bonsoir � tous,
J'aimerais ce soir vous faire un descriptif de ma classe.
Je m'�puise un peu � jongler de semaines en semaines avec l'organisation de la classe.
Je n'arrive pas � g�rer cette dame h�t�rog�n�it� dont tout le monde parle....l'�nergie me manque pour essayer de tous les satisfaire.
Les cas particuliers :
2 CLAD qui sont � plein temps dans la classe, la ma�tresse d'adaptation �tant en stage.
1 CLIN (non francophone) qui vient � Mi-temps en classe
1 CLIN "3" niveau d'�ge CM1 qui est � plein temps dans la classe et que B�rang�re prend en lecture quand on s'en souviens, quand on n'a pas classe ville � ce moment l�....Chen-Si ne comprend pas encore tous les mots de la langue fran�aise et ne sais pas encore �crire tous les sons. En num�ration, elle n'a toujours pas saisi le principe du groupement-�change.
Cm2
1 cm2 suivi psy et orthophoniste : il n'ira pas en SEGPA, il a plus de 75% de r�ussite au �val CE2, mais il n'a pas 100% ... Il a progress� par rapport � son niveau de d�but d'ann�e derni�re mais c'est plus que faible.
1 cm2 petit pakistanais, qui ne marquait pas le f�minin et le masculin encore l'an dernier.
Niveau de lecture PEMF B2
1 cm2 qui � encore du mal � faire des soustractions et qui d�chiffre tr�s lentement.
1 cm2 ultra supra intelligent mais en vrac total dans sa t�te, incapacit� � aboutir un projet. C'est une dissipation permanente de lui m�me et des autres. Il a une capacit� � produire des mots assez impressionnante. Recadrage permanent.
1 cm2 qui a envie mais qui est d�bord� par autre chose. Il arrive � tenir mais ce n'est pas constant. Il passerai ces journ�e sur l'ordinateur. C'est d'ailleurs ce qu'il fait. Recadrage permanent.
2 cm2 qui sont � la "hauteur" de l'�tiquette !
1 cm2 redoublante � prendre avec des pincettes sinon elle explose !
1 cm2 qui s'inscrit partout mais qui ne finit rien. C'est un super m�me qui � plein d'id�e et plein d'envies mais de que l'effort doit pointer le bout de son nez, dommage.... stimulation permanente.
Les cm1
2 cm1 mignon, s�rieux d'aspect... mais alors sur un nuage magique...j'ai du mal � les rattraper....
1 cm1 �l�ve pour de vrai
1cm1 si tu n'as pas un oeil dessus c'est mister je parle, d�s qu'il te voit regarder, il fait semblant de ... j'adore
1cm1 d'une insolence redoutable : 4 fois la m�me chose avant de faire...et bien s�r avec ralages tr�s "d�licats" et les gestes qui accompagnent. Mais il arrive � rester calme au moins 3 heures dans la journ�e. Et quand il d�cide de faire il fait jusqu'au bout.
1cm1 qui perd tout quand elle n'aime pas faire : grille ortho perdue, cahier de texte libre aussi...je pense qu'elle n'aime pas �crire....Elle dessine et fait du bricolages et elle s'est mise � faire des maths gr�ce � l'atelier maths : yes!
CE2
1 ce2 avec la bonne �tiquette....
2 ce2 faibles mais avec une grande envie d'apprendre et �a c'est bon.
Et ma cerise : 1ce2 qui ne veux et ne peux rien investir.... il fait que si je suis � c�t� de lui et l'effort s'en va quand je ne suis plus l�.....
Questions que je me posent :
comment g�rer vous les enfants qui ne rangent rien, qui bavardent de playstation � longueur de journ�e (style affal� sur la table), qui commencent et ne finissent jamais rien, qui r�pondent de mani�re insolente, qui ne respectent pas la parole des autres, qui interviennent sans arr�t, qui pourrissent l'ambiance?????
Milles questions attendent milles et unes r�ponses """magiques""" sorties de vos chapeau de f�es et de magicien.
H�l�ne quand est-ce que tu viens dans ma classe pour me remonter le moral ?
bonne soir�e � tous et vive la vie les oiseaux chantent .... sofi Cycle 3 Curie Bobigny
-- ---------------------------------------------------------------- Vous pouvez vous desinscrire a tout moment de cette liste de discussion en postant un message a [EMAIL PROTECTED]
