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Dans son texte rédigé pour le congrès, Bernard insiste
sur le mot "intérêt".
Pour que l'enfant entre dans une activité, il faut qu'il y
trouve un intérêt.
Je suis bien d'accord avec ça, mais que penser d'un enfant qui
a trouvé un intérêt à entrer dans une activité à un moment donné mais qui le
lendemain, ne trouvant visiblement plus le même intérêt, se retire de cette
activité. Lorsqu'il s'agit de découvrir, d'explorer un outil, un coin ..., ça ne
m'embête pas mais lorsqu'il abandonne une production, ça m'embête ! ou, du
moins, je me dis qu'on ne l'aide pas en lui permettant de zapper à tout va (ce
qu'on avait déjà évoqué au stage de Belley l'année dernière)
Je pense qu'une fois que l'enfant s'est engagé dans une
activité dont on a connaissance (d'autant plus s'il a eu besoin de notre aide
!), il doit la terminer au même titre d'ailleurs qu'un engagement pris devant le
groupe.
A nous alors de construire un ou plusieurs outils pour lui et
nous permettre d'avoir un suivi de ces activités
Je suis en train d'y voir plus clair et donc en train
d'ajuster (tout en les testant avec les enfants) quelques outils
(affichage).
Je vais mettre mon site perso à jour pour prendre en compte
les avancées des dernières semaines.
Bref, j'ai pas mal de boulot intéressant à faire en ce
moment.
Pour le congrès, il va falloir également qu'on s'y attelle car
on a la chance d'avoir une salle à notre disposition avec un ordi, une télé et
un magnétoscope. j'espère que vous continuez à filmer vos classes. J'ai pour
l'instant 2 petits films de ma classe, + le Grand Conseil de
l'école.
Je vais créer une liste de diffusion spécifique pour préparer
tout ça avec ceux qui se rendront au congrès et qui sont intéressés pour gérer
cette salle.
A+
Philippe Ruelen
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