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Ah ! quand le navire prend l'eau avec une histoire
de carnet de bord, c'est quand même dommage ...
J'ai mis en place un carnet de bord collectif il y
a 2 ans dans une UPI. Il était rempli chaque soir. On notait dedans les moments
importants de la journée (un peu comme un cahier de vie en maternelle : noter
une chose que X a appris, noter qu'on a regardé tel film, qu'on a fait telle
chose ensemble etc).
C'est moi qui l'ai proposé aux élèves en début
d'année, certaine de les accrocher, certaine que vraiment, oui c'est génial un
carnet de bord pour la classe. J'avais beaucoup d'arguments :
- ce carnet de bord collectif fondait une mémoire
collective. J'imaginais les élèves feuilletant ce carnet de bord (qui aurait
bien entendu été agrémenté de photos, de dessins et de petites choses
sympas venant des élèves...) dans le coin repos-bibliothèque ou l'emmenant,
heureux, chez eux.
- pour cette classe souvent éclatée du fait des
multiples intégrations, pour cette classe dont certains élèves avaient des
troubles de la personnalité et demandaient une certaine contenance, ce moment
d'écriture en fin de journée, à un moment où tous les élèves étaient là revêtait
un caractère symbolique. On clôturait ensemble la journée par un rituel
rassurant, tout comme on l'ouvrait le matin par un autre rituel.
- ce carnet de bord permettait aussi de faire
entrer les familles en grande souffrance par rapport à l'école dans la classe,
par un autre biais que des rapports purement "scolaires". J'imaginais que ce
carnet de bord serait valorisant pour les élèves et que les parents seraient
fiers de leurs enfants, et que par un effet d'enrôlement, famille et enfants
seraient investis dans l'école.
Toutes ces idées c'était chez moi, au mois
d'août.
La rentrée est venue. J'ai proposé le carnet de
bord collectif. D'accord. Très vite essouflement (au sens propre et au sens
figuré) de la part des élèves. Ils ont fait ça un grand moment pour me
faire plaisir, mais sans conviction. Moi, j'essayais de "vendre" mon idée, mais
c'est épuisant à force. Certains ont effectivement accroché, ont effectivement
emporté ce carnet chez eux. Mais c'était trop lourd pour le reste de la classe.
Finalement, on a arrêté, mais assez tard dans l'année. Et je n'ai plus
recommencé. Je crois que je le referai, mais individuellement, pour certains
enfants seulement dans le cadre d'un projet personnel. Car à ce moment-là, me
semble-t-il, l'élève s'approprierait plus facilement cet objet.
Je travaille avec des ados et dans ma classe,
j'imagine très bien le proposer à qq élèves. Pour moi, ce serait un support pour
l'écriture et la lecture. Pour l'élève ce serait qq chose comme un
journal-intime-du-collège donc ... rien à voir avec apprendre !!!!
Ce ne sont que des idées, mais peut-être qu'un jour
je les mettrai en oeuvre...
Céline Pobel
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