On Thu, 16 Oct 2003, Heiko Recktenwald wrote: > Was PISA betrifft, das hat vielleicht noch etwas speziellere Gruende
Ja, denke ich auch. Der deutsche Foerderalismus hat hier allerdings ein zusaetzliches Problem hineingetragen. Das ganze Schulsystem liegt in der Verantwortlichkeit der Laender, aber es gibt die Konferenz der Kultusminister, die soetwas wie einen Rahmen vorgeben versucht. Da aber hier das Prinzip der Einstimmigkeit herrscht, ist sie sehr schwerfaellig. Dieses Prinzip hat zu vielen Halbheiten gefuehrt, die das Ganze sehr unverdaulich machen. Nimm einfach nur die Einfuehrung neuer Schulformen. Es war vorauszusehen, dass sie _neben_ dem alten System ein Problemkind sein werden, da die alten Schulformen renomiert und so im Vorteil sind, und so die neuen Schulen zweiter Klasse und voller sozialer Probleme. Herausgekommen ist ein sehr problematisches Miteinander verschiedener Schulformen, die im Mix wahrscheinlich schlechter sind als jedes einzelne System fuer sich. Zum einen wird dieser Hintergrund kaum in den Statistiken auftauchen, zum anderen zeigen die letzten Monaten, dass der o.g. Entscheidungstanker sehr schwer aus dem Gerede zu Umsetzungen in der Lage sein wird. Hier ist aus dem Verfassungsgrundsatz des Foerderalismus eine Falle geworden, fuer die wohl noch viele, viele Kinder mit schlechter Ausbildung buessen werden. (Anmerkung des Briefschreibers aus dem Osten: Hier wurde auch eine Chance vertan, aus dem Verfassungsauftrag, bei Vereinigung aus dem provisorischen Grundgesetz ein neues zu erarbeiten, eine Verbesserung solcher Problempunkte zu erreichen. Das heute 16 statt 11 Kultusminister zusammensitzen, dazu noch 5 mit Erfahrungen aus einem vollstaendig anderem Bildungssystem, hat das Gremium nicht gerade entschlussfreudiger gemacht.) Gruss Peter -- To unsubscribe, e-mail: [EMAIL PROTECTED] For additional commands, e-mail: [EMAIL PROTECTED]
