorroso. Otra limitación: no puedo organizar los libros para encontrarlos fácilmente (novelas, tecnología, historia), una debilidad del software imperdonable. También sería mejor con pantalla táctil y de color, pero no afecta a la lectura y supongo que llegará pronto. Uno de los mayores aciertos de Kindle es la compra y descarga de libros de forma inalámbrica. Con mis datos registrados en Amazon, un solo clic basta. Es tan fácil que te puedes dejar llevar por el entusiasmo. No es grave si adquieres clásicos. Compré El Quijote, La Ilíada y La Odisea por menos de un dólar y toda la bibliografía de Charles Dickens y de Julio Verne por menos de cinco. Sin embargo, los best sellers, oficialmente a 9.99 dólares, salen más caros. Hay un movimiento de protesta de clientes que se niegan a pagar más de 10 dólares. No me he suscrito a periódicos (15 dólares al mes, cuando se leen gratis en la web), pero compro la edición diaria del New York Times a 75 centavos, o sea menos que el papel. Espero con impaciencia (y sin ilusión) los micropagos porque sólo me interesa pagar por parte de lo que trae cada número. No uso text to speech (texto hablado). Funciona con muchos títulos aunque los editores pueden bloquearla, pero prefiero leer. Tampoco navego, prefiero mi ordenador, ni escucho música, me quedo con el iPhone, cuya aplicación para Kindle me encanta. Sí estoy conectado a la red Whispersync, que registra el punto donde dejo mi lectura en el Kindle y cuando abro el libro sobre mi iPhone. Funciona perfecto en ambos sentidos. La batería es muy generosa. Leo cada noche y algunas veces por la tarde y me dura más de dos semanas. No pienso comprar la versión más grande concebida para libros de textos y periódicos, pero no me separo de mi Kindle 2, que me da acceso a 300.000 títulos de Amazon (casi todos en inglés por ahora), más PDF y los textos gratuitos del proyecto Gutenberg. Dicho esto, estoy convencido de que, con la salvedad de su catálogo de títulos, cualquier reproductor de libros electrónicos puede ser bueno. Y que no protesten los editores. Sigo comprando libros en papel, leo más historias y textos, compro más libros (bastantes veces electrónicos) que antes. Apuesto a que dentro de 10 años muchos de quienes leen estas líneas hoy en un periódico de papel, habrán adoptado un lector de estos y se reirán pensando en su vieja incredulidad. José Vicente Serrano Para darse de baja IWETEL pincha y envia el siguiente url mailto:iwetel-signoff-requ...@listserv.rediris.es
[IWETEL] SEDIC_Programación cursos presenciales_octubre-dic iembre_Madrid
SEDIC - ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE DOCUMENTACIÓN E INFORMACIÓN CURSOS PRESENCIALES PROGRAMACIÓN OCTUBRE-DICIEMBRE 2009 1- INTERNET INVISIBLE: ESTRATEGIAS DE LOCALIZACIÓN Y RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN EN LA INFRANET (http://www.sedic.es/f_cursosm-descripcion_09_3tr1.asp) - 1 de octubre de 2009 - 8 horas lectivas - ISIDRO F. AGUILLO (Coordinador científico del Laboratorio de Internet del CINDOC-CSIC, especializado en la descripción y evaluación de los contenidos en Internet.) 2- TRATAMIENTO DOCUMENTAL DE LA IMAGEN AUDIOVISUAL: LOS ENTORNOS DIGITALES (http://www.sedic.es/f_cursosm-descripcion_09_3tr2.asp) - 5 y 6 de octubre de 2009 - 16 horas lectivas - PILAR ARRANZ ESCACHA (Coordinadora de Documentación y del Sistema Integrado de Noticias para Documentación de Antena 3 TV); JOSÉ MARÍA FERNÁNDEZ GARRIDO (Documentalista. Antena 3 TV). 3- PROGRAMAS DE GESTIÓN BIBLIOGRÁFICA: REFERENCE MANAGER, ENDNOTE, ENDNOTE WEB Y REFWORKS (http://www.sedic.es/f_cursosm-descripcion_09_3tr3.asp) - 8 y 9 de octubre de 2009 - 12 horas lectivas - PABLO ASTORGA DIAZ (IMSALUD. Médico especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Master en Documentación y Sistemas de Información Sanitaria. Especialista en gestión bibliográfica); RAFAEL BRAVO TOLEDO (IMSALUD. Médico Atención Primaria, C.S. Sector III de Getafe (Madrid). Master en Información y Documentación (Universidad Carlos III de Madrid). 4- CÓMO CREAR DOCUMENTOS PDF ACCESIBLES (1ª ed.) (http://www.sedic.es/f_cursosm-descripcion_09_3tr4.asp) - 15 y 16 de octubre de 2009 - 12 horas lectivas - MIREIA RIBERA TURRÓ (Doctora en Documentación por la Universidad de Barcelona, Ingeniera informática y Bibliotecaria. Trabaja como docente e investigadora en el Departamento de Biblioteconomía y Documentación de la Universidad de Barcelona). 5- GESTIÓN DE ARCHIVOS PÚBLICOS (1ª ed.) (http://www.sedic.es/f_cursosm-descripcion_09_3tr5.asp) - 19 y 20 de octubre 2009 - 16 horas lectivas - GUADALUPE UCETA PÉREZ (Especialista en gestión de archivos). 6- ENGLISH FOR LIBRARIANS: TECHNICAL SERVICES (http://www.sedic.es/f_cursosm-descripcion_09_3tr6.asp) - 9 y 10 de noviembre de 2009 - 16 horas lectivas - MARTHA PEACH (Ex Directora de la Biblioteca del Centro de Estudios Avanzados en Ciencias Políticas del Instituto Juan March). 7- DESARROLLO DE HABILIDADES DIRECTIVAS EN UNIDADES DE INFORMACIÓN: Cultura organizacional, comunicación, dirección, liderazgo y motivación (http://www.sedic.es/f_cursosm-descripcion_09_3tr7.asp) - 16 y 17 de noviembre de 2009 - 16 horas lectivas - PAZ FERNÁNDEZ Y FERNÁNDEZ CUESTA (Directora del Servicio de Bibliotecas. Fundación Juan March). 8- TELEVISIÓN. SELECCIÓN DE DOCUMENTOS AUDIOVISUALES (http://www.sedic.es/f_cursosm-descripcion_09_3tr9.asp) - 18 y 19 de noviembre de 2009 - 12 horas lectivas - PALOMA HIDALGO GOYANES (Jefa de la Unidad de Análisis PP II TVE. Profesora Asociada del Departamento de Biblioteconomía y Documentación de la Facultad de Ciencias de la Información de la UCM). 9. INFORMACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA: Fuentes de información en organismos naciones e internacionales (http://www.sedic.es/f_cursosm-descripcion_09_3tr8.asp ) - 23 y 24 de noviembre de 2009 - 12 horas lectivas - CELIA ÁLVARO GÓMEZ (Técnico documentalista de la Biblioteca del Banco de España). ELENA LÓPEZ DE LA FUENTE (Técnico documentalista de la Biblioteca del Banco de España). 10- PRESENTATION DYNAMICS: THE 3 DYMENSIONAL ENGLISH WORKSHOP (1ª ed.) (http://www.sedic.es/f_cursosm-descripcion_09_3tr10.asp) - 26th 27th November 2009 - 12 horas lectivas - 10 plazas - LOUISE SOUTHEY (Founder of YesDinamics and specialized in maximising the communication skills of English language students). MÁS INFORMACIÓN: Web: http://www.sedic.es/f_cursosmonograficos.asp e-mail: cur...@sedic.es Teléfono: 91 593 40 59 / Fax: 91 593 41 28 Para darse de baja IWETEL pincha y envia el siguiente url mailto:iwetel-signoff-requ...@listserv.rediris.es
[IWETEL] Quotes Jokes
Hi, folks, A children's summer reading programme in the library Last week we saw Mel and Tamara having to prepare a summer reading programme for young people in the library without receiving additional funds from the library system. The summer is over and a boy is telling Tamara, who listens skeptically, how much he enjoyed a book he read: http://www.unshelved.com/archive.aspx?strip=20090828 Boy: - Summer reading was great this year! Tamara: - We're out of magic kits. Boy: - That's okay! I read a great book! Tamara: -You... you did? Boy: - It was about dirty tricks! I filled my brother's shoes with... Tamara: - Stop. I'd rather enjoy the previous moment. TRADUCCIÓN La semana pasada vimos como Mel y Tamara tenían que preparar un programa de lectura veraniega para los jóvenes de la biblioteca sin poder recibir fondos adicionales de la central. Ya pasó el verano y un niño cuenta a Tamara, que escucha escéptica, cuánto le gustó el libro que leyó: Chico: - ¡La lectura del verano ha sido estupenda este año! Tamara: - No tenemos kits de magia. Chico: - ¡Está bien! ¡He leído un libro fantástico! Tamara: -¿Eso hiciste? [literalmente: ¿Tú ... tú leíste?] Chico: - ¡Trataba de bromas pesadas [literalmente: trucos sucios]! Llené los zapatos de mi hermano con... Tamara: - Basta. Prefiero disfrutar del momento anterior. VOCABULARIO summer vacation (US) is over = summer holidays (UK) are over = las vacaciones han terminado Recordemos diferencias entre tell = contar, speak = hablar y say = decir: tell somebody to do something tell somebody about something speak to somebody about something say something to somebody game over = juego terminado great [gréit] = grande, enorme, importante, famoso, destacado. great! = magnífico, fabuloso, estupendo big = grande, abultado, voluminoso large [lardch] = grande, extenso refiriéndose más bien a dos dimensiones. huge [hiúdch] = grande, inmenso, mucho más que big. Cantidades exageradas: a huge amount of money Existe todavía un casi-sinónimo (o más bien un falso amigo) menos usado, pero que nosotros vimos en el episodio Gone up the ladder del pasado 24 de julio de 2009: grand. El ejemplo era: the building has a grand staircase http://www.qandj.info/2009/07/ grand se refiere más a ostentación o impresión que al tamaño; puede ser algo grande (a big, large or huge staircase) pero no tiene por qué ser necesariamente una grand staircase. No existen demasiados criterios o diferencias para saber usar correctamente big o large o great. Big significa escuetamente tamaño y se aplica más bien a objetos [aunque también tiene otros usos como a big idea, a big mess (=lío), a big fuss (=alboroto), the big bang]. En cambio large y, aún más, great, añaden un sentido emocional. Pero su uso lo determina la práctica y sólo se aprende practicando. I would rather = [más bien] prefiero Un saludo, Elaine, Josep y Tomàs http://qandj.info Para darse de baja IWETEL pincha y envia el siguiente url mailto:iwetel-signoff-requ...@listserv.rediris.es
[IWETEL] Grado en Inform.y Document. Univ. Carlos III de Madrid
Estimados/as: La Universidad Carlos III ofrece, desde el curso 2008/09, el nuevo título oficial de *Grado en Información y Documentación*, adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior. Se puede cursar en dos modalidades, presencial (en el campus de Getafe) y semipresencial (en el de Colmenarejo). La oferta de plazas es de 40 alumnos en cada modalidad. También, y para los alumnos Diplomados en Biblioteconomía y Documentación por la Universidad Carlos III, se ofrece el **Curso de Adaptación al Grado en Información y Documentación** en modalidad semipresencial tanto en el Campus de Getafe como en el Campus de Colmenarejo. Su finalidad es abrir esta posibilidad a los titulados en planes de estudios anteriores que estén interesados en obtener el título de Graduado. El modelo semipresencial pretende extender la oferta pública de este título a aquellas personas interesadas que tengan dificultades para asistir a clase. Estos estudios se impartirán mediante una plataforma e-learning accesible a través de Internet. Además, incluirán como complemento sesiones presenciales de apoyo en cada cuatrimestre. El modelo facilita también el uso a distancia, sin coste para los alumnos, de las distintas herramientas informáticas que se emplean habitualmente en estos estudios. Para más información: http://www.uc3m.es/portal/page/portal/titulaciones_grado/info_doc Un cordial saludo ** Dpto. Biblioteconomía y Documentación Universidad Carlos III de Madrid Para darse de baja IWETEL pincha y envia el siguiente url mailto:iwetel-signoff-requ...@listserv.rediris.es
[IWETEL] Bibliotecas vistas por periodistas
Hola, Artículo de la CNN, 4 de septiembre de 2009 http://edition.cnn.com/2009/TECH/09/04/future.library.technology/ The future of libraries, with or without books (El futuro de las bibliotecas, con o sin libros) Os traduzco el principio: La biblioteca estereotipada se está muriendo - y con ella las damas que mandan callar, el olor húmedo y los estantes llenos de libros sin fin. Los libros están siendo dejados de lado para convertir el local en centro de aprendizaje digital y área de juego. 'Salas ruidosas' que promueven el discurso público y los proyectos de grupo se apoderan de la tranquilidad libresca. Empleados hipster (snobs) que tienen su blog, chatean en Twitter y se preocupan poco por el sistema decimal Dewey reemplazan a los bibliotecarios de la vieja escuela. Ese periodista sí que es un estereotipo salvaje! :-( --- Y otro artículo del Boston Globe, también de hoy 4 de septiembre, sobre una famosa escuela de secundaria: http://www.boston.com/news/local/massachusetts/articles/2009/09/04/a_library_without_the_books/ Welcome to the library. Say goodbye to the books. Cushing Academy embraces a digital future (Bienvenidos a la biblioteca. Digan adiós a los libros. La Cushing Academy adopta un futuro digital) También un trocito: Este año, después de haber reunido una colección de más de 20.000 libros, los directivos de ese campus, unos 90 minutos al oeste de Boston, han decidido que su vieja escuela (se fundó hace 144 años) ya no necesita una biblioteca tradicional. Han decidido desprenderse de todos sus libros y ya han regalado la mitad de su extenso surtido -los clásicos, novelas, poesía, biografías, tomos sobre todos los temas desde las humanidades a las ciencias. El futuro, en su opinión, es digital. Cuando miro los libros veo una tecnología obsoleta, como eran los pergaminos antes de los libros, dice James Tracy, director de Cushing y principal promotor de la escuela sin libros. Bastante triste... Un saludo, Tomàs Baiget http://elprofesionaldelainformacion.com Para darse de baja IWETEL pincha y envia el siguiente url mailto:iwetel-signoff-requ...@listserv.rediris.es
