Quel boulot ! D�s que j'ai fini mon travail avec les flammands (pas roses, belges !) je me plonge dedans. A vu de nez, tu n'as pas laiss� �chapper grand chose ! suffit de d�cortiquer un peu pour voir comment le syst�me tourne. D�j� je te propose de r�cup�rer tout ce que tu �cris (y compris le projet) dans la partie du site "au fil des jours" qui peut constituer dans la recherche collective l'�l�ment "monographies interactives" : ce que tu racontes provoque des questions (donc interpelle les autres sur eux-m�mes) et les questions induisent aussi la suite de la monographie, et peu � peu se d�gage (peut-�tre !) l'essentiel. J'avais d�j� mis dans cette partie du site un message de Sophie. Comme d'hab ce n'est qu'une suggestion ! ----- Original Message ----- From: "Juliette Gasselin" <[EMAIL PROTECTED]> To: <[email protected]> Sent: Friday, November 19, 2004 7:04 PM Subject: [3type] mon lin�aire projet de classe, pour un we pluvieux...
| J'envoie mon projet de classe en PJ, mais si qqu'un est incommod� par | les PJ qu'il n'h�site pas � me le dire... | | Donc allez-y pour les questions... qui appuient l� o� il faut! | | Je l'ai r�dig� depuis une semaine, | remani� ce soir...et je le relirai dans un mois... | Je n'arrive pas � distinguer l'expos� de la structure | du r�cit du d�roulement, donc je m'arr�te l�. | | En bref, je ne sais pas �crire des projets satisfaisants pour un oeil | externe, | que ce soit pour mon inspecteur ou pour vous, | mais je sais que cette mise � plat m'est essentielle, | qu'elle rassure et aussi d�place les perspectives. | | Le r�sultat de la r�daction de ce projet, c'est simplement | que je voudrais apprendre | � �crire des suivis de projets | (des listes d'id�es? des r�cits de moments cl�s? | des compte-rendu de brainstorming solitaire et individuels? | et quid de la trace "didactique" du suivi de projet pour les enfants?) | et des monographies | (�a me semble �tre parall�le,projet et monographie, c'est grave | docteur?) | | D�placement de perspectives : | je vois bien que �a merde � fond en maths, quand je l'�cris, | d'ailleurs j'ai chang� le titre, �a ne s'appelle plus "atelier permanent | maths", | et il n'y a pas de chapitre "compter"... mais | en m�me temps personne ne r�clame Brissiaud, | on calcule le nombre de serviettes qu'il nous faut pour l'ann�e � la | cantine, et | on rallye maths, et on passe des ceintures trop faciles de g�om�trie, | on rosace pour les corres, qui nous doublerosacent, | on essaye d'�tre ma�tre du temps, alors on apprend vraiment � lire | l'heure et � additionner les 25 minutes de r�cr�ation... | on mesure pourquoi une fen�tre est vraiment interdite d'ouverture | rapport aux 4.50 m de chute....( on d�couvre le d�cam�tre) | et je n'arrive pas � faire autre chose de plus que le calcul mental de | Brissiaud... | | alors pour les maths je ne vais pas se mouiller � d�crire des processus | genre "maths naturelles" et voil�.... | | il faut que je bouquine, je me lance dans Le Bohec que m'a pr�t� Michel | Barrios... | et que j'explique gentiment et sans vergogne que je n'utilise pas les | manuels et les fichiers de mani�re lin�aire... | c'est pas si compliqu�, et �a colle avec le d�barquement Pidapi en | classe | | et surtout, lister un peu rigoureusement (qu�zaco?) les activit�s maths | dont je vous fais part par exemple! | | | Juliette | | PS : je balance le plan de travail de lundi qui arrive | (j'en ai fait un remani� tr�s l�g�rement chaque semaine, | le tout chaud sortira bient�t, mais ce soir il y en a un qui avait | absolument besoin du suivant, alors que je ne le proposais plus, | j'ai senti que �a y �tait, | donc je vais me calmer pour l'ann�e | �a va nous faire du bien � tous...) | -- ---------------------------------------------------------------- Vous pouvez vous desinscrire a tout moment de cette liste de discussion en postant un message a [EMAIL PROTECTED]
