----- Original Message -----
Sent: Sunday, January 22, 2006 9:56
PM
Subject: Re: [crepscag] les
pagettes
Salut,
L'idée d'une pagette enseignant peut être intéressante mais
n'y a-t-il pas un risque qu'elle étouffe ou accapare l'attention des enfants
au détriment des pagettes des copains ?
Concernant le contenu, je n'ai rien impulsé, enfin par
directement ou volontairement. Je m'explique...
Les enfants ont bien apprécié le mot mêlé des chevaliers de
la CLIS n°6 et ont donc décidé d'en faire un également.
Ils ont aimé les expériences de St Sorlin et ont donc repris
une activité menée en début d'année.
Un de mes élèves a présenté (suite à un article dans les
Clés de l'Actu), la règle du jeu du Sudoku. Ils en ont fait un et ont eu
l'idée de le faire partager aux autres classes.
Le contenu des pagettes enfants est très variable d'un
numéro à l'autre : textes personnels, recherches, présentations d'activités
menées en classe...
Fred
PS : Ces échanges autour des pagettes n'ont pas lieu sur la
liste 3type ?
----- Original Message -----
Sent: Sunday, January 22, 2006 9:12
PM
Subject: [crepscag] les pagettes
Hier, j'ai eu une idée.
Rappel : Dans ma classe, y a des Schtroumpfs et j'incarne
Gargamel lorsque je ne suis pas avec eux (c'est-à-dire lorsque je suis chez
moi). Avant le début des pagettes, Gargamel diffusait un journal 2 fois par
jour (les archives ici : http://ecole...marelle.org/sorlincom/classe_M_Ruelen/)
accessible sur Internet pour les parents (j'en avais déjà
parlé).
Evidemment, Gargamel s'est mis au goût du jour avec les
pagettes et sort une pagette par jour.
Hier, en voyant la pagette de Boz fort intéressante (où
très certainement, Fred a impulsé certains contenus), je me suis dit que les
Gargamel et autres (genre le faux bourdon dans les différentes ruches sur
Marelle) pourraient également sortir des pagettes.
Je viens d'en faire une autre (pour demain) dont le
contenu n'a pas du tout le même objectif que les précédentes.
Ces pagettes (des adultes) pourraient correspondre en
quelque sorte à un enrichissement de l'environnement (de même type
finalement que les ateliers permanents qu'on met en place). Ces pagettes
induisant des activités possibles. Et je me dis que si nous sommes plusieurs
à en concevoir, la richesse et la diversité de l'environnement de chaque
classe ne pourra qu'être plus importante.
Les considère-t-on comme un ajout dans
l'environnement ou comme une participation des adultes au flux
d'informations qui circulent ? A théoriser ...
Cela peut également nous éviter d'avoir envie d'influer
trop sur les articles des pagettes des enfants pour qu'elles génèrent de
l'interaction. Ca viendra mais il faut sans doute laisser du temps. Les
pagettes des adultes pourraient leur montrer la voix.
Qu'en pensez-vous ?
Pour l'instant, la pagette de Gargamel est sur un autre
site mais vous avez bien compris ma proposition : si on est plusieurs à en
faire et si nos échanges ne révèlent pas d'inconvénient à ça, on pourrait
les déposer également sur l'espace de leur pagette .....
Ca me rappelle plein de choses tout ça (à mettre sans
doute en lien) : la place de l'adulte dans la réunion, l'adulte s'inscrit-il
dans l'arbre de connaissances ?
Je compte sur vous pour y voir plus clair.
Pour info., je ne suis pas présent (inscrit) dans l'arbre
de Bingo mais je suis à présent dans le coin regroupement avec eux (mais
dans un coin) alors que j'avais décidé l'année les années précédentes d'être
à l'écart (à tort à mon avis maintenant).
Je mélange peut-être un peu tout dans ce message mais
c'est parce que tout est un peu lié. Mon message est quand même focalisé sur
les pagettes des Gargamel, Faux bourdon et autres.
A vous lire.
Philippe
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