O bom mesmo é receber aulas nesse nível. Recebida a informação começa o meu processo. Agradeço por mim e por quantos mais tenham esse oportunidade.
Márcia Regina 2009/11/23 <[email protected]> > Enviar submissões para a lista de discussão Bib_virtual para > [email protected] > > Para se cadastrar ou descadastrar via WWW, visite o endereço > http://listas.ibict.br/cgi-bin/mailman/listinfo/bib_virtual > ou, via email, envie uma mensagem com a palavra 'help' no assunto ou > corpo da mensagem para > [email protected] > > Você poderá entrar em contato com a pessoa que gerencia a lista pelo > endereço > [email protected] > > Quando responder, por favor edite sua linha Assunto assim ela será > mais específica que "Re: Contents of Bib_virtual digest..." > > > Tópicos de Hoje: > > 1. nova tecnologia e inovação ([email protected]) > 2. Boletin Bibliotecas y Archivos - Cursos Diciembre. > (Luis Ramirez Caldas) > > > ---------------------------------------------------------------------- > > Message: 1 > Date: Mon, 23 Nov 2009 08:10:20 -0200 > From: [email protected] > Subject: [Bib_virtual] nova tecnologia e inovação > To: "Bib" <[email protected]> > Message-ID: <[email protected]> > Content-Type: text/plain; charset="iso-8859-1" > > > OS QUATRO MOMENTOS DE UM PROCESSO DE INOVAÇÃO > > > O tema inovação tem tido vasto uso, pois traz a > projetos, conferências e textos a sedução do > novo, coisa apreciada em tempos em que os > originais são poucos e muito são as cópias. > > Ao falar de inovação seria conveniente lembrar > que esta palavra traz um sentido de ação em um > processo completo que vai do surgimento de um > fato ou idéia até a aceitação deste por uma > comunidade. Este grupo de pessoas é que vai > decidir se aceita ou rejeita uma coisa nova que > pode estar substituindo um similar já existente. > Ao aceitar o novo existe uma crença compartilhada > de que isto trará um acréscimo ao bem estar de > todos. O processo em si tem quatro etapas principais. > > Ao momento inicial chamamos de antecedentes > contextuais remotos. Podem representar um > conhecimento que foi sendo formado no tempo para > se transformar em inovação. Um mecanismo forjado > para servir aqui, mas que se completou para > distinta intenção e seguiu outro caminho. As > conjunções remotas moldam o mundo já vivido com a > perspectiva da sociedade quando em situações concretas de vida. > > O segundo momento no processo de inovação seriam > as configurações contextuais imediatas, coisas > como: infraestrutura educacional, estrutura de > pesquisa e desenvolvimento instituída, estrutura > existente para engenheirar coisas, um sistema de > informação operacional e uma vontade política que > coincida com a vontade econômica. > > O terceiro momento seria o de assimilação do > conhecimento novo pelos habitantes de um > determinado espaço. O quarto momento, o mais > importante, é o momento de decisão: aceitação ou > rejeição. Quando da aceitação é, também, o momento de adoção da inovação. > > Houve uma aquisição de conhecimento e um > julgamento de valor nos momentos anteriores. A > adoção encaminha a implantação e o uso da > inovação; uma aceitação para adoção implica na > criação de conhecimento que permite reinovar o > novo adaptando-o a condições contextuais harmoniosas. > > É necessário lembrar que inovação não é sinônimo > de nova tecnologia. A nova tecnologia representa > uma sucessão de novos eventos coesos e em > conjunção com técnicas e processos com uma > intenção de transformação. Quando comparada a > inovação é uma configuração estática. Já > a inovação é a aceitação com assimilação de > conhecimento e ações de implantação da tecnologia > pelos habitantes de um determinado espaço social. Mostra uma condição > dinâmica. > > Neste quadro é a informação livre que melhora o > homem e sua realidade. Se a introdução da > novidade não abrange um espaço, por qualquer > razão, que não seja o livre arbítrio de seus > habitantes, ela não acontece. De nada adianta uma > luz se ela não brilha ali. Só em convivência se > decide e aceita a introdução da novidade. > > Disponibilizar o acesso á informação para um > conhecimento em rede disponível para todos têm > sido o sonho de grande número de pessoas e seus > instrumentos. Da prisão dos conteúdos nos muros > medievais dos mosteiros copistas até realidade da > web muitas pessoas e mecanismos se agregaram para > este fim. A intenção de rede vem de muito longe e > foi por vezes governada pelo imponderável. > > Assim, Francis Bacon em 1579 intuiu que as > inovações trazidas para a criptografia dos > conteúdos seria o futuro das máquinas > inteligentes do século XX. Em seus escritos a > palavra informação expressava "intelligence". > Ele propôs a formação de times de cientistas, os > doze "Mercadores da Luz" com a missão de > percorrer o mundo a procura de livros de resumo > em ciência e tecnologia e modelo de protótipos. > As inovações propostas por Bacon se > materializaram, em parte, em 1662 com a ajuda da > Royal Society de Londres, com fomento dos comerciantes locais. > > Gottfried Leibnitz expondo em 1703 o mecanismo de > redução dos números reais a 0 e 1 propõe uma > máquina de calcular que reunia as características > essenciais do calculo binário, o fundamento da > atual arquitetura computacional, mas a máquina > não foi adotada. As condições econômicas e as > tecnologias estabelecidas a rejeitaram. A > mão-de-obra envolvida em sua construção seria > maior que o trabalho economizado com sua > utilização e manutenção. Naquele momento > complexidade e incerteza eram palavras sinônimas > > > Em 1819, Charles Babbage usando os conceitos de > divisão do trabalho de Adam Smith (1776) constrói > o protótipo que possibilitará uma inovação para > troca de informação em rede que desembocaria mais > tarde na web de Timothy Bernes-Lee em 1991. Cerca > de 500 anos em que uma inovação foi se > construindo com diferentes intenções. O objetivo > de Babbage era ajudar as grandes companhias de > seguro em seus cálculos atuariais para um melhor > faturamento. Na sua distribuição a informação > contou primeiro com a agilização criada pelo > telégrafo elétrico em 1837 cuja intenção inicial > ao distribuir a informação era servir ao aparato de guerra. > > > O monge agostiniano Gregor Mendell em 1865 > formula e apresenta as suas idéias em dois > encontros da Sociedade de História Natural de > Brno, na atual República Checa, eram as suas leis > da genética, que regem a transmissão dos > caracteres hereditários. As suas descobertas > permaneceram praticamente ignoradas até o início > do século XX quando foram citadas e publicadas. > > Estas leis da genética que possibilitaram a > compreensão e análise do DNA, por motivos > imponderáveis, ficaram ocultas atrasando talvez > em quase cinquenta anos o tratamento e a cura de > tantas aflições. Esta barreira à inovação foi, > também, um problema de organização da informação > e tão forte foi esta sensação em Vannevar Bush > que este quis elaborar uma máquina para lidar com > o controle dos documentos. A máquina Memex nunca > foi produzida, mas o seu famoso artigo escrito > em 1945 deu início a uma nova ciência para a > informação. Uma ciência que viria a estudar as > tecnologias e as redes de distribuição do saber. > Um encadeamento novelístico de séculos para gerar a grande inovação. > > O processo de inovação agrega para a sua > efetivação diversas intenções. De todas a mais > admirável é melhoria do status do homem e seu > contexto. E tudo isso acontece, pois nada envelhece mais rápido que o > novo. > > Aldo de A. Barreto > > ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- > Referências: > > - A história da sociedade da informação de Armand > Mattelart, Edições Loyola 2006 > > Francis Bcon > http://en.wikipedia.org/wiki/New_Atlantis > > Gottfried Leibniz > http://en.wikipedia.org/wiki/Gottfried_Leibniz#Information_technology > > Charles Babbage > http://tinyurl.com/yj8rmkb > > Timothy "Tim" Berners-Lee > http://es.wikipedia.org/wiki/Tim_Berners-Lee > > O início do telégrafo elétrico > http://tinyurl.com/yj8rmkb > > Gregor Mendell > http://es.wikipedia.org/wiki/Gregor_Mendel > > Vannevar Bush > http://es.wikipedia.org/wiki/Vannevar_Bush > > As We May Think (o efeito Mendel/Bush) > http://www.theatlantic.com/doc/194507/bush > > > > também em http://avoantes.blogspot.com/ > -------------- Próxima Parte ---------- > Um anexo em HTML foi limpo... > URL: > http://listas.ibict.br/pipermail/bib_virtual/attachments/20091123/f892467f/attachment-0001.htm > > ------------------------------ > > Message: 2 > Date: Mon, 23 Nov 2009 08:55:44 -0500 > From: Luis Ramirez Caldas <[email protected]> > Subject: [Bib_virtual] Boletin Bibliotecas y Archivos - Cursos > Diciembre. > To: [email protected] > Message-ID: <[email protected]> > Content-Type: text/plain; charset="iso-8859-1" > > Boletin Bibliotecas y Archivos - Cursos Diciembre. > > Estimados amigos enviamos a continuacion nuestra relación de Cursos > Virtuales para el mes de Diciembre de 2009, a la cual estan > cordialmente invitados. > > Inscripciones desde el 16 de Noviembre al 19 de Diciembre. > > DESCANSO POR FESTIVIDADES del 23 de DICIEMBRE AL 02 DE ENERO. > > OFERTAS POR PRONTO PAGO: Aprovecha las ofertas Pronto pago para > nuestros cursos virtuales. > > * Si pagas del 16 al 27 de Noviembre obtienes el 30 % de descuento. > * Si pagas del 28 de Noviembre al 06 de Diciembre obtienes el 20 % de > descuento. > * Si pagas del 07 al 14 de Diciembre obtienes el 10 % de descuento. > * Si pagas del 15 al 19 de Diciembre el pago es normal. > > El descuento es directo para cualquier curso, aplica solo para pagos > en las fechas indicadas. > > IMPORTANTE: Alumnos que hallan desarrollado minimo 02 cursos con > nuestra empresa tienen automáticamente 30% de descuento sobre > cualquier curso y la facilidad de pagar en la fecha que prefieran > antes del inicio del curso que elijan. > > Visita http://www.ldsolutions.org > > ** Inicio de cursos Semana del 14 de Diciembre de 2009. ** > > ** Koha y Sistemas Integrados para Bibliotecas ** > Mas informacion y reserva de vacante: > http://www.ldsolutions.org/Koha-y-Sistemas-Integrados-para.html > > Objetivos > > Uso de Software Libre > Conocer el uso y administracion de Koha en la construccion de Sistemas > Integrados para Bibliotecas > Conocer e iniciarse en Koha para la construccion de Sistemas > Integrados para Bibliotecas. > > Aprenderás a: > > Crear un Sistema Integrado de Bibliotecas y administrarlo con Koha > Gestionar y utilizar Koha, Servidor Lamp, Webmin, Yaz y Zebra de Indexdata. > > ** Greenstone y Bibliotecas Digitales ** > Mas informacion y reserva de vacante: > http://www.ldsolutions.org/Greenstone-y-Bibliotecas-Digitales.html > > Resumen: > Este curso te permitirá iniciar o complementar tus conocimientos en el > manejo Catálogos Bibliográficos Digitales y repositorios, capaces > además de ser trasportados en un CD-ROM útil para algunas zonas donde > el acceso a la red aún es lejano o en redes donde se necesita tener > bases de datos con textos y medios electrónicos completos. > > Además podrás colgar colecciones digitales en línea (web) con los > mismos procedimientos aprendidos. > > ** Joomla. 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